1、,正确运用常见的修辞方法,考 点 诠 释,常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。,仿写或续写中修辞方法的运用 诗文鉴赏中修辞方法的运用 作文写作中修辞方法的运用,考查重点,雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着朱自清春,修辞分析之比喻,西沉的落日像一只金色的圆盘。,青春是盛开的鲜花。,树尖上顶着一髻儿白花。,种 类,表示比较,表示猜度,表示想象,表示举例,1.她的性格很像她母亲。 2.这天黑沉沉的，好像要下雨了。 3.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。 4.社会主义的中国，涌现出许多英雄人物， 像雷锋、焦裕禄等。,原 则,
2、1.要贴切合理 2.要通俗形象,（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。 （2）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。,巩固训练1,在画线的部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是 ，她 ；青春是 ，她 。,这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。,虞美人 李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的
3、称道，为什么？,巩固训练2,仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。 例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。,巩固训练3,巩固训练4,依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同） 例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。,比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。,拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。 拟物：把人或物当作它物来写，使其具有它物的动作或情态。,修辞分析之比拟,定 义,种 类,天上的星星快活地眨着眼睛。他赶忙竖起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都翘上天了。,花喜鹊格格地笑
4、起来。,拟人,拟物,举 例,作 用,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。,修辞格介绍,比拟与比喻的区别, 比喻, 比拟,汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。,比拟与比喻的兼格,阅读下面两首古诗，然后回答问题。,这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。,齐安郡中偶题 杜 牧 两竿落日溪桥上， 半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨， 一时回首背西风。,暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬， 披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中
5、。,拟人表现手法。 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。,巩固训练,夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。,修辞分析之夸张,定 义,蜀道之难，难于上青天。,一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。,农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。,种 类,1、形象漫画化，使特点更显著。 2、揭示事物本质，起强调作用。 3、态度鲜明，有强烈的感情色
6、彩。,作 用,力拔山兮气盖世，难拔家乡大山芋。,一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。”运用夸张手法极写长啸的深沉和力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸”中所郁积的强烈的情感。,霜天晓角 仪真江上夜泊 南宋 黄机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。,分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。,巩固训练,对下列古诗句的解释错误的一项是（ ）A. 月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法。B. 明月几时有？把酒问
7、青天。不知天上宫阕，今夕是何年？赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。C. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法。D. 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙鸥处处随。“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。,综合训练,借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。,特征代本体,红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。,具体代抽象,枪杆子里面出政权。,专名代泛称,我们的时代需要千千万万个雷锋。,形象代本体,上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。,结果代原因,专弄文墨，为壮士捧腹。,质料代本体,五十年间
8、万事空，懒将白发对青铜。,3、借代,在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。,知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）,何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）,臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。(贾谊),A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。,修辞训练借代,1、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B. 山舞银蛇，原驰蜡象。C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障
9、里。,D项为借代，其他项为比喻。,修辞训练借代,2、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是： A. 文学似海乐无边，官爵如花期有限。 B. 风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。 C. 宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。 D. 谈笑有布衣，往来无缙绅。,修辞训练借代,指出下面这首宋词所用的修辞方法蝶恋花 （欧阳修）庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。,中国不需要对长城的意义和作用否定的观点。,修辞训练借代,阅读下面一段话，完成后面的问题。长城的象征意义与历史作用 对长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释无疑应该十分审慎。那种把长城简单类比成为“空间上扩大的四合院”，贬为“巨大的纪念碑”的观点，于古于今都是荒谬的。中国不再需要孟姜女，刻薄饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。,这句话的含义是：,执干戈以卫社稷。,修辞训练借代,改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。拿起武器来保卫祖国。,改写：,巩固训练,依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同） 例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。,
