1、怎样教好休止符作为一名音乐教师在教学过程中难免会遇到突发情况，有的时候在知识点传授的时候碰上讲一点不够还需要讲两点三点的时候，一定要及时跟进，不要因为打乱了教学计划而放弃最佳的教学机会，因为学生只有在心里有疑问而且特别想要知道为什么的时候，教给他们的知识才是印象最深也记得最牢固。主动学习的效果远远胜于被动学习。本学期一开学，二年级的第一单元有一首歌叫大树妈妈 ，其实这首歌的曲调蛮抒情的，但又带着点活泼的感觉。这种只有用情才能唱好的歌曲，学生最难把握了。好在这首歌曲的歌词写得非常拟人化，经过几遍欣赏和讲解学生对歌曲所要表达的意境也比较了解。开始要唱谱子了，其实这谱子不太难，因为我们是口风琴进课堂
2、，所以这首歌曲的谱子几遍学生就熟悉了，但是无论怎么唱就是差一点，抒情有余而俏皮活泼不足。仔细一琢磨原来问题出在八分休止符上，因为是后八分休止符，学生在唱的时候就掌握不好那半拍休止的度，总是把前半拍的音唱得很长，这样在唱谱的时候就显不出轻快活泼的味道了。为了让学生足够了解八分休止的运用，我用空拍拍手的方式帮助学生记住半拍的长度，另外为了更好的记住八分休止符的使用，我还把四分休止符及十六分休止符的形成用对比的方式写在黑板上，学生有了直观的感受，对休止符的记忆就深刻了。唱好了休止符，整首歌曲在唱的时候就有味道了。为了检验学生对这些休止符是否学得扎实，第二堂课的时候我又进行了提问和拍打复习，学生对休止符的概念有些清晰了，至少不会再有乱七八糟的“一分” “三分”休止这种话了，对休止符的时值能够自己快速计算，正确使用。相信这样的及时强化，对学生音乐知识的掌握和获得是有帮助的。
