1、- 5 1 -科 苑 论 谈超 宽 频 、 超 高 频 天 线 在 G I S 局 部 放 电 检 测 中 的 应 用苗 万 国( 哈 尔 滨 大 电 机 研 究 所 , 黑 龙 江 哈 尔 滨 1 5 0 0 4 0 )众 所 周 知 , 局 部 放 电 会 逐 渐 腐 蚀 、 损 坏 绝 缘 材料 , 使 放 电 区 域 不 断 扩 大 , 最 终 导 致 整 个 绝 缘 体 击穿 。 常 规 的 电 气 测 试 方 法 用 于 局 部 放 电 的 在 线 检测 时 , 干 扰 信 号 大 , 对 信 号 缺 乏 识 别 依 据 , 还 可 能影 响 电 力 设 备 的 正 常 运 行 ,
2、 这 样 天 线 传 感 器 法 成为 行 之 有 效 的 方 法 。 天 线 应 用 于 局 部 放 电 测 量 是近 年 来 发 展 起 来 的 一 项 新 技 术 。 该 法 的 最 大 优 点是 : 抗 干 扰 能 力 强 , 特 别 适 合 于 现 场 在 线 检 测 。 现在 国 内 外 研 究 最 多 的 是 S F 6 气 体 绝 缘 开 关 装 置( G I S ) 局 部 放 电 检 测 。超 高 频 天 线 在 G I S 局 部 放 电 检 测 中 的 应 用各 种 高 压 电 器 如 断 路 器 、 隔 离 开 关 、 接 地 开关 、 电 流 互 感 器 、 电 压
3、 互 感 器 、 避 雷 器 、 连 接 母 线 等按 工 作 需 要 连 接 起 来 , 并 全 部 封 装 在 金 属 壳 体 内 ,壳 体 内 充 以 0 .3 0 .4 M P a 的 S F 6 气 体 , 作 为 带 电 部分 的 相 间 绝 缘 和 相 对 地 绝 缘 , 这 种 组 合 电 器 称 为S F 6 全 封 闭 组 合 电 器 , 简 称 为 G I S 。 安 装 在 G I S 内部 的 U H F 传 感 器 的 灵 敏 度 为 数 P C 程 度 。 G I S 局部 放 电 U H F 检 测 法 可 以 有 效 地 避 开 电 力 系 统 电晕 和 广
4、播 电 视 无 线 电 干 扰 , 灵 敏 度 高 ; 可 以 实 现 故障 模 式 识 别 和 定 位 , 适 合 于 在 线 检 测 , 国 外 的 变 电站 已 经 有 实 际 应 用 和 定 型 产 品 。1 超 高 频 局 部 放 电 检 测 原 理 。 G I S 内 部 局 部放 电 时 产 生 的 电 流 脉 冲 激 发 出 的 电 磁 波 , 包 括 中低 频 和 U H F 频 段 ( 0 .3 3 G H z ) 电 磁 波 , 均 可 以 从G I S 的 盘 式 绝 缘 子 泄 露 出 来 并 由 天 线 传 感 器 接 收 ,然 后 根 据 接 收 到 的 信 号
5、来 分 析 局 部 放 电 的 严 重 程度 及 确 定 其 位 置 。 使 用 U H F 频 段 信 号 检 测 , 可 以避 开 常 规 的 电 气 干 扰 。2 超 高 频 外 置 传 感 器 的 选 择 。 要 实 现 对 G I S局 部 放 电 的 超 高 频 检 测 , 重 要 的 是 对 局 部 放 电 产生 的 电 磁 波 耦 合 。 天 线 分 线 天 线 和 面 天 线 两 种 。 线天 线 中 振 子 天 线 结 构 简 单 , 馈 电 方 便 , 方 向 性 好 ,效 率 高 , 但 一 般 半 波 振 子 天 线 为 窄 带 天 线 , 可 以 采用 线 天 线
