1、Plc 学习技巧朋友,您还徘徊在 PLC 学习的入门口吗?是不是为了学习 PLC 已经花去了很多的精力和时间呢?可往往时间与精力都花去了,仍然还是与 PLC 失之交臂,又或者只是停留在 PLC 的书本知识之上.没有实际操作经验.今天,锦程愿在这里与各位 PLC 爱好者分享本人的 PLC 学习经验.我相信我的学习经验也是大部分学过 PLC 的同行的经验 -那就是“PLC 实践学习法“.我相信只要您按照我的经验去做,您的 PLC 学习一定会少走许许多多的弯路 ,您的 PLC 学习以及应用也将一定会是一帆风顺.这里,PLC 学习- 工控技术学习网 可以为您提供 PLC 学习套装,包括一切学习 PL
2、C 所要用的软硬件以及替您解决在 PLC 实践上所碰到的问题. 一. PLC 实践学习法适用者: 1.自动化专业.电控专业.机电一体化专业.电子电工专业等相关专业的在校需要学习 PLC的学生. 2.想要学习 PLC 或刚刚开始学习 PLC 的工控人员,这是学习 PLC 入门的最好方法.一个好的学习方法将会是您学习的动力,让您增进学习的兴趣,达到事半功倍的学习效果. 3.学习 PLC 有一定的时间,可是目前还只是停留在 PLC 的书本知识,对大多 PLC 指令都是一知半解,或根本 不知 PLC 指令的实际做用者. 4.掌握了一定的 PLC 书本知识,PLC 基本理论,可没有机会实践者. 二. P
3、LC 实践学习法的效果: 1.PLC 控制是当今自动化控制的主流,目前自动化机台控制大多采用 PLC 控制,只要您是从事自动化的人员,那么您就必须要会使用 PLC,否则您就根本入不了自动化控制的门 ,或是被自动化行业淘汰.为此,您不得不学习 PLC.除此外,还要找到一个最快学习 PLC 的最好方法. 2.PLC 技术是一门实践性非常强的技术,如果您想要学习它 ,想要用它,那么您就必须去实践它.就像是一位习武之人,如果只是整天坐在家中看拳谱,不出门练武的话,那么就是一本再厉害的武林密集,十年之后他的功力也不会提高.学习 PLC 也是同样的道理,光看书是没有用的,一本 PLC 书您就是看了十遍以后
4、您还是不会用,这之间就是缺少了 “实践“这一环节. 3.在学习 PLC 书本知识的过程中,对许多指令不是很了解 ,如果您没有一一解决的话,那么这将是您学习 PLC 的最大障碍.因此在 PLC 的学习过程中,您可以依据书本知识,对所学之指令进行实际应用,逐一攻破.这样,您的 PLC 知识不但会学得牢固 ,而且在学习的过程中您已经学会了实际使用. 4.在学习 PLC 有了一定的基础之后,您可以自己独立编写一段您自己设计的程式 ,然后传送到 PLC 中去运行程式.经过不断的修改,调试,最后 PLC 终于按照您自己的设计运行起来了.可以想像的出来,此时的您会觉得很有成就感! 5.如果您还是在校学生,当
5、使用“PLC 实践学习法“之后,那么就意味着您提早一步跨入了社会实践,已经比别人领先掌握了 PLC 这门技术,等跨出校门的那一天 .当别人还在为 PLC 实习时,您却早己走上了工作岗位. 6.如果您是一位 PLC 的爱好者,在使用“PLC 实践学习法“之后,将意昧着为您的发展多了一条选择,为您的就业多了一次机会.如果您是一名自动化工作者,而目前还不会使用 PLC 的情况下,请您赶快采用“PLC 实践学习法“开始行动吧. 7.当您购买了 PLC 学习套装进入 PLC 实践学习的同时,您也将成为工控吧()的 VIP 会员,在工控吧()的论坛上与版主及其它会员进行技术交流,发表个人的学习心得. 三.
