1、1植物细胞 动物细胞学科 生物 时间 地点 七、办主备人 参加人员七年级生物组成员集体备课内容 进度安排植物细胞 动物细胞 3 课时项目 主备人备课 小组研讨知识与能力（1）学会制作并用显微镜观察制作洋葱临时装片.（2）阐述并用铅笔画出洋葱的结构示意图（3）熟练制作观察口腔上皮细胞临时装片，说出其基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点指导学生识记，明确本节课的知识。过程与方法1）通过制作临时装片并用显微镜观察，熟练掌握制片的过程及细胞的结构。（2）通过比较人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶表皮细胞，知道动植物细胞在结构上的异同点先阅读教材结合出示的问题，引导学生注意制作临时装片的操作要点。然后教师
2、做出示范学习目标情感态度价值观通过制作并用显微镜观察临时装片， ，养成实事求是的科学态度。重点 制作临时装片并归纳归纳动植物细胞结构通过实例、资料或图片引导学生认识细胞的结构难点(1)成功的制作临时装片.(2)以实事求是的科学态度练习绘制动植物细胞结构。 实验法、归纳法学习关键点疑点 制片过程中的“盖“和“染“指导学生分组讨论、小组内展示。4教学过程设计一：提出本节课的集体备课任务，明确重难点：第一课时：观察植物细胞一、复习提问 导入新课1.显微镜的构造 2.显微镜的使用方法二自主探究，合作交流出示目标性问题：1 .学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。2 .阐明植物细
3、胞的基本结构。3. 初步学会绘制植物细胞结构简图。三展示成果，质疑深化所选材料薄而透明，可以将玻片分为三种：切片、 涂片、装片根据保存时间的长短可以分为永久装片和临时装片。（一）制作的方法步骤为：（1）擦 （2）滴 （3）撕 （4）展 （5）盖 （6）染 （二）观察制作的临时装片，找到物象为止。四梳理知识，归纳整合（一）玻片标本的种类：切片 装片 涂片（二）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：擦 滴 撕 展 盖 染 吸 五强化训练，巩固提升做同步的开放性作业第二课时：植物细胞的基本结构一、复习洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤二、植物细胞的基本结构：自主探究课本完成同步 p31 页植物细胞模式图
4、并进行合作交流：用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，为什么不易看到细胞膜这一结构？即使巩固：完成同步训练中即使巩固和开放性作业第三课时：观察动物细胞一、复习旧知导入新课：教师设计恰当的思考题，引导学生进行讨论。指生汇报教师在教学的过程中将情感教育贯穿其中。5（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，应该怎样获取材料？ （2）植物细胞的基本结构包括哪些？二、自主探究合作交流：学习目标一：观察人的口腔上皮细胞1设计实验方案：目的要求：制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。材料用具：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。方法步骤：
5、（1）制作人的口腔上皮细胞的临时装片：擦滴一滴生理盐水。漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下。涂盖染（2）用显微镜观察人的口腔上皮细胞：将临时装片放在显微镜下观察。重点观察一个口腔上皮细胞。（3）绘图：依照所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图，并且标出各部分名称。2学生分组实验：根据实验方案进行实验，实验组长调控本组的实验情况，教师巡视的过程中及时解决学生提出的问题，并对全班的实验情况进行调控。3根据生物画图的注意事项画出口腔上皮细胞结构4交流展示：引导学生观察、分析人的口腔上皮细胞和植物细胞的结构图的异同。学习目标二：动物细胞的结构1动物细胞的基本结构：教师利用多媒体展示人体或动物体的细胞：（1）人
6、体或动物体的细胞形态是否完全相同？（2）人体或动物体的细胞结构是否相同？基本结构包括哪几部分？2制作动物细胞模型：结合教材的相关内容3动植物细胞在结构上的相同点和不同点：教师利用多媒体展示动植物细胞的结构模式图，学生分析后完成下面的表格：三、知识梳理归纳整合：四、达标检测巩固提升：见达标 学生分组预习，并在小组内展示预习的结果。学生分组进行实验，同组的同学相互监督指导，教师进行巡视，并进行恰当的点拨，对于学生提出的问题及时解答11项目 主 备 人 备 课 小组研讨探 究问 题设 计(1）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤是什么？（2）植物细胞的结构是什么？（3）动物细胞的基本结构是由哪几部分构成的学生观察、分析、讨论、并在小组内进行展示，最后达成共识学习与探究使用优化使用 充分利用达标训练见同步中相关的开放性作业 全部利用主备人反思学生对于临时装片的制作不够到位，所以，教师应特别强调实验方案。另外，盖盖玻片的方法不是很正确。总之，教师应通过多种方式调度学生学习的积极性和主动性，并注重对学生进行多种能力的培养签名 签字验收时间