6、的 宽 频 带 技 术 , 使 其 满 足 超 高 频 局 部 放电 检 测 的 要 求 。3 基 于 超 高 频 信 号 检 测 G I S 局 部 放 电 模 式 识别3 .1 天 线 与 放 大 器 。 U H F 传 感 器 接 收 局 放 信 号的 关 键 器 件 是 U H F 天 线 和 放 大 器 , 而 判 别 局 部 放电 信 号 类 型 的 关 键 器 件 是 检 波 器 。 由 于 从 盆 式 绝缘 子 辐 射 出 的 U H F 信 号 很 微 弱 , 而 且 U H F 信 号在 传 输 中 衰 减 很 严 重 , 需 要 采 用 低 噪 声 / 高 增 益 的U
7、H F 放 大 器 来 放 大 天 线 接 收 的 局 部 放 电 信 号 。3 .2 试 验 装 置3 .2 .1 测 量 系 统 。 试 验 采 用 了 常 规 局 部 放 电 检测 法 并 联 测 试 回 路 与 U H F 测 试 回 路 相 结 合 的 综合 测 试 系 统 。 试 验 时 , 一 般 采 用 L e C r o y 5 7 4 A 示 波器 , 最 高 采 样 频 率 4 G H z , 其 工 作 频 带 0 2 G H z 。 各种 放 电 模 型 置 于 封 闭 的 筒 体 内 来 模 拟 G I S 局 部 放电 , 箱 体 外 壳 接 地 形 成 屏 蔽
8、结 构 。 超 高 频 探 头 置 于模 型 筒 体 附 近 可 提 高 灵 敏 度 及 减 少 外 部 干 扰 。3 .2 .2 模 型 设 计 。 放 电 模 型 模 拟 实 际 现 场 中G I S 可 出 现 的 放 电 缺 陷 。3 .2 .3 实 验 结 果( 1 ) 高 压 导 体 上 的 金 属 尖 刺 。 该 类 缺 陷 是 针 对板 放 电 类 型 , 属 于 极 不 均 匀 电 场 , 是 典 型 的 电 晕 放电 , 因 此 采 用 针 对 板 模 型 进 行 模 拟 , 筒 内 S F6气 体压 力 为 0 .2 5 M P a , 针 对 板 电 极 的 间 隙 距
9、 离 2 0 m m 。电 晕 放 电 的 U H F 检 波 信 号 具 有 明 显 的 不 对 称 性 ,负 半 周 的 放 电 幅 值 明 显 高 于 正 半 周 的 放 电 幅 值 ,电 晕 放 电 的 U H F 信 号 波 形 具 有 明 显 的 特 征 : 放 电脉 冲 十 分 密 集 , 很 难 相 互 区 分 , 而 且 由 于 放 电 脉 冲的 相 互 重 叠 , 使 得 U H F 的 检 波 信 号 波 形 状 若 山峰 。 放 电 脉 冲 的 幅 值 5 0 0 m V ; 放 电 量 Q 1 0 0 p c 。 随外 加 电 压 的 升 高 , 放 电 脉 冲 幅
10、值 稍 有 增 加 , 脉 冲 个数 变 得 密 集 , Q 略 有 增 加 。( 2 ) 高 压 导 体 一 点 接 触 不 良 。 试 验 中 采 用 两 个M 1 0 的 螺 母 造 成 与 高 压 导 体 接 触 不 良 , 两 个 螺 母之 间 的 间 隙 0 .8 m m 。 用 于 模 拟 高 压 导 体 一 点 接 触不 良 。 试 验 中 G I S 模 型 内 S F6气 体 压 力 为0 .2 5 M P a 。 高 压 导 体 接 触 不 良 导 致 的 放 电 , 由 于 间隙 基 本 固 定 , 其 放 电 波 形 、 放 电 相 位 及 Q 很 有规 律 性 ,
11、放 电 的 间 歇 性 很 大 , 随 电 压 升 高 , 出 现 稳定 的 放 电 脉 冲 , 并 可 听 到 较 强 的 放 电 声 。 检 波 信 号是 规 则 的 脉 冲 波 形 , 幅 值 和 间 隔 均 匀 , 随 着 电 压 的升 高 , 脉 冲 幅 值 基 本 稳 定 在 0 .5 1 V 。 Q 基 本 不 变 ,主 要 是 因 为 放 电 间 隙 固 定 的 原 因 , 但 放 电 次 数 随电 压 的 升 高 而 增 多 。 均 在 工 频 正 、 负 半 周 的 上 升沿 , 而 且 正 、 负 半 周 对 称 。( 3 ) 高 压 导 体 多 点 接 触 不 良 。
