1、第二板块从答题角度寻求突破方法,-2-,一,二,选用句式“选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。按照不同的标准,句式有不同的分类:根据表达语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;根据主谓关系可分为主动句、被动句;根据结构的繁简可分为长句、短句;根据判断的性质可分为肯定句、否定句;根据句子成分或成分的位置可分为常式句、变式句、“把”字句;根据句子式样可分为整句、散句;根据句子结构可分为单句、复句。不同的句式在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存在一定差异。选用句式的常见题型有复位式填空和定句式拟写两类。,-3-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,一、复位式填空复位式填空题即
2、给出一定的语境,并在所给语段合适的位置留出某句话,要求考生从所给的四个语句中,选出一个恰当的语句,填入语段中横线处。从所给的四个备选语句看,主要是因运用的句式不同,而造成陈述的对象、陈述的重点和意思方面有些微不同。,-4-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,典例(2015课标全国卷)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )辣,我们都不陌生,很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾,这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时,会在大脑中形成类似灼烧的感觉,机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象,内啡肽又促进多巴胺的分泌,多巴胺能在短时间内令人高度兴奋,带来“辣椒素快感”,慢慢地
3、我们吃辣就上瘾了。A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来,答案,解析,-5-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,选用句式须关注四点1.话题、对象保持一致。要注意前后句子所谈论的话题应属于同一个问题,前后的对象要相同,只有保持一致才能保证句子前后连贯。2.转换照应自然、妥帖。有些语段的层次之间有转换的文字标志,句子之间有一定的照应关系,要注意这些转换、照应的语句。3.意境、风格和谐融洽。意境要和谐,风格要统一。风格除了指景物、意境特点之外,还有文言与白话、典雅与通俗等
4、语言特点。4.句式结构协调得当。要注意句子之间的疏密关系,要善于比较各选项与前后文之间的关系与各选项之间的异同,密切结合语境要求和表达需要来寻找最佳答案。,-6-,在文中横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是 ( )金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。,是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时,古城出现在前面。,上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。,一,二,典例,方法点拨,即学即练,答案,解析,-7-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,二、指定句式拟写指定句式拟写不同于句式的变换,前者给出若干的材料,要求按照一定的句式将材料组合成语句;后者给出某一句式,要求改变成另一种句式表达。,-8-
5、,一,二,典例,方法点拨,即学即练,典例(2011广东卷)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35字)。真的东西总是同假的东西相比较而存在的。善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。参考答案:真、善、美的东西总是同假、恶、丑的东西相比较而存在的。,解析:这是一道短句改长句的题目,改写时应注意两点:单句的形式,不能改变句子意思。本题中的三句话句式完全一致,所以在拟写答案时就可以采用同位词语替换的方法进行整合,但要注意做到与原句内容的一一对应。,-9-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,1.首先要把握各类句式的特点。比如整句形式整齐,音节匀称,音韵和谐
6、;散句自由活泼,挥洒自如,节奏鲜明。2.选用句式要考虑表达上的需要。如根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表达手段和场合的需要来选用句式。3.能够突出需要强调的部分,使语段表意明确、清晰,句式风格与文段内容一致。,-10-,一,二,典例,方法点拨,即学即练,针对下面反方的说法,写一个反问句,把正方的话补充完整。反方:如果美是客观存在的,那么请问:诗人李白感受到的月亮之美,难道和你是一样的吗?正方:如果美不是客观存在的,那么,请问:埃及人赞美的金字塔,难道在中国人眼里就不美吗?,解析:解答此题首先要弄清正方的观点:美是客观存在的。然后用反问句式作答。,-11-,一,二,三,四,
7、五,仿用句式“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。仿用句式主要是在语言形式上要求“仿”,在内容上则要求“变”。仿写的最高境界是神似与形似。一般有五种命题方式:命题式仿写、自由式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和对对联。,-12-,典例,方法点拨,即学即练,一,二,三,四,五,一、命题式仿写命题式仿写,即给出一个语言材料作为例句,以指定的话题或沿用原话题,按照要求的格式进行仿写。,-13-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,典例(2015湖北卷)仿照示例,从下列构字部件中任选两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个双音词,再以该词立意,写两句感想。要求:立意积极;语句
