1、酒徒一半取封侯，独去做江边渔夫。陆游,不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意，除了不能“以意逆志”（即不能整体把握、不能由表及里）这个原因外，我们还要注意 “知人论世” 。,知人论世,了解,作者与人物,考察,作者生活的时代、社会，生平与身世,“知人论世”？ “知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。,注意三点：,1、诗人不同，诗风各异。李白放荡不羁，诗风雄奇飘逸；杜甫忧国忧民，诗风沉郁顿挫；李商隐的朦胧，李清照的婉约等。 2、境遇不同，诗情有别。诗人一生的思想不是一成不变的
2、，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。 3、时代不同，精神迥异。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。,望岳,岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。 钟：赋予、集中。 决：裂开。凌：跃上。,这是杜甫现存作品中最早的一首。大约作于开元二十四年（736）第一次游齐赵时，诗人当时是二十五岁。这是一首气势宏大的写景诗，展示巍峨秀丽的泰山景观。,蜀相作者：杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
3、 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,空好音 ho 七律二二二一、二二一二两种节拍划分方式：丞相/祠堂/何处/寻？ 锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。韵脚：寻、森、音、心、襟 in,诵读： 注意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚。,本诗作于唐肃宗上元元年（760） 的春天。759年底，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里，个人生活艰难困苦，政治上“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负更是完全破灭。因此，入蜀后他便怀着崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒发自
4、己的怀抱。,蜀 相 丞相/祠堂/何处/寻？ 锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。,注：本诗作于唐肃宗上元元年（760） 的春天。759年底，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里，个人生活艰难困苦，政治上“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负更是完全破灭。因此，入蜀后他便怀着崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒发自己的怀抱。,再读诗歌，说一说诗中那个字是诗人的情感爆发点？,深度开掘,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,杜
5、甫在这里陈述了那些历史史实？他可以让我们 想起诸葛亮的那些事？,三顾茅庐，定天下计，开创蜀汉，济助后主， 六出祁山，九伐中原，出师未捷，身死五丈 原。,深度开掘,突出的是“三顾茅庐” 刘备对诸葛亮的赏识、使得诸葛 亮得遇明主。,“天下计”写出了诸葛亮的雄才 大略三分天下；“两朝开济”写 出了诸葛亮的宏伟业绩。,“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国。,为何“英雄们”对诸葛亮“出师未捷身先死” 尤其感到痛心？,因为天下英雄，有着共同的抱负，面临共同的 命运，才如此惺惺相惜，后世的英雄为诸葛亮 而悲叹、流泪，更为自己的命运而痛苦、流泪 。相比而言，杜甫的命运就更可悲了。,本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样
6、的情怀？,诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。,说说颔联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？,“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”,“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。,知人论世,了解,作者与人物,考察,作者生活的时代、社会，生平与身世,关键步骤,课堂练习,初入淮河四绝句（三）杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。,知人论世,板书设计 蜀相 杜甫 首联，颔联：武侯祠 以景衬情 颈联，尾联：武 侯 以古抒怀,