12、试 验 中 采 用 4 个M 1 0 的 螺 母 造 成 与 高 压 导 体 及 两 螺 母 之 间 接 触 不良 , 将 有 三 个 间 隙 , 每 个 间 隙 的 距 离 在 0 .5 1 m m 之间 , 用 于 模 拟 高 压 导 体 多 点 接 触 不 良 。 试 验 中 G I S模 型 内 S F6气 体 压 力 为 0 .2 M P a 。多 点 接 触 不 良 时 放 电 的 Q 约 在 3 2 0 0 p c , 和 一点 接 触 不 良 放 电 相 比 , Q 变 大 , 而 且 一 旦 出 现 放 电则 放 电 的 脉 冲 频 度 很 高 。 当 电 压 再 增 加 时
13、 , 放 电 脉冲 更 加 频 繁 , 继 续 升 高 电 压 , 被 测 试 品 出 现 了 击 穿现 象 。 因 此 放 电 对 于 绝 缘 的 危 害 程 度 与 一 点 接 触不 良 相 比 , 多 点 接 触 不 良 更 加 危 险 。( 4 ) 接 地 体 之 间 的 接 触 不 良 。 接 地 体 之 间 的 接触 不 良 造 成 悬 浮 电 位 , 采 用 两 个 M 1 0 的 螺 母 造 成与 接 地 体 之 间 接 触 不 良 , 两 个 螺 母 之 间 的 间 隙 为0 .8 m m 。 G I S 模 型 内 S F6气 体 压 力 为 0 .2 5 M P a ,
14、不 同电 压 下 的 检 波 波 形 , 上 曲 线 为 检 波 输 出 信 号 , 中 为参 考 电 压 下 常 规 检 测 局 放 信 号 。接 地 体 之 间 的 接 触 不 良 造 成 的 脉 冲 除 了 在 工频 相 位 正 、 负 半 周 的 上 升 沿 之 外 , 在 其 下 降 沿 也有 , 且 和 上 升 沿 的 放 电 脉 冲 相 比 , 下 降 沿 的 放 电 脉冲 大 而 稀 疏 。 随 Uc c升 高 , 检 波 脉 冲 幅 值 稳 定 在0 .5 1 V , Q 不 变 , 放 电 次 数 增 多 , 放 电 脉 冲 的 幅 值 略有 不 等 。 上 升 沿 及 下
15、 降 沿 的 Q 分 别 约 5 0 0 p c 和1 0 0 0 p c 。( 5 ) 绝 缘 子 上 自 由 金 属 颗 粒 群 。 筒 内 充 S F6气体 , 压 力 为 3 M P a , 1 5 根 直 径 为 0 .4 2 m m , 长 度 为 7 1 7 m m 不 等 的 金 属 丝 放 置 在 盆 式 绝 缘 子 表 面 , 用 于模 拟 盆 式 绝 缘 子 上 的 自 由 金 属 颗 粒 群 。绝 缘 盘 表 面 上 有 金 属 颗 粒 群 时 , 局 放 主 要 发生 在 金 属 颗 粒 之 间 , 属 于 悬 浮 电 位 之 间 的 放 电 , 在试 验 起 始 阶
16、 段 , 由 于 金 属 颗 粒 堆 积 在 一 起 , 间 隙 小而 多 , 局 部 放 电 发 生 在 很 宽 的 相 位 区 间 , 主 要 在 工频 参 考 电 压 过 零 点 前 后 ; 放 电 脉 冲 密 集 且 间 隔 不等 , 但 和 电 晕 放 电 不 同 的 是 仍 能 区 分 出 一 次 次 的放 电 脉 冲 。金 属 颗 粒 较 小 且 放 电 间 隙 又 小 , 每 次 的 Q 较小 , 最 大 Q 约 8 0 0 p c , 且 Q 随 电 压 的 增 长 而 变 大 ,与 悬 浮 电 位 放 电 的 特 征 不 同 。3 .2 .4 局 放 类 型 的 识 别 库
