1、第二板块从答题角度寻求突破方法,-2-,一,二,三,重难特训,强化训练,连贯题的三种考法连贯是指一个语段内各句之间,或一个复句的各分句之间,在内容和形式上都紧密相承,一贯而下,话题前后统一,合乎逻辑、事理,词句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达一个意思。“连贯”是近年来重点考查的一个能力点,常见连贯题有三种:排序式连贯、复位式连贯、补写式连贯。,-3-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,一、排序式连贯排序式连贯是指给出一组句子或一个语段中连续空缺的若干语句(一般是5至6句),让考生主要根据句子间的逻辑关系,重新组合归位的一种连贯题型。,-4-,
2、典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,补救训练,典例1(2015重庆卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,前后衔接最为恰当的一组是( )中国人民抗日战争的胜利,充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天,我们纪念抗日战争胜利70周年,就是要,。铭记这段历史,是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆,更是希望从中汲取沉痛的历史教训,获得开创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记在抗日战争中英勇战
3、斗、为国捐躯的烈士,-5-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,A.B.C.D.,答案,解析,-6-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,典例2(2015广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )从汉字笔画的统计分布规律来看,这种看法是值得商榷的。不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。为了增强区别性,对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。文字的应用首先要保证看和读的方便,要有相当的清晰性和区别性。但把笔画全部减到十画或不足十画,势必增加大量的形近字,给看和读带来困难。其次才是笔画简单,写起来省事。A
4、.B.C.D.,答案,解析,-7-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,语句排序题须“三抓”1.抓中心一个句群,虽然由若干句子组成,却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此,抓住了句群的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用,是抓准中心的重要手段。一个句群的中心,大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句群的开头,也有放在结尾的。,-8-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,2.抓思路从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相
5、属(总分)的关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子,找到“句链”。这是最常用、最基本的方法,一般的排序题都采用此法。从文体来看,记叙文常常以时间、空间为顺序;议论文常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,形成或总分或并列或对照或层进的结构;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑等)。,-9-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,3.抓标志关联词语的呼应。即关联词语之
6、间的搭配关系,或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果。关联词语是一一对应的,也有先后关系,从而确定上下句。暗示性词语的使用。“换句话说”,表示等同关系;“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要得出结论;“诸如此类”,表示综合;“所谓”表示有所解释;“例如”表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。,-10-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,关键词语、相同句式的重复出现。这些句子应
7、是紧密相连的,也能确定句子的先后顺序。句子之间的对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性,肯定、否定的一致性。陈述对象前后一致,议论角度一致。,-11-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )虽然不是每到一处人生驿站,都有丰硕的收获,不是每一个希冀都有理想的答案,旅途上或多或少都会有不如意的地方,。逆境中定会有峰回路转心中就会有永远也欣赏不完的风景但只要我们奋勇执着幸福和快乐也会伴你度过每一个驿站只要活得充实,哪怕清贫A.B.C.D.,答案,解析,-12-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训
