1、2020 届高一下学期生物第四周周周练试卷命题人：赵琦金一、选择题1.捕获光能的色素存在于叶绿体中，下列相关说法中，不正确的是A色素种类有 4 种，分别是叶绿素 a、叶绿素 b、叶黄素、胡萝卜素B叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光C绿叶中叶绿素和胡萝卜含量不同D叶绿素对绿光吸收最多，所以叶子一般呈现绿色2.关于绿叶中色素的提取和分离实验的叙述，正确的是A滤纸条上未见色素带，可能的原因是滤液细线触及层析液B依据色素可以溶于有机溶剂中，可以分离色素C研磨过程中需要加入 CaCO3，目的是研磨充分D滤纸条上出现的四条色素带中最窄的一条呈蓝绿色3.叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素
2、b 位于层析滤纸的最下端，主要原因是。A. 分子量最小 B. 分子量最大C. 在层析液中的溶解度最低 D. 在层析液中的溶解度最高4.关于叶绿体的叙述,正确的是A.叶绿体中的色素主要分布在叶绿体基质中B.与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中C.高倍显微镜下可以看到叶绿体含有两层膜D.叶绿体内部有许多由囊状结构堆叠而成的基粒5.叶绿体是光合作用的主要场所，下列关于叶绿体的叙述，正确的是A没有叶绿体的细胞就不能进行光合作用B吸收光能的四种色素分布在基质中C叶绿体内膜为反应所需的酶提供了附着位点D叶绿体内存在的类囊体，极大地扩展了受光面积6.如图为水绵结构模式图，恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有
3、水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束对水绵细胞的不同部位（如 a 处）做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，需氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位。此实验证明了A氧气是由水分解来的B氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所C光合作用能产生淀粉D光合作用需以二氧化碳作原料7.下列关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是A叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上C通常情况下，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D黑暗中生长的植物 幼苗叶片呈黄色是由叶绿素合成受阻引起的8.在进行绿
4、叶中色素的提取和分离实验时，下列相关叙述正确的是A.研磨进加入少许 CaCO3，使研磨进行得更充分B.加入体积分数为 50%的乙醇有利于色素的提取C.实验结果一般能分离得到 4 种色素条带，最宽的色素条带是黄绿色的D.色素在滤纸上的扩散速率不同与其在层析液中的溶解度不同有关9.如图 1 所示，培养皿中放入适量层析液，盖上放一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴叶绿体中的色素提取液，色素随层析液扩散得到如图 2 所示的结果，下列有关说法错误的是A图中会出现四个色素圈，最外圈是橙黄色的胡萝卜素B最小的色素圈是叶绿素 a，主要吸收红光和蓝紫光C两个色素圈之间相距最远的是胡萝卜素和叶绿素 bD如果所用的叶子比较
5、老，则最小圈的色素会变少10.图为叶绿体结构示意图,下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是A.和具有选择透过性B.上既有光合色素又有与光合作用有关的酶C.和上都有与光合作用有关的酶D.有叶绿体的细胞才能进行光合作用11.下列关于叶绿体的叙述,正确的是A.植物细胞均含有叶绿体B.叶绿体基质、线粒体基质和细胞质基质的功能和所含化合物均相同C.叶绿体中所含色素分布在叶绿体类囊体薄膜上和基质中D.叶绿体中含有少量 DNA 和 RNA12.关于酶的说法，正确的是A. 验证酶的高效性时,自变量是酶的种类B. 探究温度对酶活性的影响实验中,可选用过氧化氢酶为研究对象C. 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时
6、,可用碘液进行鉴定D. 在探究影响淀粉酶活性的因素时,温度、酸碱度、实验的次数等都是自变量13.下列有关 ATP 的叙述,正确的是A.ATP 分子由 1 个腺嘌呤和 3 个磷酸基团组成B.绿色植物叶肉细胞产生 ATP 的场所只有细胞质基质和线粒体C.细胞内 ATP 和 ADP 相互转化的能量供应机制是细胞生物的共性D.放能反应一般与 ATP 水解的反应相联系14.下列有关叶绿体、线粒体的结构和功能的叙述中，不正确的是A.与真核生物光合作用有关的酶分布在叶绿体的基质和基粒上B.与真核生物有氧呼吸有关的酶分布在细胞质基质、线粒体的内膜和基质中C.线粒体与有氧呼吸有关，需氧型生物的细胞中均有线粒体D
7、.叶绿体与植物细胞的光合作用有关，但不是所有的植物细胞都有叶绿体15.下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae 表示物质，表示过程。下列有关叙述正确的是A.催化反应和的酶都存在于细胞质基质中B.图中物质 c 为H，它只在有氧呼吸过程中产生C.图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期， 其中 e 为 ATPD.依次过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物 质 a、d 分别是丙酮酸和 O216.如下图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置,锥形瓶中装有正常生长的酵母菌及足量培养液,试管中装有溴麝香草酚蓝水溶液,从阀门通入的空气已去除 C0 2,实验过程其他条件适宜。下列叙述错误的是 A若打开阀门进 行实验
