1、20、诚实与信任一、教材研究（另辟蹊径）本文以“诚实与信任”为题，在于告诉我们，诚实与信任是有机统一，密切关联的，课文所叙写的故事正是揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更为重要的宝贵东西，给读者以深刻的启迪二、 学情研究（学生基础）课文记叙了我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名，电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。三、目标点击（简洁明确）1、学习本课，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。3理解课文内容，从语言文字中体会“我”的诚实与信任，感受人与人之间的
2、真诚美好。教学重难点：1、引导学生通过反复吟诵，并能分角色朗读。2、理解课文内容，从文字中体会“我”的诚实与信任，感受人与人之间的真诚美好。四、重点筛选（知识点、训练点）1、词语解释故障（机械仪器等）发生的故障或毛病。信任:相信而敢于托付。检查：为了发现问题而用心看。后悔：事后懊悔。毕竟:表示追根问底所得的结论。2、句段解析A“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！” （中心句，人和人之间还有比金钱更重要的东西还有比如亲情，友谊等）3、疑难解答“这比金钱更重要”A、在这句话中，“这”指的是什么？人与人指谁与谁？诚实和信任具体指什么事？现在
3、你理解这句话的意思吗？B、如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？字词筛选1、形近字：诚-城 障-章 碎-岁 辆-两 超-招 厘-理 毕-必 责-则 寄-奇 址-趾 2、多音字 冠：他终于戴上跳水冠(gun)军的桂冠（gun）五、拓展链接（主题化、生活化）1、主题阅读：被信任是一种幸福2、诚信名言诚是开山斧，信是做人金，人无诚信难立身。受人之托，终人之事。君子以诚为贵。君子一言，四马难追。 没有比诚实更珍贵的遗产。莎士比亚 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 德莱 世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。 周恩来
4、 人无信不立，国无信不国。 孔子 诚信（诚实守信），现代人的立身之本。徐志华千教万教教人求真，千学万学学做真人。-陶行知课堂流程：第一课时（一）明确目标 教师引领1、同学们，小时候你们一定听大人讲过狼来了这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？ 2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。 3、读了课题，你有什么问题要问吗？引导学生质疑。 （二）自主学习，多元选择1、 自由读，要求： 拼读生字 3 遍，记住字形。读词语 2 遍。 联系上下文理解词语意思。 读课文，要
5、求读正确、流利，努力读出感情； 准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。 准备交流初读收获、疑问。（三）合作探究 帮扶训练1、出示词语：自由读、齐读：驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉 2、提出难以读好的词语、句子，小组讨论，教师适当指导。 3、交流初读收获与疑问。 （四）达标测评，反馈纠正1、指导生字书写。 2、自由记忆生字字形。 3、交流记住字形的方法。 与形近字比较；利用形声字构字规律记；编口诀记；编故事记；抓住易错笔画、部件记 4、指导书写难写字、易错字： 5、描红。 （五）作业。 1、在习字册上练字。 2、读课文，至少 2 遍，争取读出感情。第二课
6、时（一）明确目标 教师引领1、读课题，找“文眼”2、故事揭题（1）、教师用缓慢而低沉的语调讲述三次逃票的故事。（2）、让学生自由发言，听了这个真实的故事有些什么想法。（3）、同学们，今天，我们要学习的课文是诚实与信任（引读课题）。（二）合作探究 帮扶训练 1请学生认真读一遍课文，找出第一部分含有课题的一句话，用直线划出来。(小黑板出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 )2这句话是谁说的？话中的“你”、“我”分别指谁？它表示什么意思？过渡：小红车主人为什么说“诚实与信任比金钱更重要”？让我们一起回到那个夜晚。（四）展示提升，穿插巩固1、学习课文第一段a
7、师范读 1-3 自然段，学生思考：想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的话来概括。2、抓重点句，品味课文。a、我们读读课文，找一找和课题有关的句子。用笔把它画下来，认认真真地、有感情地读一读。b、交流：（出示）“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！” 反复品读这句话。指名读、齐读句子，注意停顿。理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么C、品读对话，理解人物品质。毕竟是停着的责任应该在我。”3、 指导朗读要点：让我们通过朗读表达自己的感受。（1）同桌分角色朗读。 （2）指名朗读。评价 （3）男女生分角色齐读。（五）、总结：1
8、、同学们，人与人之间不单指我和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、朋友之间，国家与国家之间，建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不到的。现在你们知道什么比金钱更重要了吗？（板书：诚实与信任）。2、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目?你认为还可以起个什么题目？3、愿大家也能和作者一样，拥有诚实和信任。 （六）、拓展延伸1、和大家分享有关诚信的小故事。2、积累关于诚信方面的名言。3、演一演课本剧。（七）、达标测评，反馈矫正1完成快乐达标2组长反馈组员表现情况本课设计意图：新课标指出：“应让学生在主动积极的思考和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，
9、获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，语文课应该具有强烈的感情色彩，应该将文本的情感，作者的情感引导为读者的情感。本教案通过抒情铺垫、渲染和写话训练，营造语文氛围，再辅以阅读课外资料，拓宽文本。一方面告诉学生生活处处皆语文；另一方面通过阅读的补充，让学生感受教师伟大和崇高激发学生的爱师热情。20、诚实与信任自主学习单目标导学：1、学习本课，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。3理解课文内容，从生字语言文字中体会“我”的诚实与信任，感受人与人之间的真诚美好。自主学习单一：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2、学习生字新词，注意
10、读准下列生字词的读音：“诚实(chng）、故障(zhng）、陌（m）生、搁(g)下、碎(su)了”。正确书写： “障、碎、址”。区分形近字“诚”与“城”。通过上下文理解“驱车、无人知晓 ”的意思。3、熟读课文，说说这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目？想想看，还能换个题目吗？自主学习单二：1、请同学们细读课文，抓住文中关键句、关键词体会作者的诚实与信任，并在旁边做好批注写写你的体会。2 分角色练读“打电话”这部分内容，领悟“诚实与信任比金钱更重要”的道理，并联系生活实际谈谈你的理解。课后积累：有关诚信的名言 人无信不立言必信，行必果 孔子论语子路诚实永远是人生最美好的品格。高尔基20、诚实与
11、信任达标测评班级： 姓名： 执笔：何晓娟一、看拼音写词语chng sh g zhng z rn qin y （ ）（ ）（ ）（ ）hu hu d zh lin x（ ）（ ）（ ）二、选择正确的解释环顾四周（ ）：A 注意，照顾；B 拜访； C 转过头看、看无人知晓（ ）：A 天刚亮的时候 B；知道；C 使人知道驱车（ ） ：A 驾驶；B 快跑；C 赶走三、根据课文回答问题1、作者说，我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。在这一段中“居然”是什么意思？（ ），“他”是指谁？（ ），他的话是指什么话 （ ）2、你知道有关“诚信”的名言有哪些？试着写一两句。（ ）