8、,强化训练,二、复位式连贯复位式连贯又叫嵌入式连贯,即在一个语段中留出一个或不连续的多个空缺处,让考生根据前后语境,选出能准确嵌入到语段中空缺处的一个或一组句子。,-13-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,典例(2014江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )瓦尔登湖“波平如镜”,或许,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了湖水。,。或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来它跃起时一道闪光,降落入水,又一道闪光
9、A.B.C.D.,答案,解析,-14-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,复位式连贯需要注意六点1.事理是否相承逻辑关系因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时,总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理,而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。2.话题是否统一陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中,讲述的话题或陈述的对象应该保持一致,而不能彼此混杂。3.前后是否勾连句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系,从而使文段在表意上思维清晰、层次
10、井然。,-15-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,4.意境是否协调文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。(或阴沉凄凉,或热烈欢乐,或直截了当,或隐晦曲折,或贬或褒)文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一,才能感染读者。5.句式是否一致“一致”的内容比较多,像句子结构、关联词搭配等,贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合,才能在表意上形成一个完美的整体。6.音节是否和谐要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。,-16-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是
11、 ( )民俗,。在文字出现以前,民俗靠话语口口相传,有了,便有了。文艺张扬民俗,民俗在不断的社会历史变革中得到重塑和创新。这样看来,是一个问题,更是一个问题。是地域文化的沉积探讨文艺话语保护和传承民俗文字记载和文艺话语载体承载着博大深远的文化品格和文化精神寻找文艺介入民俗的有效切入点生动鲜活、历久不衰的生命力A.B.C.D.,答案,解析,-17-,一,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,重难特训,强化训练,三、补写式连贯补写式连贯的特点是选取一段说明性或议论性的文字,在文段的关键处留下两个或三个横线,要求在横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,并且给出字数限制。,
12、-18-,一,一,二,三,重难特训,强化训练,典例,方法点拨,即学即练,典例(2015广东卷)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步,商品的技术含量越来越高,许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。如果没有产品说明书,就可能给消费者带来不便,如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。产品说明书的文字必须准确无误,否则,文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外,产品说明书还存在诸如专业术语艰涩
13、难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多,(但)关注产品说明书(质量)问题的却寥寥无几,许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品,这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。,-19-,一,一,二,三,重难特训,强化训练,典例,方法点拨,即学即练,解析:本段中心是谈产品说明书的重要性。句前边是说“商品的使用方法已远远地超出了人们的常识”,后边“可能给消费者带来不便”是从假设的角度谈生活中说明书是不可或缺的。所以句的内容应是如果没有产品说明书。句后边“否则”的内容提示此处应填说明书文字内容的准确性。句根据前边“关注产品质量问题的人越来越多”和后边“许多人甚至不
