【创新大课堂】2016高考语文（新课标人教版）一轮总复习课件：第二编第二章语言表达运用专题七.ppt

1、第二章语言表达运用,专题七图文转换,考情分析20122014年全国新课标卷成语考查情况统计表,复习定位图文转换是语言文字运用部分的重点题型，高考考查频率极高。高考中，图文转换的“图”有图画、图标、图形三种，其中图画包括照片(人物、风景、突发事件等)、漫画、宣传画等。比如，2014年高考山东卷选用了一幅关于孩子与兔子的照片，要求考生用准确、生动的语言对画面进行描述；再如，2014年高考江苏卷选用了一幅漫画，要求选择对该漫画寓意理解最贴切的一项。图标包括示意图、徽标等，比如2014年高考新课标全国卷、选用的都是示意图，要求根据活动的构思示意图，写出活动的相关内容。图形包括柱形图、表格、饼状图、曲线

2、图等，如2014年高考大纲卷要求分析柱形图并写出相关结论；再如2014年高考辽宁卷，要求根据表格数据写出相关的结论等。,在备考过程中，要注意以下几点：1考查的综合性明显图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。如2013年新课标卷、新课标卷均考查了徽标类的图文转换题，都要求写出徽标构图要素和寓意，同时也考查了语言表达简明的能力。,2考题选材生活化突出近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和

3、焦点。 由此可见，该题型走向生活化，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。3注重能力训练(1)整体把握理解图表信息，画面寓意。(2)筛选概括实现信息的有效化，描述或说明画面。(3)整合表述正确传递有效信息，概括揭示寓意或主题。,真题体验1(2014课标全国卷)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。,_解析本题属于图标转换类题目，做这类题只需要把图标上的内容按照一定的逻辑顺序说明清楚就行了，注意不需要加入个人的情感和主观性的评价。答案(示例)本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；

4、考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。,2(2014山东卷)下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。_,解析要想准确地描写画面，首先要仔细观察画面，准确把握画面的构成要素以及人和物的关系与情态；要想生动地描写画面，需要基于对画面的观察，进行全理的想象，让画面动起来。具体解题时，首先观察图片中的人、景、物等，把握这些事物的个性特点。这幅图片中，孩子十分快乐，在和小兔子玩耍。然后，按照要求行文。比如修辞手法方面，若使用比喻的修辞手法，可以用比喻句描述孩子

5、的笑脸或者小兔子的情态；若使用比拟(分为拟人和拟物，是指借助丰富的想象，把物比作人，或把人比作物，或把甲物比作乙物的修辞方式)的修辞手法，可以用拟人化的语句描绘小兔子的情态等。,答案(示例)微风抚摸孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，不远处的树木闪着翠绿的光芒。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖接触它那毛茸茸的嘴巴。,3.(2014江苏卷)阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是()A人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。B人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。D我们不仅希望我们自己幸福

6、，而且也希望他人幸福。,C把握漫画的寓意，要注重两点：一是漫画描绘的内容，特别是夸张、变形之处；二是把漫画表现的内容与现实社会联系起来。这幅漫画描绘的是一个人的状态：手里拿着四条鱼，眼望着前面的一条鱼。我们要想准确分析漫画寓意，就要联系社会现实，把握这种现象在社会中的体现。A项，是从眼睛看和耳朵听的对比中写人不仅要用耳朵听，还要睁开眼睛看的道理。但这个解说不能说明四条鱼和一条鱼的关系问题，不能涵盖漫画的寓意。B项，是从矛盾的角度解说人要寻找中庸的道理。选项体现了四条鱼和一条鱼的关系问题，但选项本身有问题，既然是“真理”，何来“矛盾”之,说。D项，“幸福”在漫画中没有具体体现，即从漫画中找不到与

7、“幸福”关联的内容。C项，从拥有和想拥有的角度诠释人生的追求问题。“很少想到我们有什么”可以照应漫画中右边的四条鱼和人不看这四条鱼的现实；“总想到我们缺什么”照应漫画中的人紧盯着另外一条自己没有拥有的鱼的状态。故答案为C项。,4(2013新课标卷)下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。_,解析本题考查考生语言表达简明、连贯、准确和图文转换的能力。考生认真观察可知，该图标由图形、文字和字母组成主体部分是十个环环相扣的圆环，中心部分是太阳、山、水。上面环绕的是“中国环境标志”几个字，下面环绕的是英文字号。答案(示例)中

