1、论述类文本阅读的理解,南京市六合区程桥高级中学 武健2014年10月10日,1理解 B （1）理解文中重要词语、概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2分析综合 C （1）分析文章结构，把握文章思路 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析作品基本特征和主要表现手法 （4）分析概括作者在文中的观点态度 3鉴赏评价 D （1）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 4探究 F （1）从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神 （2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
2、,2014江苏考试说明,高考中阅读题的“理解”与平时阅读的“理解”一样吗？有时空限制的理解有目标要求的理解,文学类文本阅读与论述类文本阅读的有哪些不同？文体特征上的区别题目设置上的区别,论述类文本如何理解？,末段画线句的含义是什么？引用马可奥勒利乌斯的话，有何用意？马可奥勒利乌斯每天早晨说：“今天我要见到一个追慕虚荣者，一个说谎者，一个处事不公者，一个讨厌的饶舌者。他们之所以这样是因为他们无知。”,1.在语境中理解,作者为何以“雨下”为题？ 文章在考查范围之外有没有值得推敲的句子？一位古代作者说过，任何事情都有两端，选择会割破手的那一端不是聪明人的做法。俗话称那些在任何事情上都选择效果最好、最
3、能振奋人心的言论的人为哲学家，这正是一语中的。这样，你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。,1.在语境中理解2.带着题目理解,论点分论点 立论驳论 论据 论证方法 语体特征,1.在语境中理解2.带着题目理解3.结合论述类文体特征理解,论述类文本阅读题的基本构成是什么？文本+问题,理解文章理解题干,根据前三段，概括面对不幸人们应该持有的态度。根据前三段，概括面对不幸的人应该持有的态度。答：聆听他们的苦衰相信他们，并且理解他们努力劝导他们，让他们用另一种眼光看待世界，变得开心。 根据前三段，分析面对不幸人们应该持有的态度。,末段画线句的含义是什么？引用马可奥勒利乌斯的话，有何用意？ 用意：意向；意图。
4、 含义：对待忧郁而令人讨厌的人，也应该微笑接受。 用意：证明如果对别人设身处地着想，就会谅解他们；增强文章说服力。20 （35份）使文章充满了文学色彩,根据前三段，概括面对不幸人们应该持有的态度。答案一：不要总是抱怨，要用另一种眼光看待世界；对自己友好；为自己辨护，找到能使自己快乐的理由。 答案二：以平常心看待，不抱怨；为自己辨护，找到使自己高兴的理由；想自己正在做的事而不去想正在承受的事，从另一角度思考生活。,1.在语境中理解2.带着题目理解3.结合论述类文体特征理解,明确题目指向范围,理解论述类文本答题用语的规范“从而阐述了不同做法带来效果不同，我们应采用积极态度” “令人印象深刻地说明了换位思考的必要性” “以生活中常见的情况来举例说明这一做法普遍且有效，具有很强的说服力” “用了比喻论证，说明人在下雨时要愉悦乐观”,何满子名单学 本文批判的对象是什么？请简要概括，不超过20个字。（6分）作者为什么说“按名按资排列，对名作家来说是僭越，对无名作家来说是委屈”？（6分）第五段讲述了波斯胡指破鼍龙壳的故事，用意是什么？（6分）,谢谢！,