14、看说明书或者不按说明书来使用产品”,此句应填的内容是人们不太注意产品说明书的质量问题。据此可以写出答案,同时注意字数要求。,-20-,一,一,二,三,重难特训,强化训练,典例,方法点拨,即学即练,1.通读文段,把握观点与层次语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。拿到题目后,首先要阅读语段,看看其中心是什么,大致有几个层次;其次,把握文段语脉,理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系,观点与材料的关系,现象与本质的关系,并列、转折、因果、条件等),要特别注意关联词语。2.因文推导,注意逻辑与形式结合文意,从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得
15、紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。,-21-,一,一,二,三,重难特训,补救训练,典例,方法点拨,即学即练,3.写后检查,提防语病与重复补写后要带入文段,检查内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,力求补写的内容连贯、贴切、严密。,-22-,一,一,二,三,重难特训,强化训练,典例,方法点拨,即学即练,在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。知识产权一头连着创新,一头连着市场。有效的知识产权保护制度,可能会降低一时的GDP,但
16、能推动经济的可持续创新发展。因为在市场经济条件下,知识产权保护制度的缺失,容易引发一些企业的“搭便车行为”,导致创新企业无法补偿初始的创新投入,而且难以获得预期的创新收益,最终失去创新的持续动力(意思对即可)。,-23-,一,一,二,三,重难特训,强化训练,典例,方法点拨,即学即练,解析:根据前面“知识产权一头连着创新,一头连着市场”,再结合后面语段内容分析,可知第空应该是对后文从正面的一个总领,所以第空应该是说有效的知识产权保护制度的好处。第空,根据后面“容易引发一些企业的搭便车行为,导致”可知,第空应填“知识产权保护制度的缺失”等相关内容。第空,从最终的结局来谈,应该填“最终失去创新的持续
17、动力”等相关内容。,-24-,一,二,三,重难特训,强化训练,补写要注意的五类语句句子补写涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面,考查考生对信息的把握、筛选、整合以及根据已有信息进行推断和准确、简明、连贯表达的能力。常作为补写的语句有:引领句、总括句、过渡句、展开句和总结句。,-25-,一,二,三,重难特训,强化训练,1.引领句在一段话或一层意思的开头,引出下文要说的话或谈论的话题的语句。这类语句简明概括,对这类句子的补写,重点要关注引领的内容,既要看清引领的是一句话,还是若干句话;还要看清表述的形式,采用的句式,乃至字数要求。如:有人会说,好像是很主观的感觉,很难有统一的标准。确实是这样,每个人对幸
18、福的理解是不一样的。但是,你若深入地问为什么会不一样,其实还是有标准的。一个人对幸福的理解,从大的方面来说,其实是体现了价值观的,就是你究竟看重什么。从横线后的内容可以看出,这段文字谈论的是“幸福”这一话题;“很主观”“很难有统一的标准”“理解是不一样的”强调的是“幸福是什么很难统一”或“没有标准”。因此,应从引出这些观点的角度补写横线处的语句。参考答案为“幸福这个东西很难说”。,-26-,一,二,三,重难特训,强化训练,2.总括句用在一段文字前面,用来总说下文的语句。这类句子,往往具有高度的概括性,语言表述上集约严密。对这类句子的补写,重点要关注总括的区间,把握其内容要点。如:据考古资料证明
19、,。北京山顶洞人就已经产生了原始的鬼魂崇拜意识。考古发现,山顶洞穴遗址内人的骨骼的旁边有赤铁矿石粉粒遗存。将红色的粉粒撒在死者的身上,显然是出于某种特定的用意,或表示哀痛,或表示怀念,抑或表示驱邪避害。这表明这一时期的原始人类已经对死去的同伴产生了或敬或畏的情感,萌发了人死后有鬼魂存在的意识,这无疑是一种最原始的祭祀方式。,-27-,一,二,三,重难特训,强化训练,总括句是对后文的总体概括,应从后文确定总括句怎么写。从“北京山顶洞人就已经产生了原始的鬼魂崇拜意识”和“这一时期的原始人类已经”和结尾处“这无疑是一种最原始的祭祀方式”可知,这段文字谈论的是祭祀的起源,且起源较早,从山顶洞人开始。参
20、考答案为“祭祀最早产生于远古时期”。,-28-,一,二,三,重难特训,强化训练,3.过渡句过渡句是承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面内容的句子。对过渡句的补写,要注意内容的前后关联,结构上的承前启后,恰当地使用各种连词和关联词语。如:中国历代的治国思想向来以倡导节俭为正途,这显然是长期短缺经济的必然产物。,在管仲看来,大家都不消费,就会造成商品流通的减少,从而妨碍生产营利的活动,故曰“伤事”。要如何才能推动消费?他的答案是,多多消费,甚至无比奢侈地去消费。横线前“倡导节俭”,横线后主张“消费”,节俭和消费是一组矛盾关系,故而是转折关系,因此,补写时要恰当地使用转折连词,做好由“俭”到“奢
21、”的过渡。参考答案为“管仲却提出俭则伤事的观点”。,-29-,一,二,三,重难特训,强化训练,4.展开句所谓展开句,就是一个句子展开说明或论述,前半句已有,要求接着往下写,要写的句子就是展开句。展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中,通常是并列关系复句的另一半,条件关系复句的或“条件”或“结果”等。如:汉字具有多种特性和作用,工具性是其最根本的属性。创造工具要创新,人们在使用汉字中也在改变着汉字。祖先造字遵循一定的规律和原则,但造字要考虑到识字、写字,考虑到实际运用。首创者不可能考虑周全,一步到位,后来者可以继续改进提高。在这个横线处要填写的语句就是一个典型的展开句,它既要紧承“创新”这一
