1、作点辩证分析一 导入苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句话常用来告诫我们要从不同的角度看待事物，这种态度其实也就体现了我们在哲学里讲到的用辩证的态度看待事物。在写作过程中同样如此。今天我们就来学习议论文写作中“作点辩证分析”。（板书）二 理论指导作点辩证分析，就是要从事物的两方面来进行辩证思维，或一分为二认识事物，或从比较异同中求思索，或从侧面与全面、个别与整体的关系来思考问题。总之，要全面认识事物，要从现象到本质揭示事物特征，提出准确全面的观点或理由。一般情况下，对议论中心进行辩证分析， 要注意以下哲学观点的运用：1、用发展的观点分析问题世上的万事万物都是在运动、发展、变化之
2、中。论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它的内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。 2、运用联系的观点分析问题任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。3、运用一分为二的观点分析问题用一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。、运用透过现象看本质的观点分析问题看问题要分清现象和本质，不可被表面现象所迷惑，对事物的分析，要从表面现象
3、入手，深入细致地分析事物产生的根本原因。运用从实际出发的观点分析问题要根据实际情况来分析问题，对论点的分析不能毫无根据地泛泛而谈，要从实际情况出发，要把握时代的命脉，运用最新的时代规律和时代精神来分析问题。运用内因决定外因的观点分析问题内因是变化的根据，事物变化的根本原因在于事物内部的规律性，外因是变化的条件，在一定条件下，外因（环境）有时甚至能起决定性的作用、运用量变引起质变的观点分析问题质变是由量变引起的，所以，我们要特别注意量的问题，好的方面，我们要注意量的积累，坏的方面，我们要注意防微杜渐。、运用“正确认识主观与客观”的观点分析问题要发挥人的主观能动性，但更要按客观规律办事。三 阅读下
4、列文章，进一步把握辩证分析的特点。见资料（略）四 片断作文练习1 下面是一位同学写的议论文的开头和结尾，请你在文中每个分论点后的空格内填上的适当的内容进行论证，使之成为一篇完整的议论文。敢为天下先古人云：“木秀于林，风必摧之；行先于人，众必非之。”老子处世三宝之一就是：“不敢为天下先。”我斗胆唱两句反调，划去“不”字，便是“敢为天下先”。（ ）勇猛争先吧！“敢为天下先”的人，即使倒下了，身躯也是向前的！2 下面是习作说“方圆”的开头和结尾部分。试续写中间的论证部分，联系人与人之间的关系，分析“方”与“圆”的另外一些情况。人们常从自然界事物的某些特点得到启发，也常将形容事物的某些词语转而用于人类
5、。正方形和圆形是生活中最常见的图形，人们也由此而联想到人自身的一些品质。正方形棱角分明，往往使人想到“方正”“正直”；圆形无棱无角，常常使人联想到“圆滑”“四面讨好”等等。于是有人据此断言：为“方”必好，为“圆”必劣。对前者尊为坚持原则、凛然正气，言之必颂；对后者则贬为无原则，斥之无气节。其实，事实未必如此简单（ ）由此观之，对任何问题的分析不能一概而论，不能人云亦云，也不能不顾条件而一成不变。思考问题，多一些辩证法，少一些僵化，是大为有益的。3 下面是习作论学步的开头部分，试续写一段文字，分析“在一定条件下”“学步”的可取之处。战国时，燕国人到赵国首都邯郸，看到赵国人很讲究仪容风度，走路姿势
6、很美，就跟着学起来。结果不但没有学成，反而把自己原来的走法也忘记了，只好爬着回去。于是乎，历代人们总是一味批评这种“学步”态度。的确，燕国人的结局是可悲的，他的错误在于不顾自己的实际情况，盲目地、机械地套用别人的方法，结果一事无成。但是，难道“邯郸学步”就没有一点可取之处吗？在一定条件下，我们还是学一学步好。（）问题1 对概念理解模糊敢为天下先拿长江漂流来说，如果以尧书茂为首的一批勇士，没有足够的勇力，他们敢挑战虎跳峡那几十米的落差吗？他们没有被前仆后继的牺牲所吓倒，没有被那些伤亡报告所慑服，凭着一只古老的皮筏，载着自己的血肉之躯，与亚洲第一大长河长江搏击。2 没有依照原文的中心进行分析论证，
7、与中心相悖敢为天下先为什么要敢为天下先，因为它能促进国家的发展。例如，在封建社会期间，那些敢为天下先的国家，它们的人民不断去创造，去改造当时的那个社会，他们会去寻找一个更好的社会取代它，寻找这个社会生产关系促进生产力的发展，所以这个国家会不断发展。敢为天下先也是国家发展的必要前提。如果一个国家的人民只是安于现状，不去创造，不去奋斗，不去寻找一些先进的老代替那些古老的。那么国家就会不断的衰退。例如中国古代的封建社会，当时的人民就很安分，但是国家后来一天不如一天，直到灭亡。所以说敢为天下先是国家发展的必要前提。然而，敢为天下先不是一定能成功，它也会失败，就比如，国家在一个社会更改为另一个社会时，不
8、会只是一次就成功。它会经历许多失败，最后才达到目的。论学步在一定条件下，我们还是学一学步好。人，生来并非是十全十美的，上帝在送给他一个优势的同时，必然会“赠送”他个劣势。从“邯郸学步”这一则小故事当中看出，里面这个人的可怜处境是很值得我们思考。俗话说：“种什么萝卜就挖什么坑。”这话讲得挺合实际的。我们应该时刻看到自身的条件，优势也好，劣势也罢，我们都应该努力让优势转化。但是，在这“转化”的过程中，我们也不要太盲目，看到别人的优势，以为自己也可以马上拥有，就不顾自身条件的限制，天真地去模仿他人，其结果只会是一团糟。人们同生存在博大的蓝天下，每个人在上帝面前都是平等的。所以每个人所获得的赠品是同样