8、,探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响,则通入锥形瓶的 02属于无 关变量B若关闭阀门进行实验,在酸性条件下,可用重铬酸钾检测锥形瓶中的培养液中是否有乙醇产生C若打开阀门,在不同温度下进行实验,试管溶液颜色变化所需的时间越短,则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛D若关闭阀门,以乳酸菌替代酵母菌进行实验,试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄17.下面有关酶和 ATP 的叙述,正确的是A. 人 体 剧 烈 运 动 时 比 安 静 时 ， ATP 消 耗 速 率 快 ， 生 成 CO2的 场 所 有 细 胞 质 基 质 和 线 粒 体B. 叶绿体和线粒体中H被消耗的过程中都会伴随 ATP 含量的增加C. 测
9、定 某 试 管 中 胃 蛋 白 酶 的 活 性 时 ， 将 pH 由 10 下 降 至 2 的 过 程 中 ， 该 酶 活 性 一 直 不 变D. 植物的根细胞吸收钾离子的过程中，ATP 中三个高能磷酸键中的能量都会释放出来18.将植物细胞中的线粒体提取出来，放入甲、乙、丙三支试管中，然后向甲试管中注入丙酮酸，测得有氧气的消耗；向乙试管中注入葡萄糖，测得氧的消耗量几乎为零；向丙试管中同时注入细胞质基质和葡萄糖时，测得有氧气的消耗。对上述实验结果的解释不正确的是A丙酮酸的分解是在线粒体内进行的B葡萄糖不能进入线粒体C葡萄糖是在细胞质基质中分解成丙酮酸的D有氧呼吸过程中，水的分解和生成都是在细胞质
10、基质中进行的19.右图表示某植物的非绿色器官呼吸时 O2的吸收量和 CO2的释放量之间的相互关系，其中线段 XY=YZ。则在氧浓度为 a 时有氧呼吸与无氧呼吸A消耗的有机物量相等 B消耗的 O2 相等C释放的能量相等 D释放的 CO2 碳相等20.如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列叙述中错误的是A.若装置 I 中的液滴左移，装置 2 中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B.若装置 I 中的液滴不移动，装置 2 中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C.若装置 I 中的液滴左移，装置 2 中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D.若装置 I、2 中的液滴均不移动，说明酵母菌只进
11、行有氧呼吸或只进无氧呼吸二、实验题21.某同学用如图装置测定密闭容器中发芽的小麦种子的呼吸方式。其中甲实验装置设计如下:密闭的锥形瓶内放入一盛有 10%的 NaOH 溶液的小烧杯,杯中插入一根滤纸折叠条。瓶底放入经消毒的正在萌发的小麦种子,并放置到 20恒温环境中培养一段时间。（1）小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用是 。（2）由于发芽小麦种子的呼吸作用,甲装置内的气体发生了变化,使得墨水滴向右移动,显然瓶内气体减少了,减少的气体是 。（3）乙装置用来测定发芽小麦种子呼吸作用过程中的另一种气体的变化,则乙装置锥形瓶的小烧杯内放入 。（4）若甲装置测出的实验数据(墨水滴向右移动量)为 X,乙装置测
12、得的实验数据(墨水滴向左移动量)为 Y,则装置中种子的有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的比为 （5）为了纠正环境因素对甲装置引起的误差,必须另设丙装置进行校正。则丙装置锥形瓶中放置 ,小烧杯内放置 ,其他处理与实验组完全相同。22.（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验,在滤纸上出现了四条清晰的色素带,其中呈黄绿色的色素带为 （2）该同学改变层析液组成后继续进行实验,滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条,用乙醚分别溶解条带上的色素,浓缩后用一 分析仪器检测,通过分析色素溶液的 可判断条带的色素种类.（3）实验结束几天后,乙、丙两同学发现部分预
13、留叶片已变黄.乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所致,丙同学则认为这是某些色素含量增加所致.根据所学知识,你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确?将实验步骤补充完整第一步:从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的 叶片和 叶片为实验材料.第二步:在相同条件下,再次进行叶绿体色素的 实验.第三步:测定和记录实验结果,比较这两种叶片各种色素的 和 ,得出结论. 1-5: 6-10: 11-15: 16-20: 2020 届高一下学期生物第四周周周练试卷答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11答案 D A C D D B C D B D D题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 C C C D D C D D D21（1）增大吸收 CO2的能力（2）O 2（3）同体积的清水（4）X3Y（5）与甲组等量的经消毒的死种子 与甲组等量的 NaOH 溶液22.(1)叶绿素 b(2)吸收光谱(3)已变黄 正常 提取和分离 种类 含量