22、话题展开,还要兼顾后文“使用”的特点,因此,答案应为“使用工具也要创新”。,-30-,一,二,三,重难特训,强化训练,5.总结句总结句是对前文进行概括总结的语句。与“总括句”不同的只是在语段中的位置,“总括句”一般处在段(层)首或句首,“总结句”一般处在段(层)末或句末。其作用为:总结上文,点明中心,升华情感,深化主题。对总结句的补写,首先要辨清位置,明确区间,然后用简明语言表述。很多人都在读书,但未必谁都能把书读好。书读不好的原因之一是这个人的书读得全然没有个性。其实,读书也有一个拒绝媚俗的问题。除了一些大家都应该读的基本书之外,一个人读书应有自己的选择。做人忌雷同,一个没有个性的人一定是一
23、个索然无味的家伙;作文忌雷同,写得似曾相识的文章也就失去了存在的意义;读书也忌雷同,读雷同的书将造就个性的匮乏。因此,。,-31-,一,二,三,重难特训,强化训练,这段文字谈读书的个性化,作者的观点十分明确:读书和做人、作文一样,要有自己的选择,显示自己的个性,结论句必须紧紧围绕这个观点。参考答案为“聪明人读书不盲从,有个性”。,-32-,一,二,三,重难特训,强化训练,在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。据报道,经历无数次失败后,科学家30年来首度发现一种新抗生素。为什么要研究新型抗生素呢?尽管人类已经发现了100多种抗生素,但新
24、药缺乏仍然制约着许多伤病的治疗,更严重的是, 抗生素滥用使人体产生了耐药性:医院受利益驱动滥开抗生素处方,民众不辨病症乱服抗生素,畜禽养殖业普遍超量使用抗生素等,都直接间接地造成人体对已有抗生素产生了耐药性。一方面细菌的耐药性不断增强,使许多药物失去效用;另一方面,新抗生素的研制又步履维艰。因此,与其把健康寄托于前景难料的新药研制,不如少用慎用抗生素,努力增强自身免疫力。,-33-,一,二,三,重难特训,强化训练,解析:从横线在文段中的位置与作用看,第句是引领句,结合问号可以看出,应从为什么研制新的抗生素角度设问。第句是总括句,结合冒号看出,要总说后面的现状。第句应结合新药的研制,从“慎用”的
25、另一个角度补写。,-34-,一,二,语言表达的简明、得体简明、得体是对语言的一个基本要求,也是高考常考的一种能力,该能力除在综合性语言运用题中考查外,在各地高考试卷中往往还单独命题,题型既有主观题也有客观题,且形式灵活,多有创新。,-35-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,一、语言表达的简明简明,就是简要、明白。“简”反映了量的要求,即说话要尽可能的少,不能啰唆重复,不要说多余的话;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括,简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。,-36-,一,二,典例,方法点拨,即学即练
26、,-37-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,(1)为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是和。(2)画线的标点有两处错误,序号分别是和。,解析:此题考查语言表达简明和正确使用标点符号。“完全”和“足以”重复;“他们”与“历来的研究者”重复,并造成前面的句子表达不完整。第处的冒号和“即”重复,应改为逗号;第处的分号应改为逗号,使“或会心赏鉴”与“或有诗文唱和、书画助兴”在一个分句内。,-38-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,1.围绕中心,突出重点。要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,还应该突出重点,不要节外生枝,游离中心和话题的内容应删去。2.善于概括,巧用指代。只有
27、把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。善于运用必要的复指成分,也是表达中必不可少的,有时不用复指成分,就会啰唆。3.避免含糊,消除歧义。在语言运用中,一些句子往往由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要注意遣词造句,消除歧义,避免语意含糊。4.防止重复,删除多余。辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,就要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的简明。,-39-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能删去,有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去