9、多的，虽然东西不是相同的，但是我们应该要时刻记住自己所扮演的角色。不盲目的学习他人，在属于自己的舞台上亮出自己，展现自己，表现自己的本性，收获与众不同的“礼物”。论学步学步就是学经验，根据自己的实际情况向众人选择一套适合自己的“步”，从而使自己在今后的路上能走得更加稳健。但即使选择好了，怎么学，如何走，也是一门大的学问。如果死板硬套地将经验照搬加在身上，不但学不成，学不会，或许还会增加自身的负担，成为一种累赘。那么，我们应该如何学步呢？首先，我们一定要了解自身的实际情况，要根据自己的能力来学步，不要走“过头路”，不要学“过头步”。然后，要知道如何去学，不能全部照搬，要学会取舍，适合别人的步子不
10、一定适合自己，取其精华，去其糟粕，看到能帮助自身的地方，然后敢于接受，不适合自己的也要勇于丢弃。最后就是要“多练习”新学的步子。用学到的步来走一走，用看到的事情来做事，看看效果如何。邯郸学步，燕国人的下场之所以可悲就是他太盲目套用别人的方法。邯郸学步的本身并不是无一可取之处，要看此“邯郸”怎么做而已。3 分析欠深刻敢为天下先第一个攀登珠穆朗玛峰的人，他是敢为天下先的，他也没有遭到“众必非之”的结果，然而恰恰相反他得到了人们的赞美，至少是一个勇士。富兰克林是第一个用风筝做试验，证明闪电是一种电的，他成功了，他也没有遭到“众必非之”的结果。4 论点和论据不统一敢为天下先敢冒险的人才能从实践中体会到
11、真理。比如说著名的科学家居里夫人。她在没有发现镭之前，在实验室做试验受到过无数次的爆炸事件。别人都劝她放弃，可她依然坚持下去。正因为当初的敢于冒险与最后的坚持才会有现在的著名的科学家家居里夫人，也才会发现镭元素。由于居里夫人的这一发现从此推动了世界化学事业的发展。居里夫人的这种敢于冒险的精神不但可以使她获得更多的知识，而且在科学领域上有更大的发展。到后来才会获得诺贝尔奖。1 事例分析深刻到位张章敢为天下先秦朝时，昏君残暴不仁，人民生活在水深火热中，怨声四起，但一时间也没人敢做“出头鸟”出来反抗暴秦的统治，人民继续受苦。终于陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民起义，他们一带头，无数人响应
12、，秦朝也终于被灭亡。陈胜、吴广敢为天下先，不仅带领人民反抗暴秦的统治，使人民从水深火热的日子解脱出来，还为后世农民积累了经验，为中国历史的发展作出了杰出的贡献，虽然他们在起义中先后战死，没能登上帝王的宝座，但他们一样被后人永记于历史的载卷上。2 另辟蹊径，辩证分析李佳丽论学步在一定的条件下，我们还是学一学步为好。燕国人学赵国人走路落入众人嘲笑的笑柄，难道这样的结局真的可悲吗？其实不然，燕国人感受到了学习的辛酸，体会过失败的结果，至少为他在以后的生活中积累了经验，知道什么该学，什么不该学。这些难道都是别人用金钱买不到的。失败是成功之母，哪个人没有失败过，没有盲目套用别人的方法，你敢说初次学走路时
13、没有摔倒过，难道为此就放弃走路了吗？乖坐在椅子上，看着窗外仅有的风景，这样直到老去。你一定不愿意吧？即使摔得再痛，也会学着大人们一步一脚，抓住重心，在失败中学会成功。3 事例典型杨露敢为天下先遗传学家孟德尔从小喜爱自然科学，在 24 岁时种植了豌豆等许多植物，并且进行了多种植物的杂交试验，经过连续 8 年的潜心研究，于 1865 年，在当地的自然科学研究学会上宣读了植物杂交试验论文，提出了分离定律和自由组合定律。然而，当时人们对于孟德尔的研究成果和这篇具有划时代意义的论文，并没有给予应有的注意。直到 1900 年才得以证实，这些成果才受到科学界的重视和公认。从此遗传学作为一门科学诞生了，并且得
14、到了很快的发展。天文学家哥白尼在提出“日心说”后，由于与当时人们普遍相信的“地心说”背道而驰，结果被教皇给处死。他的死并没有使其他科学家因惧怕后果而停下研究的脚步，而是使他们奋勇向前，为真理而继续斗争，最后取得胜利。王芳敢为天下先在一个无知山谷里生活着一群愚昧无知的人。山谷里有一个守旧老人沿袭祖先的规定，不许山谷里的人真走出山谷看外面的世界。但有一个年轻人不顾谷里人的反对勇敢地走出去了。他找到一条通往更美好家园的大道。他回来将他的发现告诉谷里的人，但没有一个人相信他，并把他处死了。过了不久，这个谷里发生了一场旱灾，溪干了，牲畜死了，庄稼枯了，山谷里饿殍遍野。但守旧老人依旧那样固执，冬天降临了，
15、半数以上的人都因饥寒交迫而死。一天夜里发生了叛乱，人们将守旧老人推到一边，投奔到了陌生的世界。在这段旅程中由于那位年轻人先前开辟了一条大道，磨难少了许多，最终他们走出了山谷，并在外面建立了一个美丽的家园。这位敢为天下先的年轻人被处死，是一场悲剧。但很多年后他那种敢为天下先的行为却救了那些人。国家和社会的发展也是如此，如果一个国家不去探索，没有创新，怎么有发展，那只能跟在那些敢为天下先的国家后面，永远也不可能超过比它发达的国家，所以要敢为天下先。4 假设因果推理分析运用好杨香威敢为天下先如果不“敢为天下先”社会何来进步？如果不“敢为天下先”人类将何以生存？如果不“敢为天下先”大自然的资源谁会先去
16、尝试利用？三、总结1 要正确理解论题，把握文章的中心2 要求举例意识，能选取精当的事例3 适当得运用一些论证方法，特别是对比论证和假设推理论证的方法。议论文材料分析方法谈初学写议论文，常常是引出论点之后，列举几个例子，忽视对引用的材料进行必要的分析议论。缺少分析议论，即使论据选得不错，也难以达到论证的目的，因为缺少分析议论，论据与论点就不能很好地结合。那么怎样对论据作具体分析呢？一般而言，可对论据作“为什么”分析。在分析“为什么”时，可先从正面说，接着再从反面说，只要扣住论点，就算是不错的分析了。也可以对论据的内容作评价、引申、归纳等等。具体而言，初学者宜从掌握下列几种方法入手，掌握分析议论的
17、方法。（一）探因分析法（因果分析法）这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。【示例一】贫困也是一笔财富。论点 古人云：“自古才子出寒门。” 古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工举例这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。归纳寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗
18、志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。探因分析越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？作结论【示例二】靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。【论点】不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。【举例】为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被
19、“埋没”的命运。不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。【探因分析】因此，他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破“埋没”脱颖而出。【作结论】【示例三】论点：瞬间铸就永恒举例：三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾 40 个小时后从废墟中被解救出来，人们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。分析：为什么这个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留
20、在我们记忆深处？因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，亲情在这一瞬间体现得如此动人心魄！求生是人的本能，而在这生死一瞬间，伟大的亲情却超越了本能。正是亲情的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的父亲和母亲都是爱的天使，他们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。【小结】把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。思路：为什么是因为标志性的词语：“为什么因为”“正因为如此所以”“之所以是因为”主要步骤：直接点明观点，并阐释观点；引述事例；追根求因（为什么呢？ 是因为）；得出结论（二）反向假设法这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设
21、的方法。【示例一】论点：以榜样的长处激励孩子举例：美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。分析：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，【反面假设】也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇
22、迹了。【结果展示】教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。【正面强调】【示例二】论点：挑战自己才能迈向成功举例：2008 年 8 月 14 日，中国射箭老将张娟娟在奥运女子射箭个人赛决赛中以 110 比 109 击败韩国卫冕冠军朴成贤，射破韩国 24 年的垄断，为中国夺得奥运会历史上第一枚射箭金牌。然而张娟娟在这几年的训练中曾几次有过放弃的想法，但最终她战胜了自己，坚持了下来，并在北京奥运会上一举夺魁。分析：最大的敌人永远是自己。如果张娟娟当初在备战奥运会的训练中不能跨越自己这道坎，那么我们也许就不会看到奥运赛场上英姿飒爽的她，更不会看到
23、奥运领奖台上热泪盈眶的她。前进的路途上只有挑战自己，你才能向成功迈进一大步。【示例三】勤能补拙，就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的。著名科学家爱因斯坦，小时候很笨而且屡次失败，但他毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚，学生时代被视为最笨的学生，然而他顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；我国著名生物学家童第周当初国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑，可是他暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界的学者。试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞坚持不懈的努力，哪里会有童第
24、周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？可见，勤能补拙，此言不虚。【小结】假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。思路：反面假设结果展示正面强调标志性词语：如果 XX不，那么（就会）（或：那么他怎么能呢？）因此（由此可见），主要步骤：列举事例；反面假设（试想，若 无）；结果展示；正面强调（推断事例符合中心论点）（三）对比分析法这种分析方法就是所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。思路：分析正反事例突出论点论点：让纪念闪耀理性光芒举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世
