1、阅读家长会的开展,王曼卿,目标,引起大家对早期阅读的重视； 明白早期阅读是有专业内涵的； 觉得我们的课例有意思又专业； 觉得幼儿园开课是件好事； 请家长关注后面的公开活动。,框架,引言,自我招术,中外差异,阅读与各方面关系,如何实现？,服务、未来, 3min, 5min, 20min, 30min, 5min, 15min,阅读与各方面关系,未来 学习,阅读与专注力,阅读与创造力,阅读与学习能力,阅读与学习兴趣,阅读与思考方式,阅读与观察倾听,阅读与分析判断,人才培养,阅读与儿童自信,阅读与沟通能力,如何实现？,老师在幼儿园做些什么？ 家长在家里做些什么？,框架,老师在幼儿园如何开展语言思维：
2、 读故事 讲故事 玩词汇 练思维,在家庭中如何带孩子讲故事： 1、购书的投资相互商量，形成饥渴； 2、购书宜文字简单，画面写实； 3、找寻温暖地生命体验类故事而不是励志故事； 4、拟人与想象力对孩子都很吸引； 5、多次重复一个故事是好事； 6、学会带孩子观察画面； 7、学会在故事中发问； 8、学会故事的延伸思考； 9、学会整理与收放。,服务、未来,共同的期待,幼儿园,未来的孩子,北师大,框架,展现风格,4. 示范表演型讲师,1. 专家引导型讲师,2. 专业讲解型讲师,3. 课例展示型讲师,要素,回家就可立即试用,故事幽默经典,内涵挖掘到位,隐藏知识出乎意料,孩子表现欣慰满足,注意事项,宁可故事多都不可只说教（23个范例）、多跟家长讨论她如何给孩子讲故事、多跟家长分享故事中的智力元素、多跟家长互动、多把阅读往学习能力上引导、最后托起幼儿园的良苦初衷。,1.,2.,3.,4.,5.,6.,THANK YOU!,
