1、1黔之驴练习题必做：随堂训练与积累；选做：课后巩固与迁移随堂训练与积累【基础锤炼】1.给下面的加点字注音。慭 （ ）然 虎大骇 （ ） 噬 （ ）窥 之 （ ） 荡倚 （ ） 跳踉 （ ）2.解 释 下 列 加 点 词 的 意 思 。（1）有好 事者船载以入（ ） （2）至 则无可用 （ ）（3）稍 出近之 （ ） 3.下列语句中“之”所指代的对象与其他三项不同的一项是（ ）A.放之山下 B.稍出近之 C.然往来视之 D.虎因喜，计之曰4.指出下 列 句 子 中 加 点 词 的 活 用 情 况 并 解 释 其 意 思 。（ 1） 有 好 事 者 船 载 以 入 （ ） （ 2） 驴 不 胜 怒
2、 ， 蹄 之 （ ）（ 3） 稍 近 益 狎 （ ）（ 4） 尽 其 肉 （ ）5.文 学 常 识 填 空 。 黔 之 驴 选 自 ， 作 者 是 ， 唐 代 著 名 的 家 、 哲 学 家 ， 河 东（ 今 山 西 永 济 ） 人 ， 世 称 ； 因 官 终 柳 州 刺 史 ， 又 称 ， 与 同 为 唐 代 古 文 运 动的 倡 导 者 ， 是 “ ”之 一 。 代 表 作 临 江 之 麋 黔 之 驴 永 某 氏 之 鼠 ， 合 称 。【课内精读】6.解释下列句中加点词的意思。（1）庞然大物也，以 为 神（ ） （2）蔽林间窥 之（ ）（3）因 跳踉大 （ ） （4）尽其肉，乃去 （ ）7
3、.下面句子朗读停顿划分不正确的一项是（ ）A.黔/无驴，有好事者/船载以入 B.以为/且/噬己/也C.然/往来视之，觉/无异能者 D.技止/此耳8.用现代汉语翻译下面的句子。（ 1） 虎 见 之 ， 庞 然 大 物 也 ， 以 为 神 。 （ 2） 虎 因 喜 ， 计 之 曰 ： “技 止 此 耳 !” 9.这是一则寓言，寓意深刻。请你分别从驴和老虎这两个角度谈谈对本文寓意的理解。课后巩固与迁移2【精读巩固】1.“技止此耳”，驴子的“技”有哪些？2.你认为导致驴悲剧的原因有哪些？试简要分析。3.文章以“黔之驴”为题，实际却写虎居多。这样写的目的是什么？4.“蔽林间窥 之，稍出近之，憖憖然，莫相
4、知。 ”“窥”改为“看”好不好？为什么？【拓展阅读】（一）阅读永某氏之鼠 ，完成下面的题。永某氏之鼠柳宗元永 有 某 氏 者 ， 畏 日 ， 拘 忌 异 甚 。 以 为 己 生 岁 值 子 ， 鼠 ， 子 神 也 ， 因 爱 鼠 ， 不 畜 猫 犬 ，禁 僮 勿 击 鼠 。 仓 廪 庖 厨 ， 悉 以 恣 鼠 ， 不 问 。由 是 鼠 相 告 ， 皆 来 某 氏 ， 饱 食 而 无 祸 。 某 氏 室 无 完 器 ， 椸 无 完 衣 ， 饮 食 大 率 鼠 之 余 也 。 昼 ，累 累 与 人 兼 行 ， 夜 则 窃 啮 斗 暴 ， 其 声 万 状 ， 不 可 以 寝 ， 终 不 厌 。 数
5、岁 ， 某 氏 徙 居 他 州 。 后 人 来 居 ， 鼠 为 态 如 故 。 其 人 曰 ： “是 阴 类 恶 物 也 ， 盗 暴 尤 甚 ，且 何 以 至 是 乎 哉 ？ ”假 五 六 猫 ， 阖 门 ， 撤 瓦 ， 灌 穴 ， 购 僮 罗 捕 之 。 杀 鼠 如 丘 ， 弃 之 隐 处 ， 臭 数月 乃 已 。呜 呼 ！ 彼 以 其 饱 食 无 祸 为 可 恒 也 哉 ！ 【 注 释 】 畏 日 ： 畏 忌 不 吉 利 的 日 子 。 即 指 迷 信 的 禁 忌 本 名 生 肖 。 拘 忌 异 甚 ： 禁 忌 特 别 多 。 生 岁 值 子 ： 出 生 的 年 份 逢 子 年 （ 鼠 年