8、整齐;不超过20字;构字、组词不在答题卡上单独列出,包含于感想之中即可。构字部件:禾亻口日又月言构字词示例:+又友友善感想示例:行友善营造温馨社会讲真诚建设美好家园答案示例:(1)(日+月明文明)创文明社会建和谐中国(2)(禾+日香书香)博览群书通晓天下事理沐浴书香养成高尚人格,-14-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,解析:这是一个命题式仿写,题目给出了作答的对象,只能从所列的构字部件中任选两个不同的部件,再组新词。解答此题,首先要看清构字部件的特点,选取恰当的部件,构成词语;其次要针对这个词语进行发散性思维,写出立意积极的句子;最后还要注意所写语句的形式与所给的例子相似。,-
9、15-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,命题式仿写须四步走第一步,审清被仿写句的句式特点,仿写句要与被仿写句句式(如例句结构、思想感情等)保持一致。第二步,分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用的修辞保持一致。第三步,看清题中要求仿写的话题,不要脱离要求,另立话题。第四步,依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。,-16-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,依照下面两个比喻句的句式,以“真诚”开头,写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友
10、谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪,心灵就是小溪的源头。,解析:这是一个命题式仿写,修辞上的要求是运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的两个句子来看,两个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“旅行”,“理解就是前进的火把”,说出了理解在人生道路上的重要性。,-17-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,二、自由式仿写自由式仿写也叫开放式仿写,是给出一个语言材料作为例句,仿写内容不确定(可自由发挥),句式依照例句而进行的仿写。,-18-,一,二,三,四,审答规范,尖子生错题本,补救训练,五,典例,方法点拨,即学即练,典例(2010课标全国卷)仿照
11、下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。种子如果害怕埋没,那它永远不能发芽;雏鹰如果害怕折翅,那它永远不能高飞;钻石如果害怕琢磨,那它永远不能生辉。答案示例:(1)花朵如果害怕凋零,那么它永远不会开放;猛虎如果害怕失足,那么它永远不会奔跑;流星如果害怕湮灭,那么它永远不会发光。(2)矿石如果害怕冶炼,那么它永远不能成钢;蜡烛如果害怕点燃,那么它永远不能照明;航船如果害怕风浪,那么它永远不能启航。,-19-,一,二,三,四,审答规范,尖子生错题本,补救训练,五,典例,方法点拨,即学即练,解析:这是一个自由式仿写题。要做好此题,必须先确定需要改变和不需要改变的地方,然后对需
12、要改变的地方进行词语替换。分析可知本题的仿句就是要依据“如果害怕,那它永远不能”的句式,进行词语替换。,-20-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,自由式仿写应做到“两要”一要“想得开”。抓住例句中的关键性词语,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似、相对或相关联想。二要“仿得妙”。弄清例句的结构特点、句型、语气,同时还要弄清句子内部的语意关系等,仿写时须严格按照例句的句式特点,做到句式统一。,-21-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,结合课文中学过的古诗文,参照下面的例句,仿写两个句子。要求:句式大致相同;突出作品中的作者形象;各句不超过16字。
13、例句:清秋落日稼轩拍遍栏杆报国无门参考答案:(1)明月江天苏子饮酒而歌泛舟赤壁(2)黄河大海李白斗酒十千对月狂歌,解析:仿句要求句式大致相同,风格近似,符合事理逻辑。特别要注意的是要在学过的古诗文中找仿写的内容,而且前面两个词需出自诗文本身。,-22-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,三、嵌入式仿写嵌入式仿写一般是在所提供的材料的中间空出一句或几句内容,要求根据材料内容仿照上句或下句的句式特点,补写一句或几句与所给材料连贯而恰当的句子,使其与原材料构成一个意思和结构都完整的语段。,-23-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,典例(2012天津卷)请补写出空缺处的语句,
14、与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,与苏轼泛舟赤壁,与杜牧夜泊秦淮。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。,解析:此题是嵌入式仿写。考题句子框架为“与,与”,结合前两句,很容易想到其他诗人和词人。注意排比的修辞手法。弄清题目要求,掌握思考方向。内容上,仿句要集中反映文段的整体内容;句式上,要与例句相同;结构上,要与例句一致;写法上,要善于联想、想象。,-24-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,嵌入式仿写要注意两点解答嵌入式仿写题的关键是研究语段语境,根据例
15、句的上级语境和例句本身,明确对空缺的句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象,按仿写句子的一般方式进行仿写即可,但要注意两点:1.审准对象,尤其是审隐性要求,即它的上文或下文。所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面,这是审题的重点所在。2.所仿出的句子不仅在句式、修辞、情感及语言风格等方面与上下文保持一致,更要注意与上下文内容的衔接、照应、连贯,语境要一致。,-25-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,根据文中画线句做相应仿写。文人的情趣和性格似乎与游走在他们笔下的物有一种微妙的牵系。屈原笔下的香草,刘禹锡笔下的陋室,朱自清笔下的荷塘,老舍笔下的茶馆,沈从文笔下的古城,史铁生笔下
