1、蚂 蚁,蚂蚁 搬虫虫,蚂蚁搬 虫虫,小蚂蚁 搬虫虫一个搬 搬不动两个搬 掀条缝三个搬 动一动四个五个六七个大家一起搬进洞,蚂蚁搬虫虫,活动目标： 1、通过创设环境，让幼儿愉快地学习儿歌，启发幼儿懂得团结力量的道理。 2、丰富词汇：搬、掀个缝、动一动，培养幼儿的口语表达能力。 3、认识“蚂蚁”“搬”字 活动准备： 1、幼儿经验准备：有过观察蚂蚁的经验，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2、虫虫卡片，并在毛毛虫卡片的后面粘上吸铁石，在吸铁石上在加一块吸铁石，使之正负相吸，并在两个吸铁石中间加一块大的薄的纸，纸上画有草地和小蚂蚁的洞， 3、七只小蚂蚁图片。 4、“蚂蚁”和“搬”字的字卡和小配图。 活动
2、过程： 一、激发幼儿学习兴趣。 1、认识蚂蚁及“蚂蚁”文字。 教师以神秘语气说；今天我们班来了一位神秘的嘉宾。请幼儿猜猜神秘嘉宾会是谁？（幼儿不知道或是乱猜）“瞧！就是它”教师出示小蚂蚁图片，“这是谁呀？”（小蚂蚁），小蚂蚁呀还给我们带来了一位新朋友，他呀喝蚂蚁长得不一样，但是名字一样，（出示“蚂蚁”字卡）。告诉幼儿这个字宝宝的名字念“蚂蚁”，让幼儿加深对“蚂蚁”字卡的印象。 2、了解蚂蚁的习性，和它喜欢的和它所喜欢的食物。 以提问方式请幼儿说出：蚂蚁喜欢吃什么东西？它们住在哪里的？最后教师总结幼儿所说的内容，并引出蚂蚁住在洞里，喜欢吃大虫虫。 二、创设情境，启发思考。 1、故事情境，激发幼儿
3、兴趣。 看，这有什么？（大虫子）小蚂蚁最喜欢吃虫子了，我们快叫小蚂蚁把它搬进洞里去好吗？那我们一起来叫它好么？（好）小蚂蚁！小蚂蚁！快来搬虫虫来呀！ 2、引导幼儿观察蚂蚁搬虫虫并讨论。 、一个搬，搬不动 出示一只小蚂蚁的图片，并黏贴在虫虫的身上。教师洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫，使劲搬也搬不动。提问幼儿：一只小蚂蚁能搬得动这只大虫子吗？（不能）那怎么办啊？咱们在叫来一只小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁！快来呀！ 、两只搬，掀个缝 出示第二只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫（此时教师可以动一动背景纸后的吸铁石，使虫虫掀一个小缝儿），动了，动了一点点，大虫虫掀了一条缝，但是还是
4、搬不走这个大虫虫？怎么办呢？咱们在叫来一只小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁！快来呀！ 、三个搬，动一动 出示第三只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫（教师动一动背景纸后的吸铁石，使虫虫往前挪一点点），动了，大虫虫往前动了动，是不是？但是还是搬不走这个大虫虫？怎么办呢？咱们这次多叫来些小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁！快来呀！ 、四个五个六七个，大家一起抬进洞 请幼儿数小蚂蚁的个数，并出示第四、第五、第六、第七只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫（教师拉动背景纸后的吸铁石，使虫虫和七只小蚂蚁一起往前走，直至拖进小蚂蚁的洞里），大虫虫动了，一下子就被
5、小蚂蚁们搬进洞里去了。 3、引导幼儿回忆蚂蚁搬虫虫并讨论。 刚才这儿有一只大虫虫，咱们叫来了一只小蚂蚁，一只小蚂蚁能搬得动这只大虫虫么？（不能），和幼儿一起回忆两个搬、三个搬、四个五个六七个搬虫虫的情景，请幼儿回答，为什么开始一个、两个、三个搬得时候搬不动，后来来了许多蚂蚁才搬得动这只大虫虫。（引导幼儿说出，团结起来力量大）。 三、学习儿歌。 1、这儿有一首儿歌，讲的就是小蚂蚁搬虫虫的事， 出示挂图，请有观察挂图的题目，“蚂蚁搬虫虫”巩固蚂蚁字，回忆学过的虫字，中间的字请小朋友猜，认识新字“搬”，并在搬字卡的后面配上配图（搬东西的搬）。 教师手指着字，念两遍儿歌，加深幼儿对儿歌印象。 2、请幼
6、儿跟读，或教师说上半句幼儿接下半句 四、指读，找到学习的字词。 1、请幼儿找出藏在儿歌里的搬字 咱们今天认识的“搬”可真淘气，他呀藏在咱们的儿歌里面，他想让小朋友们把他给找出来，幼儿上前找出藏在儿歌里的搬，教师并在找到的搬字下面做上标志（注意：幼儿找到掀字时，要强调搬和掀是不一样的） 2、请幼儿把儿歌书中的搬字找出来。 幼儿利用自己的儿歌书自己指读 小朋友们都很棒，刚才“搬”字有和我说了，他这次要藏在小朋友的儿歌书里，他想小朋友一定找不到他！那你们能不能找到他呀？（能）那咱们就在儿歌书里把“搬”全部找出来，然后在他的下面也给他标志上好不好？ 附儿歌： 小蚂蚁 搬虫虫 一个搬 搬不动 两个搬 掀个缝 三个搬 动一动 四个五个六七个 大家一起搬进洞,