6、 ） 。 僮 ： 仆 役 ， 奴 役 。 仓 廪 ： 粮 食 仓 库 。 庖 厨 ： 厨 房 。 椸 （ y） ： 衣 柜 。 盗 暴 ： 盗 吃 食 品 、 糟 踏 物 品 。 假 ： 借 。5.解释下列加点词的意思。（1）悉 以恣鼠 （ ） （2）由 是 鼠相告（ ） （3）昼累累与人兼 行（ ） （4）假 五六猫 （ ） 6.用现代汉语翻译下面的句子。（1）且何以至是乎哉？（2）呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！7.某氏为何会“爱鼠”？他爱鼠的方式和结果又是怎样的？8.这篇寓言给了你哪些启发？请联系现实发表感想。（二）阅读下面这篇文章，完成后面的题。3驴 和 马传说大唐贞观年间，一匹马和一
7、头驴是好朋友，它们生活在一起，共同劳作，每天在主人的安排下拉磨。突然，有一天这匹马被朝廷征召，陪同玄奘法师去西天取经，这就是那匹赫赫有名的白龙马。若干年后，白龙马取经归来，加爵封赏，衣锦还乡，回到了原来生活的地方，见到了自己的好朋友驴，看到驴每天还像原来那样围着磨盘转，马心里很不是滋味，它觉得驴很可怜，甚至是可悲。马给驴讲了很多见闻和故事，驴静静地听着，眼神里有些羡慕。马告诉驴， “其实，这几年我俩走的路长短差不多，只是我比你的生活多了一个目标。你呀，生活也要有个目标，否则，一辈子碌碌无为。 ”驴听后长时间不语，后来慢慢说， “去西天取经，选您不选我，是因为我俩条件不同，我无怨，再说，都去取经
8、也不可能，因为都去取经，谁来磨面。你走后，我仍然每天日出而作，日落而息。磨出来的面被运往四面八方，其中有一些沿河西走廊贩卖，直到波斯、印度，唐僧师徒四人一路吃的面，就是我磨的， ”马愕然，驴接着说： “我俩只是性格不同，我爱默默无闻，因此，我俩人生轨迹也不同，其实这几年我俩走的路长短差不多，我是在画圆，你只不过是画直线而已。 ”马无语。9.驴 子 和 马 起 点 相 同 ， 为 什 么 其 结 局 迥 然 不 同 ？ 造 成 这 种 结 果 的 根 本 原 因 是 什 么 ？10.马 和 驴 子 对 待 其 经 历 有 怎 样 的 看 法 ？ 表 现 了 作 者 怎 样 的 情 感 ？11.这
9、是一则寓言，寓意深刻。请你分别从驴和马两个角度谈谈对本文寓意的理解。4黔之驴参考答案随堂训练与积累1.yn hi sh ku y ling 2.（1）喜欢 （2）到达 （3）渐渐3.D(D 项“之”是代词，代指驴子生气只能踢的情况；其他项“之”都是代词，代指驴。)4.（1）名词作状语 用船 （2）名词作动词 用蹄踢（3）形容词作动词 靠近，接近（4）副词作动词 吃尽，吃完5.柳宗元集 柳宗元 文学 柳河东 柳柳州 韩愈 唐宋散文八大家 三戒 6.（1）把当作 （2）偷看 （3）于是，就 （4）离开 7.D（正确的划分应是“技/止此耳” 。 ）8.（1）老虎见到驴， （觉得它）是个巨大的动物，