25、一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜分析：同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。【分析正例】而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。【分析反例】有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。【突出论点】论点：从容是面对得失时坦然置之的豁达举例： 2000 年
26、奥运会上,面对枪靶，44 岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而在今年的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近 4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了 4.4 环，又一次与金牌擦肩而过。分析：同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。【分析正例】而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。【分析反例】因此，不管在
27、什么时候，我们都要从容地面对一切。【突出论点】（四）评析法（意义分析法）评析法，就是通过提示论据所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。比如课文崇高的理想，在举出我国历史上创下过光辉业绩的一大批爱国者的事迹后，有下面一节议论：“所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人民的利益。他们为了自己的伟大的理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的地步。这样的一些人，是永远不会从人民的心中消逝的。”
28、这段话，通过对这些爱国者的高度评价，既把事例与所要论证的论点（对于具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人，千百年来人们一直尊重他们，怀念他们，纪念他们）紧紧联系起来，提示了它们内在的逻辑联系，做到了材料和观点的统一，而且使文章的思想得到升华。再如，要证明“从点滴小事做起”的论点，举了雷锋的事迹后，可作如下分析：“正是从这许多平凡的小事中，人们发现了一个高尚、纯洁的灵魂。他的一生闪耀着时代的光芒。他像一个闪光的路标，指引着人们去做好事。这对于培养社会主义的精神文明起非常重要的作用。”这节分析，提示了雷锋做小事的意义，从而把论据与论点联系了起来。（五）归纳分析法在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分
29、析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。这种分析方法称之为“归纳法”。且看下例：要学会“战胜自已”俗话说，事在人为。人是有很大潜力的，关键是要充分认识自己，真正战胜自己。一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候，往往都有那种“战胜自己”的体会。“战胜”什么呢？比如，要大清早起床读书，就要战胜自己睡懒觉的坏习惯；上课时，就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修，就要战胜自己老爱看电视的念头；天冷读书，要战胜怕冷，夏天读书，要战胜自己怕热和蚊咬，等等。总之，战胜自己就要善于抑制自己的那些偏离和违背学习目标的思想和行动。因此“战胜自己”，实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力，
30、也就是一种善于控制自己思想，安排自己活动的自制能力。有了这种“战胜自己”的自制力，就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的消极因素，我们才能在学习上有所作为，获得好的成绩。文章提出论点后，列举学习、生活中常见的现象，接着就对论据作了具体的分析，运用的是归纳法。第二段的最后一句，是作者的第一次概括，从个别推及到一般，以避开“不完全归纳”之嫌。第三段开头，再作归纳，得出一个普遍性的结论。最后（文末）用了条件判断，说明战胜自己和获得成绩的关系。这样通过对论据的分析，就把“战胜自己”的涵义和意义论述地清清楚楚。（六）阐释分析法这种分析，就是对引用的理论（名言）作解释阐发，证明论点的
31、确凿。如请引用马克思主义的基本原理：外因是变化的条件，内因是变化的依据，来论证“成才要靠主观努力，也要具备一定的条件”。写一段话。“成才要靠主观努力，也要具备一定的条件。马克思主义的基本原理告诉我们，外因是变化的条件，内因是变化的依据。一个人要想成才，首先要靠主观努力，这是起决定作用的内因；其次，也要具备一定的条件，这是必不可少的外因。只强调主观努力，不承认条件的作用；或者过分强调条件，而忽视了主观能动作用，都是片面的。”通过对引文的阐发，加深了人们对引文的理解，更有力地印证了论点。运用这种分析方法，一般从阐释含义入手，也可用在叙述事例之后，对事物进行评析。如吕览?察今作者在叙述了“刻舟求剑”
32、的事例后，评析道：“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不变惑乎？”（七）辩证分析法这种分析方法就是用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本身内在联系，又要分析该事物与其他事物间的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顾到事物内部的矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时，还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化和转换。鲁迅的拿来主义，用祖上的大宅子设喻，形象地分析了“拿来主义者”对文化遗产的态度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法。鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度因为“怕”而“不敢进门”的是“孱头”；由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”
