1、论述类思路,成人不自在 郭英德,西游记记录了孙悟空从出生、成长、奋斗，直到成为“斗战胜佛”的曲折过程，揭示了一个深刻的人生哲理：成人不自在。,利用孙悟空成长过程引出本文的观点：成人不自在,孙悟空的出生，和普通人大不一样，他是从石头缝里蹦出来的，摆脱了人与生俱有的社会关系。用小说的话，就是“不服麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位拘束”。那么，作为一个原生态的人，他是不是就获得了真正的“自在”呢？这还不行。他发现自己生活的环境太狭隘了，来来回回就在花果山上，交往的就是些个猴兄猴弟。他想要拥有更大的空间和世界，所以去寻仙问道，有了种种法力。一个筋斗云翻出十万八千里，生活空间如此之大，可以为所欲为，来
2、去自如。有了这么广阔的生存空间，就获得真正的“自在”了吗？还是不行。孙悟空有一天突然悲叹起来，他看到老猴死去，想到自己迟早也要死去，于是到阎罗殿去把自己的名字从生死簿中勾掉，从而拥有了绝对意义上的“自在”。,写孙悟空成长，发觉自己生活环境狭隘、生命有限，从而反抗，拥有绝对意义的自在。,但是对社会人来说，这却触犯了规范，社会不允许没有经过任何修炼就得到这种绝对自由。孙悟空扰乱了正常的秩序，这必定要受到惩罚。社会要么剿灭他，要么改造他。小说采取了寓意性的写法，用“如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范，个人有再大的能耐也逃不出如来佛的手掌心。“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在了。
3、,孙悟空的自由触犯了规范受到惩罚， 指出“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在了。,写孙悟空成长，发觉自己生活环境狭隘、生命有限，从而反抗，拥有绝对意义的自在。（第二段） 孙悟空的自由触犯了规范受到惩罚，指出“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在了。（第三段）,利用神通广大的孙悟空的“不自在”来警示普普通通的社会人一旦踏入社会，就没有绝对的自由。,孙悟空遇到唐僧，投身西天取经的事业，这是偶然的事情吗？不完全是。小说有一个寓意性的写法“紧箍儿”。紧箍儿是有形的东西，但却有无形的含义。孙悟空头上的紧箍儿是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏着紧箍儿的花帽子漂亮，就自己给自己
4、戴上了。这说明孙悟空是心甘情愿地接受社会规范，保护唐僧西天取经的。“紧箍咒”有一个很雅的名字，叫“定心真言”。只有把孙悟空的心“定”住，他才能真正地长大成人。,孙悟空遵守社会规范，“定”住心，他才能真正地长大成人。,于是，西天取经，是孙悟空充分发挥个人能力的过程，更是他收心敛性的过程。西天取经赋予孙悟空的任务，就是保护唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懒。这是一种人生的命题，人生是一步一步走过来的，人生最大的价值不在于目的，而在于过程。西天取经的八十一难，并没有内在的逻辑联系。那些周而复始、形形色色的险阻与妖魔，都不过是孙悟空修心过程中所遇障碍的象征。,孙悟空遇到的种种磨难，自我收心，让
5、他真正成人。,人的成长是一个接受各种规范、不断修行的过程。 在成长过程中，必须遵守各种规范，不断修行，才能真正长大成人。,任何社会中的人都面临着“自在”和“成人”的两难处境。你生活在社会当中，一方面希望有更多自由，另一方面又发现面临着种种约束。这是两难的，人的一生就是在这种两难处境当中找到最佳位置。在这个意义上，孙悟空是成功的。,得出结论：强调“社会人”要成功应该在自由和约束的两难处境当中找到最佳位置。,同学答案： 首先以孙悟空为例引出观点：成人不自在。 其次论述孙悟空的经历阐释成人不自在的道理。 最后总结在自在与成人中处于最佳位置。,请简要分析本文的论述层次。（6分） 首先提出全文观点，成人
6、不自在。（1段） 其次揭示人一旦踏入社会，就没有绝对自由。（2、3段） 然后说明人的成长是一个接受各种规范、不断修行的过程。（4、5段） 最后收束全文，强调成功的人生就是在约束与自由的两难处境中找到最佳位置。（6段）,文化批评还不全是“呜阿靠卡路来”。它有很大的正面意义，其中最重要的是可以鼓舞作家自爱、自强、自重。一种跨学科的统治一切的欲望，像幽灵一样四处游荡可怎么偏偏是你遇上了这个鬼？俗话说，老太太买柿子，拣软的捏。但一枚柿子不能怪人家来捏你，要反省自己为什么被捏。人与人不独有知识的差异，还有能力的差异我的意思是说，写作一道，虽没有很深的学问，也远不是人人都会。作家可以在两个方面表现这种差异
7、：其一是文体，傅雷、汝龙、王道乾，这些优秀翻译家都是文体大师。谁要想解构就去解好了，反正那样的文章你写不出来。其二是想象力，像卡尔维诺我们的祖先，尤瑟娜尔的东方奇观，里面充满了天外飞龙般的想象力，这可是个硬指标，而且和哲学、人类学、社会学都不搭界。捏不动的硬柿子还有一些，比方说，马克吐温的幽默。在所有的柿子里，最硬的是莎翁，从文字到故事都无与伦比。我现在靠写作为生，也不敢期望过高，写到有几分像莎翁就行了。到那时谁想摘我的草帽，就让他摘好了：不摘草帽是个细高挑，摘了还是个细高挑,首先，指出“文学批评还有很大的正面意义”的观点。 接着，指出作家只有有能力才能不怕批评，并且指出能力差异体现在文体、想象力、幽默三个方面。 最后，作者表达自己的志向与意愿。,首先，肯定文化批评具有的正面意义；（2分） 接着，呼吁作家反省自身存在的不足；（2分） 最后，集中阐述作家应在“文体”和“想象力”两方面加强修炼。（2分）,方法小结,1.分辨段落类型 （议论段、叙述段） 2.归纳群意 3.寻找标志（关键词）,