17、 。 通 过 对 不 同 放 电 类型 的 放 电 信 号 的 波 形 、 Q 、 等 进 行 观 测 和 分 析 , 利用 上 述 的 放 电 特 征 对 G I S 的 缺 陷 类 型 进 行 识 别 。可 建 立 局 放 类 型 的 识 别 库 见 表 1 。G I S 内 部 局 部 放 电 产 生 的 电 磁 波 通 过 G I S 的同 轴 结 构 后 , 在 超 高 频 波 段 不 仅 以 横 向 电 磁 波( T E M ) 波 传 输 , 而 且 主 要 以 高 次 模 , 我 们 利 用 天 线作 传 感 器 接 收 , 并 分 析 局 部 放 电 所 激 发 的 电 磁
18、波 ,实 现 故 障 定 位 进 而 提 取 各 类 放 电 的 特 征 值 , 建 立局 部 放 电 特 性 参 数 指 纹 库 来 进 行 模 式 识 别 。 在 G I S超 高 频 局 放 检 测 中 , 用 超 高 频 天 线 接 收 产 生 的 电磁 波 , 送 入 频 谱 分 析 仪 。 这 个 方 法 检 测 方 便 , 适 合于 现 场 试 验 和 在 线 检 测 。 对 于 运 行 中 的 电 力 设 备( 如 G I S 、 电 力 变 压 器 ) , 一 些 放 电 模 式 比 在 实 验 中更 为 复 杂 , 一 个 缺 陷 有 时 会 发 出 不 止 一 个 信 号
19、 模式 或 者 不 止 一 个 缺 陷 。 另 外 如 何 设 计 、 安 装 天 线 以便 在 不 影 响 电 力 设 备 正 常 工 作 的 情 况 下 获 得 更 高的 灵 敏 度 , 如 何 校 核 等 , 都 是 需 要 继 续 进 行 研 究 的课 题 。 用 天 线 传 感 器 进 行 局 放 检 测 已 经 在 国 外 得到 应 用 。 在 实 际 局 放 试 验 中 的 应 用 表 明 , 这 种 方 法具 有 良 好 的 抗 空 气 电 晕 干 扰 的 能 力 。参 考 文 献 1 李 智 敏 .G I S 内 局 部 放 电 的 检 测 方 法 J . 高 压 电器 ,
20、1 9 9 7( 3 ) : 4 3 - 4 7 . 2 罗 兵 , 林 志 明 , 刘 卫 东 .G I S 局 部 放 电 带 电 测 试 特性 研 究 J . 高 电 压 技 术 , 2 0 0 1 , 2 7( 1 0 4 ) : 8 1 - 8 2 3 H a m p t o n B F .D i a g n o s t i c m e a摘 要 : 对 超 高 频 天 线 进 行 了 比 较 全 面 的 研 究 。 在 一 种 新 型 的 便 携 式 G I S 局 放 U H F 天 线 传 感 器 的 基 础 上 , 建 立 了 一 个 基 于 时 域 检 波 波 形 的G I
21、 S 故 障 局 放 模 式 识 别 库 , 为 在 G I S 现 场 检 测 局 部 放 电 提 供 了 参 考 依 据 。关 键 词 : G I S ; 局 部 放 电 ; U H F ; 检 波 波 形 ; 模 式 识 别表 1 不 同 局 放 类 型 的 超 高 频 检 波 特 性( 下 转 1 5 3 页 )- 1 5 3 -文 化 教 育s u r e m e n t s a t U H F i n g a s i n s u -l a t e d s u b s t a t i o n J .I E E E P r o c e e d i n g , 1 9 8 8 , 1 3
