1、2019/3/12,鲁院里的柿子树,2019/3/12,关注“标题”,理清“思路”,勾画“关键词句”,归纳“主旨”,写什么,怎样写,为何写,写得怎么样,分析手法效果,读 懂 文,2019/3/12,鲁院里的柿子树,关注标题 写了什么,2019/3/12,鲁院里的柿子树,写作对象，为什么是鲁院里的？,柿子树有什么含义？寄托着作者什么情感？,关注标题，写了什么,2019/3/12,带着思考再读文章,1.鲁院里的柿子树和别的柿子树有什么不同？ 2.它们寄托了作者怎样的情怀？,鲁迅文学院有一座花园，花园里有一棵柿子树。因为我们来的时候是秋天，正属于它的季节，它变成了这里突出的风景。柿子树长在园子的中央
2、，被一些别的树木围绕着，原本跟那些树木一样高大，因为它满枝头缀着柿子的缘故，别的树木都成了陪衬，连它自身的叶子也是陪衬了。,秋天的鲁院，柿子树是主角，是突出的风景。,怎样写,梳 理 思 路,那是个阳光明媚的日子，饭后我到园子里去散步，一眼就看见了它。那是我第一次看到结满果子的柿子树，不由得就看的发了呆。微风起来的时候，突然觉得它根本不是树，因为它能唱歌。北京的秋天，多的是这样阳光灿烂的日子，天蓝得像是要透到天的外边去，这样的蓝里，白云就呈现出最艳的颜色。这时候美以不可言说的方式击中了我，恍惚中，觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光，散发着平时难以见到的明亮。,赞美树上的柿子就像一团团结晶的阳
3、光，散发着明亮、温暖的光芒。,很多时候我到花园里并不是为了柿子树，却总是不由自主地止步在它面前，难道是因为它身上有明显的秋意吗？/这样想，也许银杏不服。那一棵棵银杏树，所有的叶子都像足透了的金子，在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻轻地洒落地上，灿灿的，像铺了一层锦，像一幅油画。树上和地上一片金黄，让人觉得这美景可以绵延，可以天长地久。/然而就在一个黄昏，寒风起了，银杏的叶子全部被风带走，只剩了树枝。/这时候的柿子树一派沉静，虽然它的叶子也被风带走了，但果实仍高高挂满枝头。,采用了对比的手法，以银杏叶的绚丽张扬但短暂，突出柿子树果实的沉静安详与持久。,我从小径的回环处走来，抬头看着树上的柿子，就仿佛
4、看着一双双温暖的眼睛，刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边来了。/它们静静地看着我，无声地与我交谈，说它在那些喧腾的日子里，怎样让自己的心泊于安详和沉静；说它在春天开出并不漂亮的花，在夏天曾经是一颗小小的被叶片遮蔽的青果；说它如何耐心等待秋天的到来，使自己变成阳光的金色，凝成一捧盈硕果实、可摸可触的爱。/于是我思索柿子树在来到这里之前的经历，它是长在一群同样的树木中间吗？它是怎样被命运选中，来到鲁院的花园里，成为独特的风景？正如我冥冥之中幸运地来到这里。/它的命运之中是否也有风雨和雷霆？它的生命里是否也有春风和清露？它是否也深味了人间的悲喜，才呈现出这一树的殷实和辉煌？,柿子树以他的温暖明
5、亮、安详淡泊吸引了我，并给予我人生的启示：柿子树经历春夏的生长与磨砺，才会有最后的殷实与辉煌，人生也如此吧。,一天，我清早来到柿子树下，在枯萎的草柯间捡了两枚熟透坠落的柿子。它们的光芒和馨香像音乐一样荡漾。由此我知道了，树木怎样靠果实传递快乐和希望。,果实传递快乐与希望。,这座独一无二的花园里，在树阴和花丛中掩映着一些大文学家的雕像，巴金、茅盾、丁玲、冰心他们有的器宇轩昂，有的神采飞扬，有的在倾心交谈，有的在凝神沉思。他们的生命气息透过颜色沉郁的大理石，火焰一般在时空中传递。我驻足于巴金先生的雕像前，他似乎在用温和的语气跟我说：“我用作品来表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带来温暖，
6、我就十分满意了。”我走到冰心雕像前停下脚步，看到她左手托腮，凝神远眺，一本打开的“书”放在膝上。不由得想起了她的书，她的文字，她的“爱的哲学”，随之，一股温暖明朗的情调蔓延开来。,鲁院中那些文学大师，他们恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠读者，传递温暖，传递生命的气息。,冬天一日一日地深了，花园里的一切都沉浸在静寂的灰色里，只有柿子树还高举着一簇簇火焰般显眼的果子，微笑着，歌唱着,含蓄的结尾，那些文学作品如火焰般鲜艳的果子，照亮了灰色的世界，照亮了我们的人生。,主旨,本文表面上浓墨重彩放在了柿子树上，实则是为了表达对鲁院中那些文学大师的敬仰之情，他们的作品正如院中的柿子树上果实，带来明亮、
7、温暖与慰藉，传递快乐与希望 ，照亮了灰暗的世界，我们的人生。,2019/3/12,1. 下列对文章的理解，不正确的两项是(4分) A. 文章情感饱满丰富，既有对柿子树的景仰赞美之情，又有对银杏树的不满之意。（情感态度） B. 作者描写了北京秋日蓝天白云的美景，衬托出缀满果子的柿子树的独特之美。 C. 第段结尾处的三个问句，层层递进，形成磅礴之势，表达了“我”的深刻思考。（句意理解） D. 文章结尾再次描写柿子树的形象，呼应前文，含蓄地表现了文章的主旨，意蕴深长。 E. 文章写柿子树果实灿烂明丽的色泽，高挂枝头的姿态，传达了昂扬向上的人生态度。（选此项得1分）19A C （4分）,第三段中，作者