33、的是“废物”，继而转到正面阐述：“拿来主义者是全不这样的。”“他占有，挑选”、对“鱼翅”“吃掉”，对“鸦片”“送到药房”去，对“烟枪和烟灯”“除了送一点到博物馆之外”，其余的“毁掉”，对“姨太太”请“各自走散为是”。如此分析，既使论据很好地为论点服务，又避免片面性。再看下例：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。有这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这
34、是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。这种“要全面看问题”的观点，如果作者没有经过辩证的分析，仅仅靠故事的叙述，是难以让人深刻认识到的。（八）条件分析法这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。【示例】请在下面的事例后，作简要分析，使论据与论点粘合起来。俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著徐霞客游记。_。引用材料后，可作这样的分析：“一个人只有立了志，才能坚持从事自已的事业
35、，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。”材料分析的方法，当然还有许多。需要说明的是，同一论据，可以采用多种分析方法，到底用哪一种，要视具体情况而定；而且，有时常综合运用几种方法。但无论运用哪种方法，都必须记住：分析的目的是为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说明力，因此，分析必须紧紧地围绕论点。议论文论据分析方法1意义分析法意义分析法，就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。特别是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。意义分析时可由小见大，可从效果、价值、影响等进行高度评价或揭示危害。如： 还有
36、德国总理勃兰特，19 世纪 80 年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。这一段画线句子就是意义分析，高度评价这种行为。由此可见只有经过意义分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较容易地从这一寓言中认识到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证力量才能充分地显示出来。2求质分析法求质分析法，就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。运用此法的关键是准确地抓住蕴涵在论据中的本质的东西。例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析：“滥竽充数”四个字概括得好，好
37、就好在点出了南郭先生的要害“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭，贻笑大方的结局。这里，作者抓住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质，并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。求质分析法往往能一语中的，在论证上也就有一字千金之效。3评价分析法评价分析法，就是引述事例后，对所引述的事例作适当的评价，从而使自己的观点得到印证。例如，在论“节俭”时，引用了“曾国藩以俭诫子，其子曾纪泽终成出色的外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千古留名”的事实后，接着进行分析：是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同困
38、难作斗争的勇气和意志，而这正是一个人立业最重要的素质。从这个意义上说，有人说饥饿是人生的作料，吃苦是一种资本也不无道理，而自觉戒奢尚俭则更是促人修身养性，磨练意志的有效途径。这里，作者紧扣论点，对论据进行了评价性分析，这种评价分析使作者的观点得到强化。4因果分析法因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。例如靠奋斗冲破“埋没”的压力一文中引用爱因斯坦和华罗庚这两个事例的一段分析：为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有
39、建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。本段文字就是通过分析两人“脱颖而出”的原因，阐明了“向上的勇气和力量”和“努力拼搏奋斗”对人的直接影响，发挥了事例的论证作用，直接论证了“要靠奋斗冲破埋没的压力”的观点。5条件分析法条件分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种方法。例如，一篇议论文在论述艺术修养与科学成就的关系时，有如下两段论述：近年来，我常常听到人们提出这样一个问题