22、 5( 2 ) :1 3 7 - 1 4 4 . 4 王 元 坤 , 李 玉 权 . 线 天 线 的 宽 频 带 技 术 M . 西 安 :西 安 电 子 科 技 大 学 出 版 社 , 1 9 9 5 . 5 刘 学 观 , 郭 辉 萍 . 微 波 技 术 与 天 线 M . 西 安 : 西 安电 子 科 技 大 学 出 版 社 , 2 0 0 1 .基 于 网 络 的 多 媒 体 教 学 资 源 库 的 构 建夏 敏( 武 汉 软 件 工 程 职 业 学 院 , 湖 北 武 汉 4 3 0 2 0 5 )随 着 以 多 媒 体 技 术 和 网 络 技 术 为 代 表 的 现 代信 息 技
23、术 的 飞 速 发 展 , 基 于 网 络 的 多 媒 体 教 学 资 源库 的 建 设 已 经 成 为 现 代 教 育 技 术 的 重 要 内 容 。 对于 高 等 职 业 院 校 来 说 , 要 体 现 应 用 性 、 实 用 性 的 办学 特 色 , 必 须 培 养 有 足 够 的 理 论 基 础 、 较 强 的 创 新能 力 和 扎 实 的 实 践 动 手 能 力 的 应 用 型 人 才 , 培 养应 用 型 人 才 必 须 建 立 新 的 教 学 体 系 , 而 实 现 教 学新 体 系 必 须 建 立 符 合 高 职 院 校 自 身 发 展 特 色 的 网络 多 媒 体 教 学 资
24、 源 库 。1 基 于 网 络 的 多 媒 体 教 学 资 源 库 构 建 的 必 要性1 .1 教 师 备 课 的 需 要单 纯 的 书 本 知 识 很 难 满 足 高 职 院 校 教 学 的 需要 。 教 师 在 备 课 时 往 往 需 要 大 量 的 参 考 资 料 以 及与 教 学 内 容 相 关 的 各 种 多 媒 体 素 材 , 将 这 些 资 料进 行 收 集 、 整 理 并 应 用 到 课 堂 教 学 中 就 需 要 大 量的 时 间 。 网 络 多 媒 体 教 学 资 源 库 可 以 为 教 师 提 供丰 富 的 教 学 资 源 与 素 材 , 不 仅 可 以 提 高 教 师
25、 备 课的 效 率 , 而 且 可 以 为 教 师 优 化 教 学 设 计 提 供 有 利的 条 件 , 使 教 师 把 更 多 的 时 间 用 在 提 高 教 学 质 量上 , 而 不 是 收 集 整 理 教 学 资 料 上 。1 .2 学 生 个 别 化 学 习 的 需 要集 中 式 的 课 堂 教 学 难 以 满 足 学 生 个 别 化 学 习的 需 要 。 要 想 学 有 所 长 , 仅 靠 有 限 的 课 堂 教 学 时 间是 远 远 不 够 的 , 更 多 地 需 要 靠 学 生 课 后 进 行 不 断地 思 考 、 钻 研 与 练 习 。 而 网 络 多 媒 体 教 学 资 源
26、库 的创 建 可 以 为 学 生 课 后 自 学 提 供 系 统 的 指 导 与 丰 富的 资 源 , 从 而 满 足 学 生 进 行 个 别 化 学 习 的 需 要 。1 .3 远 程 教 学 的 需 要远 程 教 学 是 实 现 继 续 教 育 和 终 身 教 育 的 有 效手 段 。 远 程 教 学 有 两 种 模 式 : 其 一 为 学 生 弥 补 或 补充 课 堂 集 中 式 教 学 的 不 足 而 进 行 的 课 外 学 习 活 动提 供 与 课 堂 教 学 同 步 的 辅 导 性 资 料 ; 其 二 为 学 生根 据 自 身 提 高 的 需 要 , 自 定 目 标 , 利 用 网
