1、特殊教育概论试卷一、名词解释（20 分，每题 5 分）1、适应行为2、自闭症3、多重障碍4、情绪行为障碍（我国）二、单项选择题（20 分，每题 2 分）1、 短期的就业训练从支持程度上说属于 。A、间歇的 B、有限的 C、广泛的 D、全面的2、 弱智学校（班）的班级人数以每班不超过 人为宜。 A、10 人 B、12 人 C、14 人 D、16 人 3、癫痫小发作时间持续为 。 A、510 秒 B、1020 秒 C、515 秒 D、520 秒4、对儿童某项不合适的行为，附加一个令他嫌恶的刺激或减弱、消除其正在享用的增强物，从而减少该行为的发生频率的是 。 A、厌恶疗法 B、惩罚法 C、负强化法
2、D、消退法5、世界卫生组织（WHO）1993 年出版的国际疾病分类（第 10 版） （International Classification of Disease，ICD-10）将智力落后分为 类。A、2 B、4 C、6 D、8 6、苯丙酮尿症（简称 PKU）是一种 疾病 A、遗传性 B、染色体异常 C、多基因遗传 D、先天获得性异常7、多重障碍儿童按一对一式的变式，按次序一个接一个在教师的指导下学习同样的技能，这种组织形式是 。A、团体式 B、一对一式 C、序列式 D、累加式8、自闭症儿童通常在 以前就会表现出某种发展性迟缓或功能性障碍。A、3 岁 B、4 岁 C、5 岁 D、6 岁9、以下哪一类障碍不属于学习障碍分类中的“发展性障碍”？A、语言障碍 B、注意障碍 C、阅读障碍 D、思维障碍10、从情绪困扰和不良行为的程度上来说， “情绪不稳定、多愁善感”属于 。B、中度 C、重度 D、极重度三、简答题（32 分，每题 8 分）1、简述弱智儿童的思维特征2、简述发展高等特殊教育的目的3、简述对学习障碍儿童的评估和鉴定标准4、简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置四、论述题（28 分，每题 14 分）1、 试述特殊儿童与家庭成员的相互影响2、 试述高等特殊教育专业设置中所存在的问题
