1、 9.4、神奇的升力 教学目标 1.知识与技能：初步了解流体的压强与流速的关系。 2.过程与方法：通过实验探究，让学生感知、领悟流体的压强与流速的关 系。 3.情感、态度与价值观：让学生体验到通过探究获取知识的快乐，并培养学 生尊重事实，尊重客观规律的态度与价值观。 教学重点 流体压强与流速的关系 教学难点 通过实验探究流体的压强与流速的关系，并用来解释日常生活中的现象 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 导入新课 指导学生实验：嘴里放一小纸条，然后 向小纸条的上方吹气，有什么现象产 生？ 做实验， 并观察产生的 现象， 并思考讨论产生 现象的原因 3 自主探究 1.指导学生看书，并回答：
2、什么是流体 2.流体压强与流速之间有什么关系？ 3.升力是怎么产生的？ 结合探究的问题， 看书 浏览本节的主要内容， 小组互查并释疑 3 合作探究 展示提高 一.流体压强与流速的关系 1.流体：液体和气体都具有流动性，统 称流体。 2.流体压强与流速的关系 设问：流体的压强与流体的流速有关系 吗？ 演示实验： （1）课本图 8-45 在两支筷子之间放 上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，让 学生观察现象 （2）课本图 8-46 在水面上放上两只 小纸船，用水管向传中间的水域冲水， 学生观察产生的现象 生展示 生交流思考 两生分别展示实验一， 其他同学仔细观察产 生的现象， 各小组之间 进行交流讨论
3、， 并得出 结论 再找两生展示实验二， 15 找生展示所得到的结论，并总结：流体 在流速大的地方压强小，在流速小的地 方压强大；气体在流速大的地方压强也 较小，在流速小的地方压强也较大 其他同学仔细观察产 生的现象， 各小组之间 进行交流讨论， 并得出 结论 教学过程 教师活动 学生活动 预计用时 合作探究 展示提高 指导学生分组做迷你试验，体会 流体压强与流速的关系，并找生 展示，同时对产生的现象进行解 释 练习：见探究开放性作业：1，2， 3，4,5 二。升力的产生 流体压强与流速的关系在生活中 有哪些应用呢？你想知道飞机是 怎么飞向蓝天的吗？指导学生看 书，并思考： 飞机的机翼有什么特点
4、？升力是 怎样产生的？ 你还能举出一些例子来吗？ 找生进行展示 分组进行试验，并解释 实验现象产生的原因 生看书，并在小组内进 行讨论，观察机翼的特 点，并解释升力产生的 原因 思考并回答 拓展延伸 全国铁路提速后，乱穿铁路面临 的危险将增大。专家指出，时速 达到200kmh时 500m以外的列 车只需9s就能到达横穿铁路的行 人面前。此外，时速 200kmh的 列车经过时，在铁路边掀起的风 速将大于 14ms铁路边的行人 稍不留神就有可能被吸进轨道。 请你分析说明行人为什么会被 “吸”进轨道。 找生展示 生交流讨论 并予以解释 5 反思完善 本节你主要收获了哪些知识？还 有哪些地方需要完善？
5、还有哪些 问题需要解决？ 生提出，师进行释疑解难 总结本节所学到的知识 谈自己的收获 并提出自己还未明白的 问题，并进行解决 3 达标测评 指导学生完成过关训练，同时根 据反馈的情况进行补偿 独立做题，巩固所学的 知识，组内互评、互批， 老师抽批相结合 10 达标测评题 1.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞 面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是 A伞面被向下“吸” B伞上方的空气流速大于下方 C伞上方的空气流速等于下方 D伞上方的空气流速小于下方 2.树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将 A从路中间飞向路边 B只向上
6、扬 C从路旁被吸向汽车 D不受影响 3.生活处处有物理，留心观察皆学问. 厨房中也包含着很多物理知识. 如：抽油 烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大 气压的作用下将油烟压向扇口排出. 4.如图所示，三枚大头针插在水平台上，上放一枚硬币，紧贴硬币上表面使劲吹 气，发现硬币被抛起来了。这是因为流体的压强与 有关，吹气使硬币 上方空气的压强 (填“变大”、“不变”或“变小”)。 5如图所示，是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景护航编队一般采用前后 护航形式，而不采用 “并排”护航，这是因为流体流速大的地方_小，当两 船高速并排行驶时，容易发生_事故 6、 观察下图所示实验
7、， 当用力向 A管吹气时， 会看到 B管中水位_的现象： 原因是_。这个现象在现实生活中有什么实用 价值，举一例说明_。 7、诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三 重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。 【自我小结】 【学后反思】 我的收获和疑惑： 1.收获：_ _ _ _。 2.疑惑：_。 【课外空间】 1912 年， 远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航 行着，同时在离它100 米远的地方，有一艘比它小 得多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行疾驰 时，发生了一起意外的事情：小船好象是服从着一 种不可见的力量，竟扭转船头朝着大船，并且不服 从舵手操纵，几乎笔直地向大船冲来。“豪克”的 船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，以致“豪克” 号把“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞。 无独有偶，年月，美国运兵船“玛丽皇后”号也与为其护航的 巡洋舰在并排行驶时相撞而酿成悲剧。近百年来，这样的海难时有所闻。 那么，这到底是什么原因呢？ 从流体力学角度看，原来当两船靠近并排行驶时，两船外侧受到的压强比内 侧大，造成两船越驶越近，最后相撞。这就是瑞士物理学家伯努利发现的伯努利 原理。 达标测评参考答案 1.B 2.C 3.小 4.流体的流速 变小 5.压强 撞船。 6.上升 流体的流速越，压强越小，喷雾器。7略