8、心的山和水代表人类赖以生存的环境，外围十个环环环紧扣，表示公众齐心协力保护环境。,一、表文转换在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。常见的表文类转换题有以下几种：,1表格阅读概括题此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真研读出其规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。2柱形图表阅读概括题此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关

9、系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。,3结构图表阅读概括题此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。4饼式图表阅读概括题这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给阅读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。,3结构图表阅读概括题此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。4饼式图表阅读概括题这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占

10、的比例形象地展示给阅读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。,二、图文转换漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好漫画类转换题必须解决的问题。,漫画从内容上来看，一般分为记叙类漫画和寓意类漫画。记叙类漫画从人、事两方面进行联想：对人物，应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及相互间的关系；对事情，应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材，它往往影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画

11、，应结合现实生活进行合理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。漫画从结构上来看，一般由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，寓意则是隐性的信息。,根据以上漫画内容和结构的特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从以下几个角度入手：概括寓意；拟加标题；描述画面；综合考查。漫画的艺术特点1夸张渲染，突出特质让我们来看漫画好险,这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者却没有让他去死，作者正是通过夸张的手法，突出了违反交通规则的危险。,2

12、借物喻人，巧妙表意漫画中的物往往是寄予了寓意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。,这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。这就是我们的传统教育千人一面，抹杀个性。该漫画通过比喻的手法告诉人们那种模式教学会阻碍大批有创造潜能的儿童的发展，并将导致综合国力的下降。,3幽默诙谐，辛辣讽刺漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺的。右边这幅漫画中的主人翁把“自我批评”的样子的确做到家了。你看他主动露出臀部，把巨大标志“自我批评”的注射器高高举起，大有“恨病打针”的气度。可是，

13、落到实处，注射器上连针头都没有，真是虚伪至极！,4以点带面，含意丰富漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就必须借助于点来带面。,上图画面中一共有3只苹果，左边的一只上面商家没有作任何标记，表示这是一只普通苹果，已经长出虫子；右边的两只苹果上面贴着“优”字的标记，表示这是优质苹果，但其中一只也长出了虫子。它用十分直观的手法讽刺社会上那种以次充好、损害消费者利益的欺诈行为。,5对比强化，彰显重点对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。上面这幅漫画通过对比的手法，警示人们一味乱砍滥伐将导致的严重后果。,考点一图表转换类在媒体信息交流和传递中，

14、图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。,类型A柱形图典例剖析例1(2014大纲卷)根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。,【小试身手】_【解析】解答柱形图类图文转换题，应注重两个方面：一是坐标轴代表的内容，一是柱形体现的数据。这是一幅全国城乡居民人均文化消费支出的柱形图。横坐标是年份，纵坐标是

15、支出的钱数，柱形代表的是每年城镇、农村居民人均文化消费支出。拟写结论时，要关注两组数据：一是城乡居民人均文化消费支出的发展趋势，一是城镇居民与农村居民在人均文化消费支出上的差距。按照年代发展来看，城镇、农村居民人均文化消费支出都在增长；但对比每年的柱形图的差值可以发现，城乡在这个方面的支出差距很大，并且差距越来越大。,【答案】(示例)图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民人均文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。,解题建模比较柱形看高低，分析数据得结论1细致观察图表，找出发展趋势。对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表

16、的数据，一是柱形与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱形图通过对比体现的意义。比如例1，从横坐标的角度分析，城乡居民人均文化消费支出是逐年增加的；从纵坐标的角度分析，城镇居民和农村居民人均文化消费支出增加的幅度不同。2分析题干要求，定向归纳概括。题干的要求，决定了分析、概括的方向问题。,从柱形高低找出差距，从分析概括得出结论依据字数要求，准确拟写答案。分析图表，思考意义，按照题干的要求写出答案。,跟踪热身1根据1982年和2012年全国流动人口受教育程度对比统计图，请将流动人口受教育程度的变化用文字表述

17、出来。要求：语言简明、连贯，不超过70字。_,解析解答本题，要注意分析柱形图的数据特点和对比体现的意义等。先单个比较，比如“文盲”的比例，1982年在25%以上，到了2012年，在5%以下，由此可以知道从1982年到2012年，流动人口中文盲在逐渐减少；再综合比较，对比“文盲”“小学”比例，1982年比2012年高，这说明流动人口以前文化水平较低；可以印证的还有，对比“初中”“高中”“专科及以上”比例，2012年比1982年高，说明流动人口受教育程度在提高。答案(示例)自1982年到2012年我国流动人口中文盲逐步消除，接受过初中、高中教育和大专以上高等教育的流动人口比重均在大幅提升。,类型B