8、感受到柿子树和银杏树有哪些不同？1锁定信息区间是第三段2寻找符合要求的关键句或词3概括并归纳,银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂； 柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。（3分）,1所有的叶子都像足透了的金子,在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻轻地洒落地上,灿灿的,可 以天长地久。然而就在一个黄昏，寒风起了， 银杏的叶子全部被风带走。2这时候的柿子树一派沉静，虽然它的叶子也被风带走了,但果实仍高高挂满枝头。 （概括：柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。）,绚丽、张扬，,短暂,以叶子展现美,答案要点： 银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。评分标准：需对比回
9、答；概括出可比较点；转化描述性信息为概括性信息 1）展现美的载体1分：叶子、果实；（二者缺一不可） 2）美的特点2分： 美的不同风格1分： 在“绚丽”和“张扬”，“沉静”和“安详”中任选一组对比性信息或准确摘抄相关语句均可； （答外在和内在不得分） 美的持久性1分：短暂和持久, 作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？,本题属于“原因概括题”，也是内容考查之一。难度看起来不大，但答案组织要求高： 1既关注显现要点 2又要挖掘隐性的要点 3答案各点组织，尽量按原文顺序 4不能遗漏要点, 作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？,答题技巧： 1锁定信息区域（第四段） 2抓住关键词，
10、分层概括归纳 3尽量按原文顺序组织答案 4不要有遗漏, 作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？,答题技巧： 1锁定信息区域（第四段） 2抓住关键词，分层概括归纳就仿佛看着一双双温暖的眼睛，怎样让自己的心泊于安详和沉静于是我思索柿子树来到这里之前的经历，才呈现出这一树的殷实与辉煌？ 3尽量按原文顺序组织答案 4不要有遗漏, 作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？,答案要点：柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我；柿子树在喧腾中活得安详沉静,让我获得做人的启示；柿子树在春夏慢慢生长，耐心等待秋天的收获,使我得到关于成长的感悟。（4分） （评分标准： 表层原因：柿子树的果实吸
11、引了我 深层原因：柿子树给我的启发思考感悟 即：答了上面任意两点给4分，一点2分，意思对即可）,文章写文学大师的雕像，有哪些用意？(5分),属于作用题，答题思路可以从内容、手法与结构层面进行答题 。 内容： 表层：文学大师以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖，传递生命的气息。 深层：表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写作追求，使文章意蕴更加丰厚。 手法：象征手法，以柿子象征文学家的作品，为人们带来光明与温暖。 结构：揭示文章主旨,文章写文学大师的雕像，有哪些用意？(5分),参考答案： 揭示文章主旨: 文学大师恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖，传递生命的气息。（3分
12、） 表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写作追求，使文章意蕴更加丰厚。（2分）,示例1：,虽然没写作者的追求，但写了使文章丰满，也可以得满分5分 借雕像抒发了自己对于文学的认识：这些文学大师的作品就像是柿子树的果实，能传递快乐和希望，经久不衰，历久弥新； 深化了文章的主旨，使思考更有深度； 丰富了鲁院花园中的景色，使文章更丰满；表达了作者对文学大师的崇敬怀念与爱戴。,示例2：,（5分）虽然没写作者的追求，但写了丰富了文章内涵，也可以得满分 1作者通过写文学大师的雕像，表达了对以巴金、冰心为代表的用文字传递温暖的文人的赞美，暗示这些人的精神与柿子树一致。 2通过写文学大师的境界，从正面衬托出柿子树的崇高精神境界，解释了文章主旨。 3暗示了柿子树的精神境界在现实中有所象征，丰富了文章内涵，增强了文章的现实意义。,
