1、记叙文阅读-人称的作用,一、 常见题型: 1、本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么? 2、这篇散文,作者从“你”的角度来抒写 ,这样写有什么好处? 3、文章 的称呼大多用第三人称,而在 中却有两处用了第二人称,这样写有何作用? 4、文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?,记叙文的人称及其作用:,第一人称:1、以我的口吻或者角度展开记叙,使故事具有亲切感和真实感;2、便于直抒胸臆;3、运用第一人称叙事中的我的作用:A、我是全文的线索性人物;B、通过我的见闻感受表现或烘托人物形象;C、在我的身上寄托了作者的情感或者希望;,我的叔叔于勒,分析小说中“我”在文章中的作用 1、 小说中的“
2、我”作为叙事的主体贯穿全篇。 2、其他人物的态度和行动,都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的角度表示的。使故事更有真实感,使人物形象更鲜明(反衬了人物 性格)。 3、在“我”身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。 对约瑟夫的心理描写,体现了孩童的纯真、善良,与大人的势利、刻薄形成了对比。表明了作者的良好愿望。希望“人间多一点亲情、多一点爱,少一点金钱下的冷酷。”这也正是他以“我的叔叔于勒”为标题的原因。,溜索 我战战兢兢跨上角框,领队吼一声:“往下看不得,命在天上!”猛一送,只觉耳边生风,僵着脖颈盯住天,倒像俯身看海。自觉慢了一下,急忙伸手在索上向身后拔去。
3、这索由十几股竹皮扭绞而成,磨得赛刀。手划出血来,黏黏的反而抓得紧。手一松开,撕得钻心一疼,不及多想,赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑:“莫抓住不撒手,看脚底板!”方才觉出已到索头。慎慎地下来,腿子抖得站不住,脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地,亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声忽哨,尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头,抽身跃下,走到汉子们跟前。 牛们终于又上了驮,铃铛朗郎的响着,似是急急地要离开这里。上得马上,才觉出一身黏汗,风吹得身子抖起来。顺风出一口长气,又觉出闷雷原来一直响着。 (选自阿城精选集,有删改),溜索,问题:本文以第一人称叙述有什么作用? 答案: “我”的所见所闻所感为贯穿全
4、文的线索。 使文中的人和事更具真实感。 以“我”的胆怯和领队及汉子进行对比,突出他们的勇敢无畏。,1、增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流。2、拉近与读者的心理距离,引起感情上的共鸣。,第二人称简言之,以“你”、“你们”来叙述的方式,如同直接对话。,作用:,孩子,我为什么打你,有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就是我那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛,我要承认:在这个
5、世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候,我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。,你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧。对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;
6、它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后,我被迫拿出最后一件武器-这就是殴打。假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。,我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不
7、打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手打人是个重体力活儿,但我从不用那些打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。,我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以
8、为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。孩子,打与不打都是爱,你可懂得?,孩子,我为什么打你,1、文章采用第二人称“你”的叙述方式,在表达上有何好处,请简要说明。(4分)就像作者在面对面和孩子说话聊天,写出了一个母亲内心的感受,更易于作者抒发感情,使文章显得自然感人.,青菜 可爱的青菜,土地美丽的女儿,请用你朴素的光辉照耀我。 你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹,简洁与丰润,这些高贵品质的融汇,于 人何等艰难,于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。你紧紧依靠土地,又向天空缓缓伸展自己的身躯,以更好地承接阳光和雨露的恩泽。你的姿态永远是谦卑的 你翩然地走
9、过土地的胸膛,顺着阳光的导引来到我的身旁。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人,情不自禁地弯下腰向你致敬,我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体,渐渐感到自己的灵魂也在长出根来,努力扎入土地内部。 啊,可爱的青菜,土地忠诚的女儿,请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德!,青菜,问题:这篇短文是用第几人称写青菜的?这种写法对内容的表达起什么作用?答案:用第二人称的写法,起的是拟人化作用,便于直接对青菜抒发自己的赞美之情。,灯火,那样的煤油灯,我们家好像只有三盏,人在客厅的时候,灯随我们在客厅,夜读如果是在祖母的房间,灯就随着我们过去。 有时,书读到一半,要到客厅拿东西, 拿得提着灯过
10、去,脚步不能太急,免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝?,文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?(6分) 【答案示例】 第一问: 文章以第一人称作为全文的基本视角;偶尔插入第二人称,构成两种不同人称的相互交叉。第二问: 不同人称的出现丰富了文章的叙事手段,有助于作者思想情感的表达; 营造了一种亲切的气氛,拉近作者和读者之间的距离。,第三人称,就是第三者的立场,用叙述他人的口吻,把人物的经历、事情的经过告诉读者。优点:客观地展现生活,不受时间、空间的束缚,叙述的角度比较灵活、自如。缺点:不如第一人称的叙述那么亲切自然。,凡卡契诃夫 ,九岁的凡卡茹科夫三个月前给送到鞋匠阿
11、里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜,他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈的钢笔,摩平一张揉皱zhu了的白纸,写起信来。 在写第一个字以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像两边是两排架子,架子上摆满了楦xun头。他叹了一口气,跪在作台前边,把那张纸铺在作台上。,总之,第一人称,真实可信。 第二人称,亲切自然,便于抒情。 第三人称,客观,多角度描写,不受时间和空间的限制。,注意:人称的变化往往意味着表达方式的转变,意味着作者情感的变化,所以分析人称的时候,就不能忘记这两个方面的分析角度。我们熟悉了这个知识点,还得充分理解文章的情感和表达方式的转换,准确识别相应的人称以及它所承载的思想情感。需要特别提醒的是,理解人称千万不能够脱离文章,一定要结合具体的内容,准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。,