18、框表图典例剖析例2(2014辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？()A非常希望 B希望C不希望 D无所谓,(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)()A家庭 B学校C社会 D以上都是,调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中_。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中_；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，_。【小

19、试身手】_,【解析】解答表格类图文转换题，应注重对表格各项内容的分析和理解，比如对表头涉及内容的把握，对具体数字差值(或比值)的把握等。这道题，是要求把对表格的理解内容填入给出的具体语境中。第一个空格，前后文的主要内容是学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度；从表格的内容看，学生、市民对于这个问题表示“希望”(包括“非常希望”)的分别占了87.87%、71.42%，由此可以看出他们大多数都希望开设。第二个空格，要求填写学生与市民在礼仪教育承担者问题上的看法；从表格的具体数据分析，多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。第三个空格，,要求填写学生与市民对礼仪教育的需求的差异，可以从第一个表

20、格中“不希望”和“无所谓”体现的具体数据分析，可以看出学生比市民更希望开设礼仪教育课程。【答案】多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈,解题建模读懂表格，把握要素1读懂表格。表格由表头和数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。2分析数据。思考表格中的具体数据，要注重数据的最大值以及最大值和最小值的差值或比值体现的意义等。比如例2，希望开设礼仪教育课程的学生、市民分别占了87.87%、71.42%，从比值上不难看出，大多数学生和市民都希望开设礼仪教育课程。,跟踪热身2根据下面表格显示的内容，请用递进关系的句子写出结论；并

21、为我国在以后的发展中，缔造一个“幸福中国”提一点建议。,_解析解答表格类图文转换题，要关注两点：一是关注表头的具体内容，一是关注数据的最大(小)值以及数据的差值或比值体现的意义。解答概括结论题，可以从“经济增长点”和“公共事业支出占GDP的比例”两个角度思考：比“经济增长点”的角度看，中国的数值最大，表明中国的经济增长点高于发达国家和新兴经济体；从“公共事业支出占GDP的比例”的角度看，发达国家和新兴经济体的比例都比中国的高。题干要求用递进关系的句子写结论，从上述分,析中不难看出，结论要以“中国”为表述的主体，即中国的公共事业支出与经济增长不协调。对于建议，考虑到中国“公共事业支出占GDP的比

22、例”比较小的问题，可以建议加大公共事业的支出。答案(示例)结论：(1)我国经济持续快速增长，经济增长点不但远高于英、美等发达国家，而且高于巴西、印度等新兴经济体；(2)在事关群众切身利益的公共事业支出方面与经济增长不协调，公共事业支出占GDP的比例不仅低于发达国家，甚至低于新兴经济体巴西、印度。建议：在以后的发展中我们应该大力增加社会公共事业方面的投入，从而缔造一个“幸福中国”。,类型C饼状图典例剖析例3(2011重庆卷)下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。,(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数1020)(2)针对这一现状，请从

23、社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在1020)社会：_学校：_,【解析】本题考查图文转换，这种“百分比”式的表格，要分清其中关键的内容是什么，本次是两幅表格，那就对其中的分类简单概括，并找出其中的因果关系。表一“较多”只占25.7%，表二“基本上没有”只占13.6%，从而得出问题及问题产生的根源。【答案】(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。(2)日常生活以电子、打印为主，不注重书写忽视培养学生的书写习惯和能力。,解题建模把握具体数据，明确反映问题1把握饼状图体现的数据特征。饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要弄清楚数据占据的百分比问题。比如例3，有两个

24、饼状图，涉及两个问题。把握其数据，分析比较数据的大小，就是分析这些数据体现的意义。2结合题干要求写出具体内容。对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注重把握题干要求，从具体要求中把握饼状图体现的意义。,跟踪热身3阅读下面的饼状图，根据具体数据写出两个结论。要求：不出现具体数字，每个结论不超过20字(不含标点)。_,解析因为该题给出的是两个饼状图，故得出的两个结论应该是与两个饼状图对应的。第一个饼状图是“你对彩票公益金的用途了解吗”问题的具体数据，其中“不了解”的只占17%，人数极少。回答了解的人占了83%，这说明绝大多数人对彩票公益金的用途有所了解。第二个饼状图是“身边是否有人接受过公益金资

25、助”问题的具体数据，其中回答“没有”“不清楚”的占大多数，这在一定程度上说明彩票公益金项目公示存在问题，没有受益的人居多。答案(示例)绝大部分人对彩票公益金的用途有了解。彩票公益金项目公示不充分。,类型D曲线图典例剖析例4(2012天津卷)阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。(1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。,(数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读),【小试身手】_(2)请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种，概括其特点并略作说明。【小试身手】_【解析】本题采用图

