1、重点词语的 含义与作用,语文新课标中要求学生在现代文阅读中能够“理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 。”,什么是语境义？,语境，是语言环境的简称。词语在具体的语境中所特有的含义，称为词语的语境义。因为词语的这种含义离开了具体的语境便会消失，因此，就又称为临时义。,“这个菜太淡了”。 “天高云淡”。 “冷淡”。 “旅游淡季” 。,一、关键词、重点语句的理解,关键词是在文中具有特殊意义或特殊用法的词。,考查的重点词语主要有：,1、表达作者思想观点的词语 2、表达作者感情色彩的词语 3、体现文章主题思想的关键词语 4、具有指代意义的词语 5、有比喻、反语等特殊意义的词语 6、在
2、结构上起照应或过渡作用的词语,设题角度： 1、从词的感情色彩方面设题 倾注作者强烈感情色彩的词语 ，在运用时常常出现感情色彩变化的情况，或贬义褒用，或褒义贬用（反语） 例：藤野先生中“清国留学生实在标致极了”的“标致”就是褒义词贬用，有强烈的讽刺效果。,2、从词语的意义上设题 （即基本义、引申义、比喻义、指代义方面出题 ） （1）引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。,A.水很浅 从表面到底部距离短 B.他的功底浅 程度不深 C.他们相处的日子很浅 时间不久 D.浅蓝色 颜色淡,（本义）,引申义,（2）比喻义是通过基本义的比
3、喻用法而逐步固定下来的新义 . 如：用“手足”比喻“兄弟”用“虎口”比喻危险境地。,（3）指代义 多从代词前面文字中找答案。 （）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此； （）一般是往前找； （）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。,二、词语的语境义,根据语境，选择多义词义项中的一种意义。,比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。,本义：即这个词最初的最基本的意义；,引申义：在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义；,多义词 义项,多义词在文中的具体含义,光景,我常常回忆起上大学的那段光景,解放后，人民过上了好光景。,时光,生活的境况,阅读训练,拔
4、下钥匙,1）一个普通得不能再普通的初冬午后。 2）他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上 3）他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。,1）一个普通得不能再普通的初冬午后。突出故事发生时间的偶然性。,2）他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上 .突出陈乐平工作岗位的平凡。,3）他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。强调陈乐平身份的平凡。,梨一样的苹果,1、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。 每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。,运用比喻，将尖锐的
5、笑声比作锥子，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。,2、结合文意，谈谈你对第7段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。 （1）“痛苦”指的是： 米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。 （2）“令人尊敬”的原因是：这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。,用你爱我的方式去爱你,1、（1）轻描淡写：文中的意思是父亲怕我担心，故意把病情说得很轻（或故意装出一副不在意的样子）。（2）纠缠：文中指父子俩因为对方着想而引起争执，体现出相互的关心。,2.（1）句中加点动词细致传神地写出了父亲生病后行动的痛苦，暗示父亲病情之重，为“我”背父亲埋下伏笔。 （2）句中运用了比喻的修辞方法，生动形象地揭示了父爱的宽阔辽远、纯粹透明（伟大、宽广、无私）。,