27、 络 自 选 教材 进 度 进 行 自 主 学 习 提 供 多 学 科 课 程 教 学 多 媒 体教 材 。 网 络 多 媒 体 教 学 资 源 库 的 创 建 使 远 程 教 学成 为 可 能 。2 基 于 网 络 的 多 媒 体 教 学 资 源 库 的 结 构结 合 高 职 院 校 的 教 学 特 点 , 可 将 网 络 多 媒 体教 学 资 源 库 构 建 如 下 :2 .1 课 件 库课 件 库 按 照 课 程 进 行 分 类 , 包 括 该 门 课 程 的教 学 大 纲 、 教 学 方 案 、 电 子 课 件 、 实 验 指 导 以 及 习题 解 答 。 课 件 库 是 网 络 多
28、媒 体 教 学 资 源 库 的 主 要组 成 部 分 , 主 要 是 根 据 课 堂 教 学 的 需 要 来 组 织 内容 。 课 程 大 纲 包 括 课 程 简 介 、 课 程 教 学 总 体 安 排 、教 学 内 容 及 教 学 要 求 。 教 学 方 案 主 要 包 括 该 门 课程 的 教 学 进 度 要 求 。 电 子 课 件 事 教 师 根 据 改 门 课程 的 方 案 及 大 纲 制 作 的 教 学 课 件 , 可 以 是 .P P T 文件 , 也 可 以 是 .S W F 等 多 媒 体 格 式 的 文 件 。 实 验 指导 以 及 习 题 解 答 是 指 该 门 课 程 在
29、 教 学 过 程 中 的 实验 和 习 题 的 解 题 思 路 和 解 决 方 法 。2 .2 多 媒 体 素 材 库多 媒 体 素 材 包 括 文 本 素 材 、 图 形 图 像 素 材 ( 分为 矢 量 图 素 材 和 位 图 素 材 ) 、 声 音 素 材 、 视 频 素 材和 动 画 素 材 。 多 媒 体 素 材 在 教 学 过 程 中 运 用 是 非常 广 泛 的 。 比 如 平 面 设 计 类 的 课 程 , 就 需 要 大 量 的图 形 图 像 类 的 素 材 ; 动 画 设 计 类 、 网 页 制 作 类 课 程不 仅 需 要 图 形 图 像 类 的 素 材 , 而 且 也
30、需 要 声 音 素材 、 视 频 素 材 和 动 画 素 材 ; 视 频 处 理 类 课 程 也 需 要图 形 图 像 素 材 、 声 音 素 材 、 视 频 素 材 和 动 画 素 材 。此 外 , 教 师 在 制 作 多 媒 体 课 件 的 过 程 中 也 会 需 要各 种 多 媒 体 素 材 。2 .3 实 例 库实 例 库 包 括 课 外 实 例 的 源 文 件 、 制 作 过 程 以及 制 作 技 巧 等 内 容 。 以 F L A S H 制 作 这 门 课 为 例 ,课 堂 讲 授 的 实 例 是 非 常 有 限 的 , 因 此 就 需 要 学 生课 后 进 行 大 量 的 实
31、例 练 习 , 实 例 库 可 以 为 学 生 课后 学 习 和 练 习 提 供 一 定 的 指 导 和 帮 助 作 用 。2 .4 交 流 园 地交 流 园 地 主 要 是 为 师 生 交 流 、 生 生 交 流 提 供的 一 个 平 台 。 在 这 里 , 学 生 可 以 将 平 时 遇 到 的 问 题发 布 到 B B S 上 , 教 师 可 以 直 接 解 答 , 或 者 展 开 讨论 。 同 时 , 教 师 也 可 以 提 出 问 题 创 设 学 习 情 境 , 学生 则 通 过 教 师 的 引 导 , 从 网 络 资 源 库 中 获 取 信 息 、筛 选 信 息 、 整 理 信 息
32、 , 建 立 起 自 己 的 认 知 结 构 , 提高 自 己 处 理 信 息 的 能 力 。 通 过 学 生 独 立 思 考 、 独 立解 决 问 题 , 促 进 学 生 大 胆 思 考 、 敢 于 怀 疑 、 敢 于 否定 、 不 断 创 新 , 既 锻 炼 了 学 生 分 析 问 题 、 解 决 问 题的 能 力 , 又 训 练 了 学 生 的 创 新 思 维 。3 构 建 网 络 多 媒 体 教 学 资 源 库 的 技 术 支 持为 了 满 足 海 量 存 贮 、 多 路 并 发 、 检 索 快 捷 、 媒体 多 样 、 管 理 方 便 等 需 求 , 用 户 对 所 有 教 学 资