40、：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦?原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学(真理)的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上作出划时代的贡献。音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。爱因斯坦获得成功，原因也许是多方面的，但作为必要条件之一，艺术素养是不可或缺的。有了这一番分析，这一论据对论点的支撑就显得准确到位。6假设分
41、析法假设分析法，就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据以推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。例如六国论中的一段分析：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”再如生活的磨难可以激发创作灵感的一段分析：如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离
42、的苦难，那么李清照也只是一个平凡的封建妇女。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。运用此法分析事例，可大大增强文章的说服力。7补全分析法从具体技巧来看，除了以上方法外，写议论文时要善于运用“固然”“诚然”“假如”“不过”“但是”“退一步讲”等词语，一篇短短的 8001000字的议论文，有时很难全面地表述清楚，为了使论证更加全面，同学们要善于使用这些词语开头的语句表达。以前的高考曾经考过“近墨者黑”，“近墨者未必黑”的辩论，这样的文章就极容易失之片面。写作时，选其中的任一题目都要注意“补全”或者说“补漏洞”。比如，若选写“近墨者未必黑”，主体论述这一观点以后，在收尾的时候，就应该以这样的结尾段收束
43、：诚然，我们主张近墨者未必黑，但也并不否认近墨者黑的观点，我们只是说一个人如果具备了自我控制能力，我们就有“近墨不黑”的条件。再如谈意气一文，在论述“人生需要意气”这个论点后，可以这样补全：固然我们追求意气相投，人生需要意气奋发，但是，我们也要防止意气用事。8辩证分析法一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点。一般情况下，对议论中心进行辩证分析，通常要注意以下哲学观点的运用：用发展的观点分析问题世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。我们发表自己的观点，论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发
44、展中分析问题，才能把握问题的实质所在。清代诗人赵翼在论诗中写下这样的名句：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”这说明事物是不断发展的，每个时代都应创新、进步，不能因袭古人，不求进取。运用联系的观点分析问题任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。从事物普遍联系的观点看，一方面，要正确分析和区分前人的成就和缺陷、是与非、功与过、精华与糟粕等；另一方面，还要进一步分清哪是矛盾的主要方面，哪是矛盾的次要方面等。如雨果巴尔扎克葬词结尾处谈到“另一世界”时议论道：“这不是黑夜，而是光明!这不是结束，而是开
45、始!这不是虚无，而是永恒!”巴尔扎克逝世固然让人悲哀，使人们觉得似乎是黑夜的来临，某种无言的结束，一切似乎消失，但它给人们更多的是悲痛之后的无穷力量，它预示着光明的到来，代表了一个新时代的开始，象征着一种永恒。雨果在这里给巴尔扎克作出这样的评价，实在比“永垂不朽”的话具体、生动得多。恰恰以联系的观点体现了一种伟大的辩证法。教你展开分析论证教你展开分析论证高考议论文:观点材料?高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。观点材料作文的失败（以叙代议
46、） 譬如要写提倡创新精神，则马上就“A 有创新精神，B 有创新精神，C 有创新精神，所以我们要有创新精神”。换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。展开分析的 10 种方法：1、“因果分析法” 2、“假设分析法” 3、“意义分析法” 4.“论据引申法” 5.“例后解说法” 6.“正反对比法” 7、“比较分析法” 8.“披文示意法” 9、“点面分析法” 10、“辩证分析法”展开分析的方法之1、因果分析法例 1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又
47、另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。“因果分析法”：就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法因。修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响
48、曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 方法：直接陈述原因 没有规矩 ,不成方圆 。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治
49、，那是因为。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。例 2、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