26、表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。首先弄清两个图表的内容，其次观察数据的变化趋势，得出结论。,【答案】(示例)(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。(2)纸质媒介阅读，是最富有诗意的阅读方式，当书被一页一页地从指尖翻过，我们感受到的不仅是文字的优美、内容的感人，还有书的厚重、油墨的幽香。数字媒介阅读，是更方便、快捷的阅读。读者手指在鼠标上轻轻滚动，便可自由飞翔在字里行间，自己喜欢的内容一瞬间就可拷贝粘贴完成。数字媒介抛弃了沉重的书本，让阅读更简单。(以上两个方面只答一个即可),解题建模分析坐标内容，把握曲线趋势1理解坐标内容。看

27、清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。2找出曲线走向。曲线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向。3分析“S”型曲线。曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线的“S”型问题。,跟踪热身4下面的曲线图是某地一年中西红柿、土豆、大白菜价格走势图，请写出这三种蔬菜的价格与时间的关系，并分析出现这种情况的大致原因。_,解析作答时，要注重分析三条曲线最高点和最低点在时间上的相同之处，然后分析价格高低与蔬菜产量之间的关系等。比如6月份时，三种蔬菜的价格最低，因为此时是这三种蔬菜大量上市阶段；4月份时，三种蔬菜的价格全年最高，这是因为此时这些蔬菜的产量较低。答案(示

28、例)三类蔬菜的最高价格出现在4月份，最低价格出现在6月份。4月，三类蔬菜产量走低，价格有所抬高；6月是三类蔬菜大量上市之时，价格下降。,考点二图文转换类图画类图文转换题一直是高考语言表达题的必考题型，这里的图画主要有漫画、宣传画、照片等。从考查类型上看，图画类图文转换主要涉及描述画面型、揭示寓意型、看图仿写型、拟写广告型、据图想象型等。2016年高考，图画类图文转换题将会重点涉及描述画面型、揭示寓意型等。描述画面内容时，要注意采用由整体到局部的观察顺序；揭示图画寓意时，要结合图画内涵发挥合理的联想和想象。,类型A描述画面型典例剖析例1阅读下面的漫画，简要说明漫画的内容。不超过75字。,【小试身

29、手】_【解析】描述画面内容时，要注重理解漫画中人物的形象、语言等。坐在前面的人戴着眼镜、面前有话筒，可以推知这个人的身份应是领导；后面坐着的应该是他的下属。上面一幅漫画中写有领导的话“公鸡能下蛋”，下面一幅漫画中写有下属说的话“我们亲眼见”。具体表述时，可以先从漫画的结构写起，然后分别描述上、下两幅漫画中具体人物的动作、语言等。,【答案】(示例)漫画有上、下两幅。上面一幅中，一位领导坐在前面讲话，说“公鸡能下蛋”，后面有三个人坐着听。下面一幅中，领导在前面坐着，后面三个人站起来张大嘴喊“我们亲眼见”。,解题建模明确描述顺序，把握画面特征1观察画面的构成要素，如人、事、景、物等，并分析人与物的关

30、系和情态。如【例1】，所给漫画涉及领导模样的人及其后面的三个下属。2确定合适的描述顺序。画面内容有着其本有的顺序，有的是从左到右或反之，有的是从上到下或反之，有的是从内到外或反之。描述画面内容时，要把握画面本身的顺序。3紧扣题干的具体要求，组织答案。,跟踪热身5仔细观察下面一幅漫画，请用简洁的语言描述画面内容，并揭示漫画的主题。_,解析本题考查考生图文转换的能力。考生解答本题时，应注意以下三点：一是准确描述漫画内容，弄清漫画的主体与背景的关系；二是从漫画的表现特征入手，即利用夸张、隐喻等手法，生动表现了微博对现代人的束缚与控制；三是注意明示信息，尤其是“拴住了”的标题，从中可悟出漫画的思想倾向

