1、1教学课题 总复习 课型 复习本课题课时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 12 月 25 日教学目标：1.明确第六单元爱国主题及每一篇课文的题材和写作特色。2.把握每一课的重点内容，重点字词句篇的过关。3.综合性的练习使一单元的内容得到整合。教学重难点：1. 18 课，背诵课文第三自然段里巴金说的三段话。2. 19 课倒叙的写作方法。3. 20 课围绕中心句，选取典型事例，描写人物。4. 21 课体会到林肯“人人平等”的思想。教学方法与手段： 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图18给家乡孩子的信1 给家乡孩子的信是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的
2、勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。2书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。3巴金原名李尧堂，又名李芾甘，四川成都人， “五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲家 、 春 、 秋 ，爱情三部曲雾 、 雨 、 电 ；寒夜 、 萌芽 、 随想录 。作家卡片都有记。4中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍、鲁迅。5课文习题 2。6.“让生命开花结果”的含义：一生为人民、为社会做出奉献，为别人奉献更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间。背诵课文第三自然段里巴金说的三段话。(1） “终于”不能省掉，强调了巴金
3、爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。(2） “终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索” 、 “追求”之后219钱学森20詹天佑1 钱学森这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他热爱祖国，时刻不忘祖国的高尚情怀。2.按时间的先后顺序课文第 1 自然段应放在第 6 自然段的后面，把它放在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达的效果。突出钱学森归国心切，为文章中心服务。总结：1 詹天佑课文记叙了詹天
4、佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。2京张铁路从北京到张家口，全长 200 公里， 是联系华北和西北的交通要道。3.居庸关：从两端同时向中间凿进法。 八达岭：竖井开凿法。 青龙桥路段：设计“人”字形线路， 4.理解“争持” 、 “争夺” 。得来的。中国导弹之父钱学森 交响乐之父海顿炸药之父诺贝尔 活字印刷术之父毕升杂交水稻之父袁隆平 世界光纤之父高锟飞机之父莱特兄弟 中国原子弹之父钱三强两弹元勋邓稼先 几何之父欧几里德中国杂交玉米之父李登海学生回顾：课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在
5、修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。画示意图“一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路学生体会作者的表达顺序，目的是突出人物浓浓的爱国情怀。语文教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学习奠定基础，极为重要的一环就是让学生逐步掌握学习的方法、学习语文的方法。在两篇文章开头的探究过程中，学生一定会有所感悟，有所得的。抓住关键句子和典型事例，帮助学生整体感知课文。321鞋匠的儿子5.本文的中心句是:詹天佑是一位杰出的爱国工程师 课文是从“杰出“”和“爱国”两方面来写的。回顾课后习题。总结：鞋匠的儿子课文以生动的事例叙
6、述了两度当的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。 ”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理。课后习题 4：詹天佑的杰出表现在他的智慧才干和创新精神上。在开凿隧道时，他根据居庸关和八达岭山势的特点，分别采用了“两端同时向中间凿进法”和“竖井开凿法”把工期缩短了一半。在面对青龙桥附近坡度大，火车爬不上去时，他又创造性地设计了“人”字形线路，是火车上山容易多了。他的“爱国”表现在面对帝国主义者的阻挠、要挟、嘲笑，他毅然接受任务，受命于危难之际，在工
7、程施工的过程中，他身先士卒、不畏艰险、任劳任怨，有坚定的信念，这些都是他爱国的表现。学生回忆林肯生平，林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为读懂林肯的三段话，是课文的重难点所在。在对4选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。1.一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度、谦逊、仁爱正义的人格魅力。2.课文第三自然段中有三个“永远” ，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、
8、爱戴和感激及林肯的谦逊。出示：有关“宽容”的名言。（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。屠格涅夫（2）人心不是靠武力征服的，美国历史上最伟大的总统，1865 年 4 月 15 日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模” 。交流课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬 羞辱大笑静默赞叹，因为林肯有仁爱正义、宽容大度、谦虚诚恳的高尚品质，具备了“人生而平等”的观念。机智的化解了尴尬的局面，令人敬佩。所以态度有这么大的变化。“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去” ，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体” 。这句话中“裂
9、开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。背诵这两句名言。语言品评和玩味中，引发学生深层阅读，使学生充分感受到林肯自信真诚热爱劳动者的美好品质，以及情真意切，富有张力的言辞魅力和辩论风格，在阅读体验中诱发学生探究的热情，激活学生的思维。5而是靠爱和宽容大度征服！ 斯宾诺 （3） 我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会保持一贯的信念。 林肯板书设计： 书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。归国时 抵制诱惑 立志回国 钱学森 归国前 直面困难 袒露心迹 （爱国） 归国后 冲破阻挠 终于成行詹天佑 勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路林肯的品质：襟怀坦荡 宽容大度 仁爱正义 不卑不亢 谦逊朴实