28、的找出来,把各自序号分别写在相应的横线上。为了感谢广大读者朋友们长期以来对本刊的支持,进一步地提高本刊的质量,更好地满足大家的阅读需求,现本刊拟决定开展读者调查活动,读者意见已附在本期中,本刊希望广大读者认真地填写读者意见,并及时寄回本刊编辑部。(1)必须删去的是:(2)不能删去的是:,解析:与“广大”重复;与后文矛盾;多余了,应承前省。删掉后会改变短语结构,而改变文意。,-40-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,二、语言表达的得体得体是指在交际中选用恰当的语句来表情达意,得体与否受语境的制约,语境分“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用
29、习惯等;“外部语境”指言语交际间的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,发话者的身份、职业等。判断语言是否得体应该注意以下几个方面:交际的目的;交际的对象;交际的场合;交际手段的差异;谦敬辞的恰当使用。,-41-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,典例(2014北京卷)日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。完成第(1)(2)题。(1)下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是( )(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届
30、时光临。A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)(2)午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是( )A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗?D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。,答案,解析,-42-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,语言表达得体要“四看”1.表达得体要看对象考虑谁是听话者、阅读者,要充分考虑对象的特征(诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等)。同一个意思,对不同的人应有不同的说法;同一内容,对不同的对象,说话时重点不同,取舍要有别。准确运用尊称、谦称。注意特殊词语的
31、使用。如“举案齐眉”只适用于夫妻之间;“鼎力相助”只适用于对方,是敬辞。2.表达得体要看场合要看时间、地点、环境氛围。同样的话,在不同的时间、地点、环境氛围下,应有不同的说法。要看说话的时机和对象的情绪。如对失意人不说得意的话,对有缺陷的人不说人家忌讳的话等。,-43-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,3.表达得体要看语体语体分书面语体和口语语体两大类。不同人物、不同场合要做到语体色彩得体,否则就会影响语言表达的准确性。4.表达得体要看目的同一内容,因不同的表达目的,在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。如广播稿是念给人听的,所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词等。,-44-,一,二,典例
32、,方法点拨,即学即练,(2014江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是 ( )A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!,答案,解析,-45-,一,二,重难特训,语言表达的准确、鲜明、生动(含创新题型)“准确、鲜明、生动”既是语言表达的能力要求,也是语言表达的效果。在高考命题中,单纯设题考查“准确、鲜明、生动”的题目不多,一般都是与语言表达的其他考点综合考查。,-46-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,一、
33、准确、鲜明“准确”,是语言表达最基本也是最重要的一项要求。语言表达“准确”,指的是在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,并按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“鲜明”,一般是对感情色彩提出的要求,情感倾向与观点态度必须鲜明。,-47-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,典例(2015湖南卷)阅读下面的文字,完成题目。请一定别忘记诗歌!诗是会飞的,会把你带向神秘、自由和解放的语境,带向语言乌托邦。诗,表达着语言的最高理想和生命的最纯粹区域,其追求与音乐很像。青春应是读诗的旺季。这时候的你,内心清澈、葱茏、轻盈,没有磐重的
34、世故、杂芜的沉积和理性禁忌,你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的,美能轻易地诱惑你、俘虏你,你会心甘情愿跟她走。(节选自王开岭读书:最美好的生命举止)为什么“青春应是读诗的旺季”?请结合材料,用自己的语言阐述。,-48-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,参考答案:诗歌的语言美丽、纯粹,诗歌可以表达最高的理想。诗歌可以带你走向自由神秘的世界。而青春的我们跟诗歌一样清澈干净、单纯、不复杂,不世故。我们现在的精神状态跟诗歌的灵魂互相契合。所以,青春的我们会被诗歌所倾倒。跟随诗歌步入那个神圣而又神秘的境界,青春的我们就应该多读诗歌。正是在这个意义上,我们说青春应该是读诗的旺季,是读书最好的时候