6、“PLC 实践学习法“之有效工具 -PLC 学习套装“说明: 1). 硬件组成:A.三菱 AX0S-14MR PLC 一台 采用目前自动化领域之常用小型 PLC,使用范围广,学习入门快,PLC 编程语法普典型. B.三菱 FX 系列 PLC 编程电缆,可用于三菱 PLC FX 全系列编程传输程式用,包括 FX2/FX/FX2n/FX1S/FX1N 系列. C. PLC 电源线一根 . 2).软件组成:A.三菱 FX 系列编程软件(FXGPWINV330-S), 中文简体,适用于三菱 FX 全系列编程用. B.三菱全系列编程加防真软件 (GX DEVELOPER VERISION 7),中文简体
7、,带使用说明(PDF 档). C.三菱 FX PLC 专用学习软件(FX-TRN-BEG-C),中文简体,非常好用的学习软件. D.常用三菱 PLC 使用资料,三菱 FX 系列 PLC 特殊模组使用手册(FX2N-2AD,FX2N-4AD,FX2N- 8AD,FX2N-4AD-PT,FX2N-4AD-TC,FX2N-2DA,FX2N-4DA,FX2N-2LC,FX2N-1HC,FX2N-1PG,FX2N-10GM,FX2N-20GM,FX2N-232-BD,FX2N-485-BD,FX2N-422-BD,FX2N-232IF). 3 说明:以上之元件为当前工控界之常用软硬件 ,PLC 在学习完
8、后即可用于工业控制,而 PLC编程电缆更是您从事工控行业的必备工具.PLC 软程软件是目前常用的三菱 FX 编程软件,我现在就是用它们. PLC 学习，工控技术学习网：http:/ http:/ 浅谈如何培养学生学习 PLC 的兴趣 PLC 论文发布时间：2009-06-08 来源：plc100 打印该页 江门市第一职业高级中学 林丹可编程序控制器（PLC, Programmable Logic Controller）是以微处理器为基础发展起来，集自动化技术、计算机技术、通信技术、先进制造技术为一体的新型工业自动控制装置。由于它可以通过软件来改变控制过程，而且具有体积小、功能强、可靠性高、抗干
9、扰能力强、以及应用安装方便等优点，很快在我国的工业控制中占据了主导地位，现今已成为现代工业自动化的三大支柱（PLC技术、机器人、计算机辅助设计和制造）之一，并且还在不断发展。根据这一发展形势及需求，PLC 技术已成为各类职业技术学校电子与电气专业的一门必修课，且在职业技能鉴定中可编程序控制器也逐渐成为指定的考核内容。但在从事 PLC 的教学过程中，我发现学生在学习 PLC 时，相对较为吃力，久而久之便丧失了学习的热情和兴趣。那么，究竟如何才能真正做到有效地提高 plc 的教育、教学质量，从而学以至用？经过多年的教学实践和探索，我对以往的教学方法进行了大胆改进和创新， 并取得了良好的教学效果。一
10、、以通俗形象的实例上好起始课俗话说，良好的开端是成功的前提和基础。刚开始上 PLC 课程时，学生对本课程不了解，很容易理解为计算机之类的编程课程，产生难学没有信心的念头。老师一定要在教材、教法的研究上下功夫，提高教学的艺术性和科学性。在现代化科技飞速发展信息时代，教师应多获取与本专业相关的资料。提高自身素质，给学生以信心，激发学生的学习兴趣。比如讲授 PLC 课程时，首先列举 PLC 在工业、农业、交通运输业及日常生活中广泛应用的例子，如：汽车生产流水线，学校的机械加工中心、数控机床、机械手的控制、电梯控制、钢铁集团的高炉上料，货物的存取、运输、检测，大型造纸厂中PLC 的应用，甚至是机器人的
11、控制等等都有 PLC 的功劳，还有繁华城市的霓虹灯、交通灯，舒适小区里的人工喷泉这些与大家日常生活息息相关的例子，使学生对这门课程有一个初步的了解，觉得它就在我们身边，同时教师还可以联系就业市场的需求（有较多单位提出“懂得 PLC 者优先”），从而激发了学生的学习欲望。二、 让学生自己动手制作图片在现代化科技飞速发展信息时代，教师的教学媒体不仅是黑板、教材，还可以从各方面获取更多的资料信息，如：校园网或互联网。同时不仅是老师传授给学生，学生可以通过老师给出的任务书，从各方面获取资料，充分发挥学生的想象。这样不仅培养了学生的思维能力，而且在完成任务书的同时，不自觉地学会了解决问题的方法，在这过程