16、的地坛几千年寻觅的途中,中国文人在那些神性的物体上寄托着自己心酸的诉求和希望(或寄予着自己内敛的宽容和修为),但也消磨着自己的悲愤和怨气。,解析:解答本题时,要展开顺势思维,由屈原、刘禹锡可想到类似文人,然后嵌入相应作品即可。最后一空要注意与后面的句子构成转折关系且句式一致。,-26-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,四、续写式仿写续写式仿写,一般是在提供材料的末尾留空,要求考生根据例句的句式和内容,续写一个或多个句子,与上文构成一段语意完整的文字。,-27-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,典例(2013山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线
17、部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,用汗水浇灌希望,孜孜不倦(或:用双手托起未来,无怨无悔);学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;学生乙:诗词歌赋,颂不完您带来的感动(或:赤橙黄绿,画不完您多彩的人生)。,-28-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,解析:此题考查续写式仿写。解答此题的关键是明确例句中的隐性条件。如第一个画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应,所以处仿写的语句中的成语也应与“勤耕”照应。第二个画线句中的“加减乘除”是数学科中的用语,因此,处的仿句
18、也应是某一学科的内容。,-29-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,续写式仿写注意两点1.结合语境,找出例句以及例句框架,辨明例句所用的修辞手法、基本内容和感情倾向。2.揣摩句中所阐述的意义,体会续写句子应延续的内容与情感,使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致,前后呼应,整体协调。,-30-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,阅读下面的小诗,仿照内容和形式(形式基本一致)再续写一节。祝福当一颗种子发芽的时候别忘了你周围的阳光空气和土壤在你成长的路上学会悄悄将她们珍藏答案示例:当一棵树木结果的时候/别忘了/春夏秋冬的雨日霜雪/在你蓬勃向上时/学会静静地驻足回望,
19、解析:续写时应关注形式和内容两方面。在形式上,注意所写小诗与所给的诗歌基本一致;在内容上,结合小诗标题及诗句的内容来看,主题为“祝福、感恩”。同时语言应贴切优美,符合诗歌的语言特点。,-31-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,五、对对联对对联既可以看作句式仿写,也可以看作修辞手法的运用,也涉及语言表达的准确、鲜明等。高考在此类题目的命题上,一般是给出上联要求对出下联,或给出一组短语,要组接成一副对联。,-32-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,典例(2014山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求:上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重
20、复使用短语。门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐参考答案:(春节)江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红(端午节)青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢,解析:本题考查对联知识。解答时首先要仔细分析这些短语的特点,找出对偶的短语,如“门上桃符”对“江边柳线”,“碧波竞舟”对“青艾驱瘴”,“迎春绿”对“耀眼红”,“十里欢”对“千家乐”。其次,考虑意象与节日特点的关系,将表现同一个节日的短语组合在一起。,-33-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,对对联需要注意四点1.字数相等。虽说对联的篇幅可长可短,但上下联的字数一般要相等。如果字数不等,那就对不起来,联不起来。2.词性相同。上下联
21、的词性要一致。不仅要实词对实词,虚词对虚词,而且最好是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数词对数词等。3.结构相称。要想对仗工整,除了字数、词性的要求外,还要求上下联的结构对称一致。具体来说,就是偏正对偏正,动宾对动宾,主谓对主谓,并列对并列。4.内容相应。这是指上下联不仅意义要相联,而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。,-34-,一,二,三,四,五,典例,方法点拨,即学即练,请依据上联,给即将参加高考的莘莘学子写一副下联。上联:十载求学纵苦三伏三九无悔无怨下联:一朝成功再忆全心全力有苦
22、有乐,解析:对联的仿写,讲究对仗,上下联语意要相关。题干要求这副对联是写给高三学子的,主题是“励志”,写出下联。,-35-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,变换句式“变换句式”是指根据语言表达的需要,将句子由这种句式变换成另一种句式。变换句式包括长句与短句的变换,主动句与被动句、“把”字句的变换,肯定句与否定句的变换,整句与散句的变换,常式句与变式句的变换,以及各种意思相同而语气不同的句式间的转换。,-36-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,一、整句与散句的变换结构相同或相似的一组句子叫整句。相反,结构不整齐,各式各样的句子交错运用
