1、人生三步骤教案 一、 教材分析人生三步骤是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲，入选中等职业学校语文?基础模块 （下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。二、学情分析所带班级为中职一年级学生，护理专业，均为女生。该班同学语文学习总体情况比较薄弱。语文学习表现参差不齐，
2、部分同学已经具备了一定的阅读能力，但是在阅读的时候，功利性比较强，只停留在完成几个题的层次上，因而，缺少发现，不善于思考，尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完人生三步骤整片文章，更谈不上联系实际思考。三、教学目标知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系四、教学重点、难点1、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。2、理解课文所述观点的
3、现实意义。3、揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。理解课文所述观点的现实意义。六、教法与学法（一）朗读体会法：认识与感知（二）揣摩与品味：抓住重点词句品读感悟（三）拓展与感悟：、引导探究法、讨论交流法七、教学过程：（一）导入课文：（1）介绍 比尔?盖茨? 微软公司主席兼首席软件架构师? 微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者? 截至 2004 年 8 月，微软公司创立者兼总裁比尔?盖茨的总资产增加到 480 亿美元，而第 11 次成功蝉联 400 富豪榜第一位置他会以什么
4、为快乐呢？? 据报道，比尔盖茨现在依然每天工作 14 个小时以上。? 迄今为止，盖茨和妻子已经为国际健康事业捐赠了超过 250 亿美元。比尔盖茨向外界公开了遗嘱，其中宣布将把全部财产的 98%留给自己创办的比尔及梅琳达盖茨基金会。（2）在周恩来去世后第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二：一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可她的总理周恩来没有一分钱的存款！二是中国有 10 亿人口，占世界人口的 1/4，可是她的总理周恩来没有一个孩子！”他是中国乃至世界的伟人，更是彻底的“无产者” ，他是后人永远学习的崇高榜样。周恩来的人生以什么为快乐？他毕生
5、追求的是什么呢？（二）整体感知：人生三步骤? 生活? 行为与事业? 归宿（三）作者介绍：钱穆 (18951990) 字宾四，中国历史学家。江苏无锡人。钱穆著作等身，有专著八十种以上。他强调中国历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。曾获香港大学名誉法学博士、美国耶鲁大学名誉人文学博士称号。四、人生三步骤? 生活生存（物质文明）? 行为与事业修身齐家治国平天下（人文精神）? 归宿德性第一阶段: 生命的安乐!衣食住行维持生命的存在与安全，是人类最基本的需求。思考一下：与比尔盖茨相比，我们的衣、颜渊的食、诸葛
6、亮的住、孔子的行有什么同与不同？安乐在哪里？第二阶段：精神的安乐！修身齐家治国平天下积极进取的人生态度，儒家入世的思想精神！讨论：比尔盖茨为什么要捐掉大部分的财产用于慈善事业，并且一如既往地工作？第三阶段：灵魂的安乐！他的快乐在哪里？圆满的德性喜怒哀乐顺乎天地，合乎自然，身、性、情统一而协调，平和、安宁。讨论：周恩来总理的快乐与安宁在哪里？（五） 、想一想，它们的相通之处在哪里？钱穆 冯友兰生活 自然境界修身齐家治国平天下 功利境界德性 道德境界天地境界（六） 、小结：安所以乐：积极投入生活，让生命拥有价值，所以安在我们短暂的人生中，怎样一步一步走过，到达快乐的彼岸，值得我们每一个人认真地思考！八、布置作业：完成课课练作业。