33、源 素材 库 的 检 索 都 是 通 过 全 文 检 索 和 信 息 发 布 系 统 来完 成 , 检 索 后 的 结 果 通 过 应 用 服 务 器 发 布 , 发 布 到网 上 的 教 学 素 材 提 供 预 览 、 摘 要 和 下 载 等 功 能 。 其中 关 键 性 的 技 术 问 题 包 括 远 程 数 据 访 问 技 术 和 动态 页 面 生 成 技 术 。O r a c l e 数 据 库 平 台 能 比 较 好 的 担 当 此 重 任 。其 主 要 原 因 有 三 : 第 一 , 它 提 供 多 种 媒 体 数 据 类 型的 存 储 , 其 中 包 括 文 本 、 音 频 、
34、图 像 和 视 频 等 数 据类 型 。 第 二 , 它 可 以 实 现 透 明 的 客 户 端 到 服 务 器 及服 务 器 到 服 务 器 的 应 用 连 接 的 联 网 。 第 三 , 它 提 供功 能 强 大 的 管 理 功 能 , 即 数 据 库 维 护 、 安 全 性 控制 、 完 整 性 和 一 致 性 保 持 、 备 份 和 恢 复 以 及 用 户 管理 等 。W e b 动 态 自 动 发 布 系 统 利 用 数 据 枝 术 和 动 态网 页 生 成 枝 术 , 对 W e b 服 务 器 进 行 扩 展 以 实 现 数据 库 信 息 的 动 态 发 布 , 实 现 相 关
35、内 容 导 航 、 信 息 检索 、 结 果 浏 览 等 功 能 。 比 较 常 见 的 动 态 页 面 方 案 的解 决 思 路 是 :( 1 ) 利 用 数 据 字 典 的 概 念 , 并 将 数 据字 典 的 内 容 加 以 扩 充 , 让 数 据 字 典 包 含 足 够 的 界面 , 控 制 数 据 信 息 。 ( 2 ) 开 发 动 态 页 面 生 成 程 序 。 该程 序 针 对 不 同 的 应 用 , 读 取 数 据 字 典 的 不 同 属 性( 字 段 ) , 动 态 构 造 不 同 的 功 能 界 面 。 功 能 界 面 包 括输 人 界 面 、 修 改 界 面 、 查 询
36、界 面 、 显 示 详 细 资 料 界面 、 显 示 摘 要 信 息 界 面 等 。 ( 3 ) 开 发 数 据 字 典 维 护程 序 。 该 程 序 允 许 用 户 或 程 序 员 直 接 维 护 数 据 字典 , 按 照 需 求 修 改 数 据 字 典 内 容 , 甚 至 可 以 修 改 数据 表 的 属 性 。 动 态 页 面 生 成 技 术 的 具 体 表 现 形 式是 包 括 J a v a 、 A p p l e t 、 A c t i v e X 、 R a s h 等 各 种 多 媒 体数 据 对 象 在 W W W 上 发 布 的 一 组 网 页 页 面 。 比 较常 见 的
37、 动 态 页 面 生 成 技 术 有 公 共 网 关 接 口 ( C G I)技 术 、 服 务 器 A P I 方 式 、 J A V A 方 式 和 A S R 方 式 。A S P 具 有 无 需 编 译 、 易 于 生 成 、 独 立 于 浏 览 器 、 面向 对 象 、 源 程 序 码 不 会 外 漏 等 特 点 , 是 目 前 比 较 流行 的 一 种 动 态 网 页 生 成 技 术 。结 束 语基 于 网 络 的 多 媒 体 教 学 资 源 库 的 构 建 是 现 代教 育 技 术 的 典 型 表 现 , 也 是 现 代 高 职 院 校 教 育 发展 的 需 要 , 应 该 不