12、中还增强了学生之间信息交流。例如：在了解 PLC 的用途之后，让每个组的学生自己动手画有关与 PLC 应用有关的图片，有条件的可以用相机拍或者从网上下载与 PLC 应用有关的图片，连成一幅作品，完成后粘贴在班级教室内，供学生参观他们所做的成果。学生做的图片五彩缤纷，有美丽的喷泉、霓虹灯、交通灯、电子屏幕车展，轰隆隆的炼钢炉、数控车床、自控轧钢机、自动运料车、造纸厂，还有珠江啤酒厂的生产流水线、本田的汽车生产流水线，天河城的电梯等等，学生的一幅幅作品，有的还加上“PLC 就在这里”、“瞧，PLC 多厉害”、“没有 PLC，工人就更辛苦”、“瞧，你每天用的纸张 PLC 提高了多少效率”的说明等等。
13、这样不但激发学生学习的兴趣，还在享受成就感的同时培养自信心、拓展了学生的创造性思维。三、采用直观教学直观教学可以激发学生的兴趣，同时还培养了学生的观察能力，增强感性认识，扩大学生的思维空间，开阔学生的想象力，利于对知识的理解。例如：在讲解 PLC 的结构时，教师带学生到实验室观看 PLC 示教板，了解 PLC 的外部结构及外部设备等，这样对 PLC 的外部结构就有一个感性的认识，与老师在黑板上详细地讲解这些理论知识比较起来，学生愿意选择前者，教学效果前者会好得多，对理性知识，学生在感性直观教学中易于理解、掌握。但对于 PLC 的内部结构，我们不能解体 PLC，则利用挂图讲解，这样学生对 PLC
14、 就有一个较清晰的印象。记得在实验室中有个学生问：“一个小小地 PLC 就有那么厉害？”我说：“那要看你会不会用它,即使是一块玉，你不认识它，那它和一块普通地石头没什么两样。”就这样，学生在好奇心的驱使下对这门课程更感兴趣。四、上好实验课实验教学是学生乐于接受的学习方式，满足学生们的好奇心，激发学生学习知识的兴趣。实验课不但是对理论课的补充，也是强化学习效果的重要手段，可以加深对理论知识的理解，让学生在实验中体会到 PLC 教学内容丰富、应用广泛，体会到 PLC 是能解决实际问题的实用学科，而不是枯燥无味的说教。实验主要要求学生通过动手、观察、直观感受，掌握现象和结论，进一步加深理解所学理论知
15、识，同时 PLC 实验，可以调试自己编制的程序，进行模拟实验。在培养学生动手能力的同时，培养学生应用理论知识的能力及处理和解决问题的能力。例如：电机正反转 PLC 控制实验时，教师复习学生电拖中做过的双重连锁电机正反转的电气原理图，讲解“翻译法”，让学生把它变成 PLC 的梯形图。接着由学生自己动手把 I/O 接线图接好，用手编器把程序一条条输入到 PLC 中，再运行自己所编的程序。当学生见到自己的电机正转、反转、停时，有学生说：“不是很难，比电拖接线快多了。”有了这个基础，教师可以引导学生编制“控制先电机正转 10 秒再反转 5秒后停”的程序，观察现象，这时要学生在程序中更改正反转的时间就是
16、轻而易举的事了。通过，以上实验，学生既动手编制、调试自己的程序，又对难懂的定时器的理论知识加深理解。五、应用多媒体计算机辅助教学我们可以应用多媒体制作电子教案，借助多媒体技术，用生动丰富的画面和美妙动听的音乐效果吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如：讲解交通信号灯控制程序时，学生对整个过程较易混淆，教师可以制作电子教案用一张张图片和动画描述十字路口的车行交通灯，还有交警在指挥，当东西绿灯亮时，交警指挥东西方向的车通行，同时南北红灯会发出声音：“南北车请暂停”，20秒时间快到时，东西绿灯开始说话：“20 秒到了,请注意”东西绿灯开始闪 3 秒，接着东西黄灯亮 3 秒，这时交警示意东西车停，
17、南北车行，东西红灯亮，并发出声音：“东西车请暂停”，同时南北绿灯亮，20 秒时间快到时，南北绿灯开始说话：“20 秒到了,请注意”南北绿灯开始闪 3 秒，接着南北黄灯亮 3 秒通过动听的音乐、形象的画面，学生对十字路口的车行交通灯的工作过程，东西南北红、绿、黄灯的交替过程不易模糊，印象较深，有助于程序的理解。总之，兴趣是学生主动学习的动力之一，他们对学习的追求往往来源于兴趣。凡是有兴趣的东西，就容易激发学生的学习热情，引起学生的思考，学生若能有兴趣地学，教学就成功了一半。因此在教学中，教师要把握时机，结合教材特点，把兴趣的东西引入课堂，这些东西越接近学生的日常生活，同时又不偏离教材，学生对所学知识就越容易理解，学生学习的兴趣也越浓，从而学生学习的自觉性和主动性也跟着提高。教师积极利用这一点，引导学生主动思维，从开始教师提出问题，激发学生的兴趣，引导学生分析问题，如何解决问题。逐渐地由学生提出问题，自行分析问题到解决问题。这样不但提高了学生的学习 PLC 知识的兴趣，而且还提高了学生的分析问题和解决问题的能力。