23、的一组句子叫散句。整句形式整齐,音节和谐,气势贯通,意义鲜明,多用于散文、诗歌、唱词中;散句自由活泼,富于变化,应用比较灵活。,-37-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,典例1(2015福建卷)阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。(要求:不得改变原意)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。答案示例:是为人民
24、拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求,其他答案亦可),-38-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,解析:题干中明确要求改写为“排比句”,在改写、重组语句时,首先参照第一句的句式“焦裕禄是优秀代表”;其次,根据排比句式整齐的特点,把后两句改写为“焦裕禄是光辉典范”, “焦裕禄是精神符号”。,-39-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,典例2把下面语句中画线的部分改为散句,注意语意不变,可增删个别词语。尽管他们来自
25、不同的地区,尽管他们彼此不相识,尽管他们的性格有所不同,但共同的语言把他们紧紧地连在一起。参考答案:尽管他们来自不同的地区,而且彼此不相识,性格也有所不同,解析:此题考查整句变散句。解答此题,只须将每句中重复使用的词语“尽管他们”保留一个,再加上关联词“而且也”即可。,-40-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,整散变换要注意两点1.整句变为散句,最主要的方法就是将整句中重复使用的成分只保留一个,应注意不改变原句的基本语意,不遗漏内容要点。2.散句变为整句则要用增补的办法使某些成分重复使用,使之和相关内容构成整齐句式;或将句中不太整齐的并列部分修整,分
26、别组合,变为排比句或对偶句。,-41-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,(2015山东卷)用排比的修辞方式,改写下面画线部分。要求:句式一致;字数相等;与上文语意连贯;不改变原意。长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我笔走龙蛇。答案示例:如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我笔走龙蛇。,解析:此题考查变换句式。解答此题,首先梳理语句的结构,明辨语句使用的修辞手法。从整体看,画线句表达了“我”与“潭水”的关系,使用了比
27、喻的修辞手法。三个分句有三个比喻,故应以比喻为核心,采用排比的修辞手法,使之结构一致,字数相等。,-42-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,二、长句与短句的变换长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句。长句的表达效果是表意严密、内容丰富、精确细致。短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。短句的表达效果是表意灵活、简洁明确、节奏感强。,-43-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,典例1(2011课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人
28、维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作,为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。参考答案:巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立,促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。,-44-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,解析:长句变短句,基本方法是:一、将长句的主干找出来,单独成句。这个长句里的主干是“巴黎之行让我对雨果有了更深的了解”。二、将剩余的修饰成分转
29、化成语意独立的短句。本题可写作“他(雨果)”“他(雨果)”的句式。,-45-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,典例2将下面五个短句转换为一个长句,要求:不改变原意,可适当改变个别词语。这项计划旨在提升核武器制造能力。这项计划投资数十亿美元。这项计划要实现核武器制造设施现代化。美国正悄悄进行一项计划。这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰戈登领导。参考答案:美国正悄悄进行一项投资数十亿美元,由已退役的空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰戈登领导的,旨在提升核武器制造能力并实现核武器制造设施现代化的计划。,-46-,一,二,三,四
30、,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,解析:本题考查短句变长句。首先确定主干句为,然后将句的有关内容按合理顺序组合作为“计划”的定语。要注意合并有关信息,并注意按多项定语排列顺序排列。,-47-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,长短句互换“三步走”1.短句变长句第一步,可先找出几个短句陈述的主要内容,把其共有的部分作为长句的主干。第二步,将其他短句改作该主干句的修饰成分,并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。第三步,增删个别词语使表述更加流畅。2.长句变短句第一步,先筛选出句子的主干,明确句子的中心意思;然后抽出附加成分