35、。,解析:此题侧重考查观点的鲜明。解答此题,首先要理解材料,材料中的“旺季”的含义最为关键。要求用自己的语言阐述,需要展开想象,调动自己的语言思维把文中的重要含义用自己的语言表达出来。主要阐释青春与读诗的关系。青春有什么特点?读书对青春对人生有什么作用?把握住这些,再结合一下材料,问题便不难回答。,-49-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,要做到语言表达“鲜明”,应注意三点1.明确表明观点与情感。表述中应多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。要选用富有感情色彩的词语,要追求强烈的表达效果。2.恰当选用句式。可以用肯定的语气来表明观点,也可以选用
36、双重否定或反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,可以用来表达丰富的感情。3.区分语体,用词规范。书面语庄重典雅,口语则通俗易懂,注意其在不同身份、场合间的转换。锤炼词语,力求能准确表达范围、程度及心理等。注意正确运用谦辞、敬辞、褒义词、贬义词。,-50-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,近年来,越来越多的事物被冠以“微”的名号。如微博、微信、微小说、微电影、微旅行等。各种“微”事物如雨后春笋般出现在互联网上,让中国悄然进入“微时代”。面对越来越多的“微”事物,有人持乐观态度,也有人持相反观点,请表明你的观点,并说明理由。参考答案:观点
37、一:乐观态度。“微”事物带给人们很多便利,适合当今社会快节奏的生活方式,“微”事物蕴含丰富,以小见大,满足人们对信息的需求。观点二:悲观态度。过分关注“微”事物是人心浮躁的表现,“微”事物永远取代不了经典作品,每日沉溺于刷看微博,浪费很多时间,人也容易变得琐碎。观点三:“微”事物既反映了当今社会的发展趋势,也表现了社会浮躁的一面,我们应理性看待,关注但不沉溺其中,毕竟它代替不了经典。,-51-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,解析:此题答案相对开放,可以持乐观态度,也可以持相反观点,答题时,要结合本段材料内容,联系现实,展开合理的联想和想象,从“微”事物的利与弊的两面性、社会发展的
38、趋势与潮流等角度来阐述即可。,-52-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,二、生动生动,就是形象具体,新鲜活泼,能充分调动人们的形象思维,使表达具体形象可感。生动,往往是以准确、鲜明为前提的。,-53-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,典例(2015安徽卷)某校拟开展以“自然青春团队”为主题的郊游活动,全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求:紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞手法,不超过16字。答案示例:(1)郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂(2)让我们在自然中放飞青春的梦想,解析:标语是用简短的文字写出的具有宣传鼓动性的口号,它可以营造一种和谐的氛围
39、。从内容上要有宣传鼓动作用,形式上要简短,朗朗上口。如该题可以抓住“拥抱自然、亲近自然、丈量青春、释放青春、增强团队凝聚力”等内容来写,修辞可以采用对偶、拟人、比喻等手法。,-54-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,1.恰当地选择词语。要根据表达的内容注意炼字炼词,如“放飞”“凝聚”等词语锤炼得生动形象,极富表现力。2.恰当地运用修辞。语言表达时,如恰当地运用拟人、比喻等修辞手法,可以使句子生动形象。3.灵活地运用句式。在语言表达中,选择恰当的句式,可以准确、鲜明地表达意思。如选用双重否定句、反问句可以使自己的观点更加明确等。,-55-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,
40、阅读下面的材料,按要求回答后面的问题。“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我在你身边,你却在低头玩手机。”随着网络信息科技的日益发达,智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活。“低头族”“手机控”数不胜数。正是这些电子产品成为人类情感沟通的屏障,成为扼杀情感的杀手。请就此现象写一段公益广告词。要求:语言表达鲜明、生动;不超过40字。答案示例:(1)最是那一低头的冷漠,拉开了亲人、朋友间的距离;抬起头来,珍惜身边的人吧。(2)让所有的时光,真正成为感情的纪念,而不是被手机消磨掉的指间沙。,-56-,即学即练,典例,方法点拨,一,二,重难特训,解析:“低头族”“手机控”非常普遍,其让人与人之间的各种