10、（心目中）把它当成了神物。（2）老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了！”9.从老虎的角度：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能够战胜它。从驴的角度：必须要有真才实学，这样才能在危险面前使自己立于不败之地；否则，就是伪装得再强大，那也是徒劳的。课后巩固与迁移1.“呜”和“蹄” 。2.好事者：好事者带来且不用；不带或带而用，则不会出现此悲剧。老虎：驴并没有冒犯老虎，老虎却要吃掉驴。 （直接原因）驴本身：驴本身无能，仅一“鸣” 、一“蹄” 。 （根本原因）3.用虎的机智、勇敢来反衬驴的蠢笨无能、外强中干。4.不好。 “窥”勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害
11、怕，又不甘心的心理；“看”没有“窥”传神。5.（1）全，都 （2）于是 （3）一同 （4）借6.（1）为什么竟会达到这种程度呢？（2）唉！它们以为吃得很饱而又太平无事就可以这样长久下去啊！7.爱鼠原因：其“畏日” ，有很多禁忌，而他出生的这一年正当是子年，又当老鼠是子年的神。爱鼠方式：不养猫狗；禁止仆人打老鼠；粮仓厨房全都任凭老鼠糟蹋。爱鼠结果：住，家里没有一件完好的器具；衣，衣柜里没有一件完好的衣服；食，吃的大都是老鼠吃剩下的东西；行，鼠成群结队与人同行；嬉，群鼠争斗打闹无所忌。8.凡是害人的东西，即使一时可以逞强，但终究没有好下场。对待那些坏人坏事，决不能姑息妥协，要勇于面对，坚决予以打击
12、，决不能任由他们胡作非为。【参考译文】永州有个人，畏忌不吉利的日子，禁忌特别多。他认为自己出生的那年是子年，老鼠是子年的神，因此非常爱护老鼠，家里不许养猫养狗，禁止仆人扑打老鼠。家里的仓库、厨房，都任凭老鼠随便进出吃喝，他一点也不过问。 这样，老鼠们就相互转告，别的地方的老鼠也都来到他家里，大吃大喝也没有任何灾祸。这个人家里没有一样完整的东西，衣柜里没有一件完好的衣服；凡是吃的喝的东西，大都是老鼠吃剩下的。白天老鼠常常和人在一起活动；夜晚老鼠们啃咬东西，打闹，发出的声音千奇百怪，闹得人睡不成觉，他始终不感到讨厌。过了几年，这个人搬到别的州去了。后搬进来另外一家人居住，老鼠们闹得还像过去一样凶。
13、新搬来的人说：“这群见不得人的东西，偷窃打闹如此厉害，究竟是怎么弄到这个程度的呢？”便借来了五六只猫，关闭大门，撤除砖瓦，用水灌老鼠洞，雇用仆人到处搜寻追捕。杀死的老鼠堆得跟山丘一样，老鼠的尸体被扔在偏僻的地方，臭味好几个月后才散去。 唉！这些老鼠以为可以一辈子过着那种吃饱喝足而又无灾无祸的日子呢！9.马送唐僧取经结束后衣锦还乡，功成名就；驴依旧每天拉磨磨面，默默无闻，任劳任怨。10.马意气风发，志得意满；驴子虽然羡慕，但仍不亢不卑。作者更认同驴子的做法，不怨恨，不怨天尤人，本本分分做好自己的本职工作。11.【示例】从马的角度：做人不要太张扬，工作无贵贱之分，只是性质的差异，我们应怀着一颗平常的心，去对待每一份工作。从驴子的角度：看待任何事情应一分为二，要认识到平凡的工作也有闪光点。
