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语言描写.ppt

上传人:weiwoduzun 文档编号:5687783 上传时间:2019-03-12 格式:PPT 页数:23 大小:4.09MB
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1、慧于心 秀于言 语言描写,作文训练人物描写系列之一,教师:蔡曼茹,一、什么是语言描写?,语言描写是对人物的独白、对话及语气的描写,其主要作用是刻画人物性格。,二、三把钥匙,人物的语言描写个性化,符合人物的年龄,第一把钥匙,1、天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主 提议以雪为题,每人念一句诗。 秀才说了一句: 县官接了一句: 财主笑着说: 这时,来了一个穷人,一听就生气,嘟哝了一句:,秀才读书人,用了个比喻来形容; 县官不忘为皇帝歌功颂德; 财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事; 唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。,“大雪落地似鹅毛。”,“下它三年又何妨?”,“皇家瑞气降人间。”,“放你娘的狗屁。

2、”,注意身份,2、八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌” 八岁的小孩会这样说吗?应该是谁说比较合适?,3、有一天,我去外婆家做客。当车开到茶亭站时,上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背,拄着拐杖,颤巍巍的,手里提着半篮子鸡蛋,好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激动的对旁边的乘客说:,A “现在形势真是一片大好,学习雷锋蔚然成风,社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个活雷锋” B“哇噻!这孩子好好棒吆!”C“这孩子真乖!”,注意年龄!,4、董卓(三国时一个骄傲的大官)怠慢了刘备,“莽张飞”生气了,想要杀掉董卓

3、。刘备与关公急忙阻止他。张飞说:“.”请从以下选项中选出正确答案,并说明理由。,A:不杀就不杀吧,得罪他我可能会倒霉。 B:如果不杀这人,反而要在他手下听命,实在不甘心,二位哥哥在此,我投奔别处。 C:我们可是干大事的人,怎能与他一般计较,姑且饶他一回。,5、设置情境:某一同学乱泼污水,玷污了墙壁。大家纷纷议论,是否该主动告诉老师。,A:“你闯祸了,等着挨罚吧!”B:“不怕,只要你自己不承认,谁知道是你泼的水呢?”C:“我看你还是快去自首吧,坦白从宽,抗拒从严嘛!”D:“我有办法了,你去拿一根棍子来,绑在背上,去负荆请罪。”,(幸灾乐祸的人),(不诚实的人),(幽默的人),(恶作剧的人),注意

4、性格!,人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时即使是同一个人,同一句话,在不同场合说的方式、语气都应有所不同。,第二把钥匙,小明的语文课本不见了,课堂上 不见课本:下课时 不见课本:在家里 不见课本:,课堂上 不见课本:下课时 不见课本:在家里 不见课本:,他小心翼翼地翻着书包,心里默念道:“语文书,语文书呢,在哪呢?”,他着急地翻着抽屉,大声喊道:“语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!”,“老妈!快来呀!我的语文书飞 了!快,帮我找找! ”,配以 神态描写心理描写动作描写 性格就会更鲜明、生动,第三把钥匙,菜市场,爸爸(工商

5、局)向一个小贩买苹果,“这苹果多少钱一斤?”“三块。”“甜吗?”“不甜不要钱。”“好,” :“那就来十斤不甜的吧。”“啊?”,一个苍老嘶哑的声音。,脆生生的回答,像带着露水的黄瓜。,声音细弱的像从地层深处冒出来的一缕青烟。,字字铿锵,能叫全世界人放心。,老人要了一只编织袋道,卖苹果的双眼瞪得老大,那神态令人想起一只刚被宰割的母羊。,当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯,他连忙拿回已递到爸爸手中的苹果,慌忙说:“让我再给您称一遍!“ 爸爸 问老板:“为啥要再称一遍? “刚才称错了!”“老板 “你咋知道称错了?” 老板:“这,这” 爸爸 问老板:“这什么?“ 老

6、板 说 :“这是六块五的苹果,不够两斤。” 爸爸 ,说:“平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤少两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧!“,奇怪地,边说边手忙脚乱地重新称。,用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,脸红得跟柜台里面的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说,严厉地,低下了头,小声,冷冷地看了看卖苹果的老板,门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。,蔡老师来了, :“谁踢坏的?” 捣乱鬼邹子才 着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?” 旁边的徐伟欣,朝老师 :“哈,开了窗,好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的张朦。“是邹子才,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。” 邹子才 :“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。” 老师说:“还有谁看见的?” “我,没看见。”李卫烽,瞪着眼,斜着眼,冷笑,做了个鬼脸,脚一跺,使劲地咽了一口水,神情恍惚。,周六,你在逛商场,突然与一个多年不见的好友相遇 ,运用语言描写,结合神态描写、动作描写、心理描写等,想象当时的情景,不少于200字,越写越有自信!,1、抓住人物的身份、年龄、性格。 2、符合说话时的场景。 3、通过神态动作的辅助。(最重要),温馨提示:,

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