1、每个孩子都是花的种子曾经看过这么一段文字“每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？相信孩子！静等花开！也许你的种子永远不会开花 因为他是一棵参天大树！” 这是写给为孩子操心的父母。又何尝不是写给我们这些教书育人的教师呢？从教快十年了，也遇到了几个“花期”较晚的学生，后来听说在初中升高中时也取得较好的成绩。也许现在我们班就有一棵参天大树。这班学生是我从一年级开始代语文兼班主任的，今年已经五年级了。在一年级的
2、时候，这位小男孩儿很“沉默” 。上课不发言，问也不说话，但经常有学生告状，某某同学又把谁怎么怎么样了。每次听到学生反映的情况很是头疼。平时上课，动作也很慢，从书包里取书、本子足足需要五分钟。要求背诵的，要求写的都不能按时完成，至少能上交。到三年级的时候，开始用钢笔字，糟糕的是他经常没有钢笔，刚见拿支新钢笔，最多两天就没影儿了。中午也不回家，用其他同学的钢笔写上交作业本，还能按时完成作业。这个学生的家庭作业基本不做，多次与家长沟通，家长都说学习用具都有，每晚回家也写作业呢。有一天，下午他肚子疼，给了他一杯热水，给家长打电话，等了一节课，家长还没来。我就将他带到村卫生所，被大夫告知是胃痉挛，取了些
3、药，送到他奶奶家休息。在后来的一次作文中，他提到了这件事，感谢老师对他的关爱。慢慢的我发现他变了，特别是四年级开学的时候，早早来注册，假期作业也完成了，虽然不太整齐，在之前每次开学都很迟来，作业也完不成。上课也开始尝试发言了，作业也能及时完成。虽然成绩不是太好，但我已经看到了他的努力。这个男生以前上课读课文很不流利，而且老师重复读字，里面有些字不认识，也不查字典，声音也不大，很不自信。有一次上古诗，让他站起来朗读，我就让他读慢点自信点，试着不要重复读；再读一次，第二次比前一次好些，鼓励他，有进步，声音再大些就好了，让他再自信些再读第三次，第三次比前两次都读得好，表扬了他。在以后读课文时，他都努力读好，每次都表扬他比以前进步很多，继续加油。今年已经到五年级了，假期作业也完成，并且整齐了许多。课前能够认真预习，课本上也多了预习的痕迹，上课也积极发言，自信了许多。这个学生也积极参加学校组织的各种活动。在跳绳比赛和趣味运动会中，也取得了较好的成绩。相信孩子！静等花开！
