1、云计算与未来教育变革李 未高等教育现状及目标难忘的198-2012实现全民义务教育高等教育：精英式 大众化 在校生从1998年400万的增长到现在的2500万高等教育现状及目标“冒不出”杰出人才对常规生的核心基础课和专业核心基础课缺少名师授课，质量亟需提高无法进行小班授课，缺乏学院式和导师的个别辅导无法为错位生的转专业提供优良的咨询和服务高等教育现状及目标展望2013-20全面提高高等教育质量提高高等教育质量的关键是本科本科教育归根结底在基础课（课堂教学+科学实践）基础课（公共和专业核心基础课）教授是保证全面提高高等教育质量面临的问题使用高水平教材大部分高校已实现一流教授和名师准确而深透的理解
2、，出色的学术建树，丰富教学经验，谙熟历史和现状，深通相关学科985和21工程的高校部分实现其余绝大部分省市属高校缺乏全面提高高等教育质量面临的问题如果按一个一级学科有一名一流教授，一所大学有30个一级学科如果把高质量高等教育的目标设定为每个一级学科至少一名一流教授主持基础课我国现有20多所高校，仅此一项就需要6万名一流教授或名师比世界前150所大学教授的总数还多全面提高高等教育质量面临的问题对比千人计划，即使每人每年50万投入，一年就需要30亿！21工程三期总投入才10亿，所以经济上不可行把世界前150所大学的所有教授全请来中国工作不现实全面提高高等教育质量面临的问题根据人才成长规律，培养一位
3、一流教授至少需要20年按照传统办法，全面提高高等教育质量是一个在短期内难以实现的目标！全面提高高等教育质量机遇海量开放在线课程（MOCs）的出现和大面积推广使用，为我国高等教育质量快速而全面的提高带来了难得的机遇！全面提高高等教育质量机遇Mmasive（海量）Oonlie（网上直接阅读并参与讨论）open（公众免费使用和学习）Ccourse（多媒体课件）全面提高高等教育质量机遇对杰出生可以直面名师获取所需的知识，交适当费用获得课件提供大学的文凭对常规生可以直接使用名师的MOC课件进行基础课的教育，使基础课的教学水平（讲课，练习，甚至考试）直接与世界水平接轨对错位生可以提供根据兴趣选择专业和课程的机会全面提高高等教育质量机遇总之，我国每年有250万在校生，如果他们都聆听名师的课程，在名师指导下参与群体科研活动，使每个人的创新精神与创新潜能得到最大最充分的发挥，实现人的全面而自由的学习，迅速提高我国的高等教育水平，增强我国的综合国力！讨论议题云计算、教育云和海量在线开放课程什么是MOCs，它与传统教学的区别MOCs教育如何与中国教育系统和实践相结合MOCs平台的开发、使用和推广谢谢