31、与主题。,答案(示例)内容：画面主体由一个双手被绳索捆绑的人与一部手机组成。手机上标注着“微博”两个字，且趾高气扬地走在前面，后面跟着的人步履蹒跚，脸上显出无奈的表情。主题：微博改变生活，但不能让微博控制生活，人应正确处理科技与生活的关系。,类型B揭示寓意型典例剖析例2请为下面的漫画拟写题目，并写出漫画寓意。题目：_(8个字以内)寓意：_(25个字以内),【解析】理解漫画的寓意，要注重三个方面：一是思考漫画中夸张、变形之处，二是体会夸张、变形内容指代的社会现象，三是把握这些夸张、变形内容体现的意义。这幅漫画的夸张、变形部分是手机在人的手臂上扎根，由此可以思考手机在手臂上扎根体现的意义，即人与手

32、机的关系问题，比如手机扎根于人的身体说明人离不开手机，被手机奴役了。【答案】(示例)题目：放不下的手机寓意：手机已经生根于人的身体，人已异化为手机的奴隶。,解题建模把握变形事物，揭示画面寓意1分析变形的人、物、景等。观察漫画，找到变形的事物，分析变形点在哪里。比如【例2】，变形之处是手机扎根于人的手臂。2分析变形事物体现的意义。变形的事物是漫画强调的内容，理解漫画的寓意就要把握好变形的事物体现的意义。比如【例2】，手机在手臂上扎了根，说的是人与手机的关系问题，即人被手机奴役了。3联系人、生活、社会。漫画体现的意义一定与人生活的社会相关联，故要想把握漫画的寓意就要把握漫画的内容体现的人生、社会意

33、义。,跟踪热身6(浙江金华十校2015届4月模拟)给下面这幅漫画拟一个标题并概括其寓意。题目：_寓意：_,解析读懂漫画：虽然在同一起跑线下，但富二代靠父辈的家业，被汽车带着，可以迅速超越；而穷二代即使有学士、硕士学位，也要背负双亲养老沉重的家庭负担，拉着落后的板车，很难快速前进。答案(示例)题目：同一起跑线寓意：家庭背景差异破坏了青年成才创业竞争的公平性。,类型C据图仿写型典例剖析例3(2014广东卷)阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。【小试身手】_,【解析】解答该题时，要注重分析图画的内容和已经给出的

34、图画的提示语等。题干中的第幅图，具有提示作用：一是这个小人已走过平衡点，一是图画下面已给出解说文字。仿写时，要注重分析这两个方面的内容。比如第幅图，小人正从最低点朝平衡点走去。用语言描述这幅图时，对小人的称谓用“你”，这在第幅图下的文字里已经出现；描述的角度是“往上”和“高”等。第幅图中，小人越过平衡点后又回到平衡点，仿写时可以从回到平衡点体现的意义的角度入手。【答案】(示例)当你开始上坡时，每走一步，就会站得更高。当你返回平衡点时，你会发现，自己站在最高处。,解题建模细致观察画面，仔细品味例句1认真观察图画，把握画面体现的意义。对于漫画，应重视其想表达的某种情感，比如讽刺、批判、褒扬等。2品

35、味例句特点，注重仿写质量。据图仿写题的最终目的是仿写，所以要把握例句的特点，比如使用的修辞手法、句式特点等。如【例3】，所给示例中文字与图画的关系，是仿写的关键。,跟踪热身7阅读下面的漫画，仿照为漫画耗子偷油题写的打油诗，为漫画小马奔腾拟写一首打油诗，表达对小马骄傲思想的批评。,【解析】解题时，应注意观察漫画的相关内容，比如第一幅耗子偷油，可以联想监守自盗的问题，再结合打油诗的内容可以看出，这首打油诗讽刺了那些监守自盗又津津乐道的人。同时，题干要求写一首讽刺小马骄傲思想的打油诗，可以联想小马的骄傲想法，比如小马认为自己即使不通过锻炼也能日行千里，成为千里马；再如小马认为自己的路是自己走的，跟伯

36、乐无关等。【答案】(示例)小马本领高，自在又逍遥。路是自个走，何用伯乐劳？,类型D拟写广告型典例剖析例4(2011浙江卷)请看以下图文材料，根据要求答题。由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。,(1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。【小试身手】_(2)从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。【小试身手】_,【解析】本题考查考生图文转换的能力。解答此题可以分析画面内容及说明文字。从画面文字来看，小象向大象妈妈炫耀自己长牙，但连续三次的告诉得到的只是大象妈

37、妈的沉默，最后小象说：“你不为我高兴吗？”再结合题目中的背景材料可知：大象妈妈是矛盾的，一方面希望孩子能够长牙，一方面又因为人类的贪婪怕孩子长牙，充满了无奈。由此可以得出广告的主旨，即呼吁人们停止购买象牙制品，要保护大象。评价广告的创意，可以从人类与大象对待孩子长牙这个事情的态度入手，分析图片内容带给人们的感受；另外，还可从构图的角度入手进行分析。,【答案】(示例)(1)购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”！(2)人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想它们的未来将通向何方？