41、感情疏远,让人们忽视掉身边的美景。所以公益广告词就要从这个角度入手,意在提醒人们,多关注身边的人、身边的景,而不是一味沉浸在电子产品中。,-57-,一,二,重难特训,九种应用短文的拟写一、开场白“开场白”就是在作报告、演出、说正事或发表意见之前,先来一番与本次开会、演出、事件、意见有直接或间接联系的话。其特点是简洁明了,富有鼓动性,有明确的针对性。拟写开场白,要紧扣活动的主题,语言要具有现场感和鼓动性。穆家寨中学高三(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾,请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50字左右。,-58-,一,二,重难特训,
42、答案示例:,解析:不宜光说书,应扣住“读书”,并导向“乐”。,-59-,一,二,重难特训,二、欢迎词欢迎词属交际往来的讲演体应用文,文体语言要做到亲切自然,热情洋溢;语体上适当口语化,营造轻松风趣的氛围,还可适当运用谦敬雅辞,体现品位。华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。,-60-,一,二,重难特训,尊敬的来宾,老师们、同学们:今天,我们全校师生怀着无比感激的心情,迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑,将会大大改善我们的学习条件我们知道,今天我们
43、接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。 最后,我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。,答案示例:,解析:(1)称呼(格式);(2)对到来欢迎;(3)对捐赠感谢;(4)表达向对方学习,争取成才的决心;(5)再次表示感谢。,-61-,一,二,重难特训,三、颁奖词颁奖词,应对获奖者的主要事迹作最准确的陈述与评价,对其获奖的社会意义作最精辟的宣示。对文体语言的要求是感性和理性结合述说要紧扣重点,亲切流畅,富于感性;评说要既典雅庄重,又富于鼓动性。(2011湖北卷)某中学文学社举办“感动心灵我最
44、崇敬的课文人物”评选活动,请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位,为其写一则颁奖词。要求:请先将所选人物姓名写在答题卡上,然后写颁奖词;符合人物特征;语言表达生动、连贯、得体;至少运用一种修辞手法。答案示例:蔺相如:身为门客,胆识超强;完璧归赵,智勇无双;渑池赴会,舌战群狼;位超廉颇,忍辱避让;国家为先,如海器量。伟哉蔺相如,千秋美名扬!,-62-,一,二,重难特训,解析:本题就题型来说体现了社会的热点,就内容看是课外的社会热点与课内知识运用的完美结合。首先要果断地选择自己较熟悉的人物,特别是人物的事迹,如蔺相如完璧归赵、渑池赴会、忍让廉颇,刘和珍“始终微笑”,为了国家的前途,是“真的猛士”。拟写
45、答案时要注意这些事迹如何体现“感动心灵”,怎样体现“我最崇敬”,才更有感染力。语言要生动,至少运用一种修辞手法。,-63-,一,二,重难特训,四、串台词所谓串台词,就是串联节目和主题、节目与节目的简短语句。串台词的主要作用是在节目之间承上启下,寥寥数语穿针引线,画龙点睛,在突出主题、把握节目基调和调动观众情绪等方面,有着不可替代的作用。写串台词,要抓住节目特点,写出特色,语言精辟有力,文采斐然,内涵深刻,亲切自然,上下贯通,要有现场感,语言亲切生动。,-64-,一,二,重难特训,(2011广东卷)班上举行节日文化主题班会,李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五),接下来韩梅同学将介绍“中秋节”,
46、这时班会主持人需要说一段话,将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话,要求衔接自然、语意连贯,不少于60字(含标点符号)。答案示例:(1)每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵,还是圆如明月的月饼,都无法化解游子的羁旅愁思。重温了李明介绍的“元宵节”,下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的“中秋节”。(2)亲爱的同学们,中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对一元复始、大地回春的期盼,下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴含的浓浓的思乡之情、团圆之意。,-65-,一,二,重难特训,解析:拟写串台词时应首先明确串台词的作用:承上启下,上串下联;画龙
47、点睛,突出主题,把握基调,增强信息量和调动听(观)众情绪。因此解答本题时,在内容上应涉及前后两位同学所讲的内容,能突出“节日文化”这一主题;语言方面则应做到得体、连贯,富于文化色彩。,-66-,一,二,重难特训,五、宣传语宣传语包括标语、海报、广告词、提示语、推介语等,带有较明确的目的性和功用性,表达必须言简意赅,通俗凝练,易懂易记。(2015四川卷)创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语,倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力。要求:紧扣宣传目的;运用比喻手法;不超过40字。参考答案:创业是青春的火炬,创新是创业的翅膀,用创业点燃创新梦想,用创新放飞人生希望。,解析:题目要求运用比喻手法,宣传语要语言凝练,有气势,最好两句对偶。特别注意字数限制。,-67-,一,二,重难特训,六、贺词(祝福语)贺词是单位、团体或个人应邀参加某一重大会议或活动时,表示对主人的祝贺、感谢之意的话。祝福语是对人们的美好祝福的语句。这类短文多用在节日、宴会和特定的场合。要对他人的工作成就等予以赞扬,语言要诚恳,言辞要简明。,