38、断 完 善 与 充 实 多 媒 体 教 学 资 源库 , 提 高 教 学 质 量 , 培 养 具 有 独 立 思 考 能 力 和 创 新精 神 的 专 业 技 术 人 才 。参 考 文 献 1 马 华 东 . 多 媒 体 技 术 原 理 及 应 用 M . 北 京 : 清 华 大学 出 版 社 , 2 0 0 2 . 2 陈 文 汉 , 张 建 奇 . 高 等 教 育 网 络 化 教 学 研 究 综 述 J . 比 较 教 育 研 究 , 2 0 0 3( 9 ) . 3 柯 和 平 . 多 媒 体 资 源 库 建 设 与 网 络 教 学 应 用 探 索 J . 现 代 教 育 技 术 , 2
39、 0 0 2( 1 ) . 4 汤 新 鸿 . 网 络 教 学 资 源 模 型 的 设 计 与 开 发 研 究 J .科 技 资 讯 , 2 0 0 7( 1 0 ) .作 者 简 介 : 夏 敏 ( 1 9 8 0 .8 ) , 工 作 单 位 : 武 汉 软件 工 程 职 业 学 院 , 学 历 : 本 科 , 学 位 : 双 学 士 学 位 ,职 称 : 助 教 , 研 究 方 向 : 图 形 图 像 。摘 要 : 随 着 多 媒 体 技 术 和 网 络 技 术 的 发 展 , 基 于 网 络 的 多 媒 体 教 学 资 源 库 的 构 建 已 经 成 为 现 代 教 育 技 术 的 重
40、 要 内 容 。 主 要 论 述 了 基 于 网 络 的多 媒 体 教 学 资 源 库 构 建 的 必 要 性 , 基 于 网 络 的 多 媒 体 教 学 资 源 库 的 结 构 及 其 实 现 的 技 术 支 持 。关 键 词 : 网 络 ; 多 媒 体 ; 教 学 资 源 库A b s t r a c t : W i t h t h e d e v e l o p m e n t o f m u l t i m e d i a t e c h n o l o g y a n d w e b t e c h n o l o g y , t h e c o n s t r u c t i o
41、n o f w e b - b a s e d m u l t i m e d i a t e a c h i n g r e s o u r c e s t o r -a g e i s a l r e a d y t h e i m p o r t a n t c o n t e n t o f t h e m o d e r n e d u c a t i o n t e c h n o l o g y . T h i s a r t i c l e m a i n l y d i s c u s s e s t h e n e c e s s i t i e s o f t h e c
42、 o n s t r u c t i o n o f w e b -b a s e d m u l t i m e d i a t e a c h i n g r e s o u r c e s t o r a g e , t h e f r a m e w o r k a n d t h e t e c h n o l o g y s u p p o r t o f w e b - b a s e d m u l t i m e d i a t e a c h i n g r e s o u r c e s t o r a g e .K e y w o r d s : W e b ; m u l t i m e d i a ; t e a c h i n g r e s o u r c e s t o r a g e( 上 接 5 1 页 )