31、,将它们变成一系列的短句。第二步,把抽取主干形成的句子和由附加成分转成的短句按合理的顺序列出。第三步,润饰答案,验证语意和表达是否符合要求。,-48-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,将下面的句子改写成五个句意简要的短句。以物质消费为依托和前提、因需求的增长受制于社会生产力水平的发展而使消费水平能够更直接、更突出地反映现代物质文明和精神文明的程度的文化消费是一种用以教育、文化娱乐、体育健身、旅游观光等为主要内容的文化产品或服务来满足人们精神需求的消费。参考答案:文化消费是一种用文化产品或服务来满足人们精神需求的消费。文化消费的内容主要包括教育、文化娱
32、乐、体育健身、旅游观光等。文化消费是以物质消费为依托和前提的。文化消费需求的增长受制于社会生产力水平的发展。文化消费水平能够更直接、更突出地反映现代物质文明和精神文明的程度。,-49-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,解析:本题考查长句变短句。作答时,先提取句子的主干,然后把附加成分变成分句。本句共有五个附加成分,所以主干句可以加一个定语,那就是“文化消费是一种用文化产品或服务来满足人们精神需求的消费”。然后把其余几个附加成分分别变成完整独立的句子。,-50-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,三、口语与书面
33、语的变换相对来说,经常出现在口语中的句式,叫口语句式。它的特点是:句子较短小,结构也简单,少用关联词语。经常出现在书面语里的句式,叫书面语句式。它的特点是:多用长句,结构较复杂,关联词语用得较多。两者的区别是:口语句式大都由通俗的口语词组成,书面语句式大都由文雅的书面语组成。,-51-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,典例1(2013江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含义,不超过15字。有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”参考答案:改变自己比改变环境(世界)更容易。,解析
34、:长者用的是比喻的手法,答题时找出本体即可。穿上鞋子是改变自己,铺上地毯是改变环境,改变自己和改变环境哪个更容易一目了然。,-52-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,典例2(2012广东卷)以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头),要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75字(含标点符号,电话号码占两格)。帅哥靓女,你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来看哦,这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名,
35、机不可失,时不再来哦。要是有意,可以电话168168,8月31日面试,海心大厦908,不见不散哦。,-53-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,解析:本题考查语言的准确和得体的能力。注意公司招聘启事应该正式、庄重,应用书面语,用语要得体。,答案示例:,-54-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,语体变换的方法1.口语与书面语之间的变换,关键在于准确而全面地甄选需要变换语体的词句,按照题目要求,结合语体特点,做出恰当而合理的变换。2.质朴平实与生动形象的语言之间的变换,关键在于词语、修辞和句式的运用,恰当运用修饰
36、词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等),语言就会生动形象起来。,-55-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,(2011山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80字。蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者,面容清癯,双目炯炯有神。答案示例:一条小溪哗啦哗啦地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那
37、双眼睛可有精神啦!,解析:本题考查语言表达得体的能力。画线句中“小溪”“潺潺”“卵石清晰可见”“长髯老者”“清癯”“炯炯有神”等词是书面语,也是少儿听众不好理解的地方,要转化成口语,使其通俗易懂。另外,语句尽量简短,符合口语特点。看清要求,重新表述,但不得改变原意。,-56-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,四、重组句子重组句子就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,打乱句子的结构,改变陈述的对象,重造一个新的句子。这种方式的重组句子比单纯语法方面的变换重组句子变化要大一些。,-57-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例
38、,方法点拨,典例请以“网上订票”为开头,将下面几个句子重组为一个长句。要求重组后的长句包含两个分句,两个分句之间为递进关系,不得改变原意。拥堵的网络使得网上订票已不仅成为一项“体力活儿”,更成了一项“技术活儿”,为了能抢到一张春节期间的火车票,网民们斗智斗勇,各种订票攻略、外挂软件也应运而生。参考答案:网上订票因网络拥堵已不仅成为一项“体力活儿”,更成了网民们为抢到一张春节期间的火车票,靠各种应运而生的订票攻略、外挂软件等斗智斗勇的一项“技术活儿”。,-58-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,解析:此题考查重组句子。解答本题,要着重分析原句的层次,从