38、,解题建模观察漫画特点，拟写广告宣传语1理解漫画的内涵。拟写广告语之前，要注重把握漫画的特点和体现的意义。2把握广告语的特点。一般情况下，拟写的广告语要主题鲜明，即体现具体的内容，比如“反腐倡廉”“禁烟”等；要构思新颖，广告语的目的是提醒、规劝，所以拟写的内容要新颖别致，要易于记忆等。另外，广告语的语言要简洁、明快，朗朗上口，一般可以采用对偶、对比等形式。,跟踪热身8阅读下面的漫画，紧扣漫画内容拟写一则有关反腐倡廉的公益广告。要求：不少于10个字。_,解析公益广告主要是向公众宣传某种观念，具有提醒、规劝的特点；公益广告语要用道理说服人，用情感打动人，用创意吸引人，所以拟写公益广告语要做到内容具

39、体、指向明确、语言简练、修辞精准、情感饱满等。解题时，应先观察漫画的画面内容，然后思考这些内容蕴含的意思等。这幅漫画中的人举着双手，张大嘴巴；如果从“反腐倡廉”的角度分析，这个人是在乞求某种利益。结合人头顶的“云彩”分析，这个人乞求的应该是不应获得的利益。前方是一个窨井，这个人的脚已经离窨井很近了。从这些分析可以看出，这个干部模样的人只看到了天上的“云彩”，而忽略了脚下的窨井(陷阱)。,答案(示例一)如果天上掉陷饼，地上一定有陷阱。(示例二)眼中只有利益，最终要陷进去。,类型E据图想象型典例剖析例5(2014湖北卷)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘

40、你心中的奔马。要求：必须原创；运用比喻、比拟两种修辞手法；不超过60字。,【小试身手】_【解析】作答本题，首先应该懂题干，明确题干要求；然后观察图画，把握图画的特色；最后发挥联想与想象，结合题干要求具体作答。本题有两幅图，一幅是画家画笔下奔跃的骏马，一幅是书法家笔下形神兼备的“马”字。它们共同展示了奔马的形象，结合这两幅图，发挥想象用文字来描写即可。另外，要注意题干对字数、修辞手法等方面的要求。,【答案】(示例一)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。(示例二)哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。,解题建

41、模读懂画面内涵，合理想象情境1把握图画内容。要想象合理，就要注重对图画内容的把握，只有认真分析、理解画面内容，才能保证想象的合理性。比如【例5】，要想准确写出心中的奔马形象，就要把握奔马图和奔马书法体现的意义，比如龙马精神、奋进拼搏等。2合理想象。对画面内容的想象要合理，即想象内容不能脱离画面本身。3注重语言。写出的语言要得体，要符合题干的具体要求。比如【例5】，要用比喻、比拟两种修辞手法。,跟踪热身9阅读下面一幅图画，用诗或文的形式描绘你对图画的感悟。要求：必须原创；运用比喻、对偶两种修辞手法；不超过60字。_,解析解题时，要注重观察图片中的人、物、景等，然后根据要求拟写语句。这幅图表现的是

42、两个小孩子顶着篮子、簸箩等劳动工具避雨的景象，两个人的身份未必非要弄清楚，可以理解为兄妹，也可以理解为同学等。使用比喻的修辞手法时，可以用比喻句描绘两个孩子顶着东西的样子；使用对偶的修辞手法时，可以分别写两个人或者合写两个人，写出他们的不同状态等。答案(示例)突然而来的雨，给孩子营造出快乐的天堂，孩子顶着随手找到的工具避雨，像两棵树苗沐浴在细雨中，似一对蘑菇生长在土壤里。,考点三图标类转换类型A示意图典例剖析例1(2014新课标全国卷)下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。,【小试身手】_,【解析】解答示意图类图文转换题，要注重理解示意图的相关内容，比如示意图的层次、每个层次包含的内容等。这个示意图分为三层：第一层，是春游的分组问题；第二层，分两个方面，一是小组问题，一是班级问题；第三层，是分别针对“小组”“班级”的活动提出的具体要求。解答这类题，可以有两个角度：一是按照层次从大到小，比如先写“春游分5组”，然后写每个小组要做的工作和班级的活动内容等；二是从整体到局部，比如先写班级的活动内容，再写班级的分组和小组的具体工作内容等。,