1、滴水穿石的启示教学设计特级教师：管建刚整理：逸夫小学 朱敏娜教材分析及设计意图： 本课是苏教版第九册22课的一篇课文。通过三个正面事例以及一个反面事例论证“目标专一，持之以恒”就能滴水穿石。本文是一篇议论文，对于小学阶段没有提出这个议论人的概念，所以在本课的教学中，意在让孩子模仿作者的写作特点，初步了解议论文的框架，对于写类似的议论文有一个基本概念。本节课的教学设计来源于特级教师管建刚老师。他的设计意图即：指向习作的阅读课，在阅读中找到习作的方法，在阅读中吸收习作的思路。在读中学，在学中用，能思索能探讨作者写作形式的精髓所在。对于议论文的基本框架有一个意识上的认识，引领学生在习作中能“瞻前顾后
2、，随篇而变”的习作技巧。教学目标：1、能流利的通读课文，了解与领悟滴水穿石的启示。2、了解议论文的基本框架，正确寻找论据并运用论据。3、在阅读中领略议论文写作手法的精妙之处，感悟在习作中要“瞻前顾后，随篇而变”写作技巧。教学重难点：1、了解议论文的基本结构，正确寻找论据并运用论据。2、在阅读中领略议论文写作手法的精妙之处，感悟在习作中要“瞻前顾后，随篇而变”写作技巧。教学流程：一、 揭题、读题，了解“启示”（一）找“启示”1.通读课文找一找“启示”2、（课件出示）齐读校对（二）学“启示”了解写作的“对称美”师：这是一个很重要的阅读本领，抓住课文的关键句，课文就写的这么一句话（再读）这句话很多名
3、人说过，父母说过，老师说过但作者说的却不一样。1、 分角色读，了解“对称美”“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废”A、 男女生读（各半句）B、 以“而不”为界分组读板书“对称是美“（再读）师：这句话对于我们将来做人很重要，但是对于我们学习语文不重要，学习语文重要的是作者怎样把“一句话变一篇文？”（板书）二、 整体感知，了解议论文的“经典框架“（一）解读1、2自然段摆出看法第一自然段：几百年过去了，几千年，几万年过去了（省略号的用处，节奏感的把握）第二自然段：反问句的朗读，读出感叹的味道。（板书：摆出看法）师：要想证明这个观点看法是否正确，是否站得住脚就得进行举例子，那么好，我们现在分小
4、组来读一读这些例子（板书：事例）（二）解读第3自然段正面事例要求：每组赛读，不能多读也不能少读。1、 解读爱迪生发明的“勤“（数字分析）2、 解读齐白石的“勤奋“（重点解读）a.读读齐白石挂在墙上的自勉作品.b.猜猜齐白石作品价格（2013年春季拍卖会上，齐白石的荷花鸳鸯图以477万高价拍出，荣登此次拍卖的榜首。）师：这些都是说明要“目标专一，持之以恒“的事例，像这样正面说明的例子，我们叫做：正面事例（补充板书）引：所以（读）你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？解释：“顽石”读书就要读出“言外之意”（三）
5、解读第4自然段 反面事例1、 齐读 师：这写的是 反面事例（板书）2、质疑：为什么正面事例写的是人，而反面事例不写人而写雨水？（理解反面事例历史不太可能有记载）3、小结：摆出了看法，有了正面事例，反面事例，接着就是得出结论（板书）这种文章叫做：议论文（板书，再读框架）三、拓展巩固与运用（一）身边的“议论文”师引：课前认真预习，课上认真听讲，课后认真作业的同学一般成绩不会差（提出看法）谁来给我举几个正面事例1、（生自由回答）那么反面事例呢？（我们就不明说了吧，多打击人啊！）2、再理框架（读）师：这就是我们把“一句话变一篇文”（读）（二）分段训练 瞻前顾后，随篇而变1、将“正面事例”的段落分一分a
6、.分两节b.分四节c.分五节（省略号另起一节）“”省节号2、如果你来写，愿意写成几节（手势表示） 瞻前顾后了解课文写成一节的原因（反面事例只写了一节，所以正面写一节最为恰当）师小结：a.与反面事例相对应（板书：顾后）b.第一小节有146个字，如果后面把它们各分一小节，这就犯了习作上的大忌。第一节如我们家的厨房，后面就是我们家的客厅，谁家的厨房比客厅大的啊？所以我们要（板书：瞻前）3、去“反面事例” 随篇而变1、师：我们在习作中往往可以只有正面事例，那么这样的话你觉得“正面事例”应该分成几节？（四、五节）师：段落不是不变的，所以我们还要学会（板书：随篇而变）2、扩写训练（说一说）师质疑：现在我们还要解决一个问题，如果把“正面事例”都分开来了，而第一自然段还是那么长，我们岂不是犯了大忌吗？那你觉得可以什么方法解决？（引导学生扩写事例）那么你觉得这段文字哪里可以变得详细，那些地方还可以扩开来写师：所以说详略也要 随篇而变（三）巩固议论文的框架（读）四、总结全文（回到课文）师：这是一个启示，这是我们写议论文的一个启示（瞻前顾后，随篇而变）对于我们生活也有一个启示是 再读“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”补充材料（谈话）：美国哈弗大学曾经做过一项调查，只有3%的人能做到“目标专一，持之以恒”呢么这些人都成了