39、而理出合理的表达思路。同时,要分析原句的句式特点、原句分句间的逻辑关系等,为变换句式打下基础。同时还要注意题干中的要求,以“网上订票”为开头,重组后的两个分句之间为递进关系。,-59-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,重组句子要注意两点1.分析原句层次关系。重组句子的原则是变换后的句子要保持原意,因此只有分清原句层次之间的关系,才能保证变换后句间的关系不变,从而保证句子的原意不变。2.理清表达思路。对句子进行重组时,要注意文从句顺,这就需要考生理清表达思路,明确施事和受事,思路清晰了,顺序也就清楚了。当句子的陈述对象发生变化时,重组后句子的逻辑关系也
40、要随之发生变化,这样才能保证重新组合后句子的语意不变。,-60-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,即学即练,典例,方法点拨,根据要求,分别以“典丽的辞句”和“心中的情思”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能增减信息、改变原意)散文的美,不在于你能写出多少旁征博引的故事穿插,亦不在于多少典丽的辞句,而在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。典丽的辞句旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美,散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。心中的情思被干干净净、直截了当地表现出来意味着散文的美,而旁征博引的故事和典丽的辞句并不意味着散文的美。,解析:解答
41、第一个问题的关键是对一个分句进行重新组合,所以转换时应把“典丽的辞句”和“旁征博引的故事穿插”作为并列短语放在一起,再适当调整个别词语即可;解答第二个问题的关键是注意主被动关系。,-61-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,几种易混的修辞手法辨析一、比拟与比喻比拟和比喻的不同点。比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体,重点在拟;比喻是用喻体比喻本体,重点在“喻”。比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现。比喻是“以此喻彼”,其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上,且喻体
42、必须出现;比拟是“拟此为彼”,其修辞特点往往体现在动词上,而拟体一般不出现。如“风愤怒的时候”运用了拟人的修辞。,-62-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,二、借喻与借代借喻是本体和比喻词都不出现,直接由喻体来代替本体的比喻。借代指在一定的语境中,借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。区别借喻和借代的方法有三:1.看实际上是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体是两种事物,而借代大多数情况下都是由原来事物的一部分来指代该事物。2.看它们构成的基础。构成借喻的基础是本体和喻体的相似性,本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差异,而借代中的本体和借体之
43、间却基本上指的是同一事物,构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。3.看能否变成明喻。凡借喻大都可以变成明喻,而借代则不能。,-63-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,三、对偶与排比对偶和排比不同。对偶仅限于两项,排比必须是三项或三项以上;对偶一般要求字数相等,最好不出现相同词语,排比可以字数参差,长短不齐,常常要重复某些词语。四、对偶与对比对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起,表示相关或相对内容的一种修辞方式。对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。对偶和对比不同。对偶的基本特点是“对称”,对比的基本特点是“对立”。对偶主要是从结构形
44、式上说的,它要求结构相同,字数相等;对比是从意义上说的,它要求意义相反或相对,而不管结构形式如何。,-64-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,(2015湖南卷改编)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的,对美好梦想没有坚定不移和矢志不渝精神的民族同样没有前途。自强不息、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史,面对列强的坚船利炮,中华民族奋起抗争;面对新中国成立之初的百废待兴,中国人民奋发图强;面对现代化征程中的困难与挑战,中华儿女怀揣中国梦,一路高歌前行。梦想的太阳,已经在东方地平线上喷薄而出,灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前下列选项对语段主要运用的修
45、辞手法的判断,正确的一项是()(3分)A.比喻排比B.对偶比喻C.排比夸张D.夸张对偶,-65-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,-66-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,【纠错分析】本题考查在具体的语言环境中对具体语句所用修辞手法的判断能力。本段主要运用了比喻和排比两种修辞手法。如把“梦想”比喻为“源泉”和“太阳”,把“美好的前景”比喻为“灿烂的朝霞”。“面对坚船利炮;面对新中国,;面对困难与挑战。”三个“面对”就是排比。【思路规范】第一步,通读语段,全面画出修辞手法的标志。第二步,结合标志,区分易混易误手法,做出判断。,-67-,一,二,三,四,尖子生错题本,补救训练,误区规避,下面选项填入横线处,构成比喻最恰当的一项是( )生活中,我们有时会遭遇无意的伤害,但请记住,我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如。A.牛虻叮上几口,老牛决不为此而停止耕耘B.马蹄踩踏到了鲜花,鲜花依旧簇拥着马蹄C.你不让它做一颗明星,它甘愿做一盏小灯D.山崩造成断崖,断崖却形成了壮观的瀑布,答案,解析,
