1、宁真海尔希望小学三上品生学科电子备课总课时数_课 题 我为同学喝彩 课型 新授课教学目标 1、观察班内同学各有什么长处。 2、师生共同搜集有关虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。教学重、难点让学生知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。教学准备 多媒体课件课时安排 2 课时教学过程： 第一课时一、导语同学们，每个人都有很多长处。今天我们就来互相找一找我们班的同学都有哪些长处。 （板书课题）二、探究交流 1 合作交流，探究体验。（1）小组交流：平时，我们每个小组的同学一起学习、一起游戏，你一定发现了他们的许多长处吧？现在同学们先在小组内互相找一找。（2）班内交流：刚才同学们在小组内给同
2、学找了许多长处，向一项，在我们班中，一定还有许多令你佩服的同学吧？你最佩服的同学是谁？你想对他说什么？（3）小结：刚才，同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈了许多同学的长处，这种真诚找长处的方式，会使同学们之间的友谊更深。（4）探究交流方式。 当我们发现了其他同学的长处以后，除了像刚才那样直接告诉他，还可以怎样做呢？（让学生在小组内讨论，引导学生根据需要或爱好作个卡片送给他人。 ） 现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。（做完后，展示交流。 ） 刚才，大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。对于同学的长处，除了直接告诉他或是用卡片告诉他以外，还可以用哪些方式告诉他？ 2、故事启迪，深
3、化认识。（1）听故事，辨长短。刚才，同学们交流得非常好，你们看，骆驼和羊两位朋友也来参加我们的活动了。（课件出示骆驼和羊的图片）请大家认真看这两幅图。骆驼和羊之间发生了一个什么故事？这个故事说明什么道理?学生讲故事。 学生谈感受。（2）明确“人各有所长，各有所短” 。古人说：“尺有所短，寸有所长。 ”这句话是什么意思？小结：看来，人既有长处，又有短处，我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处；也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。我们只有互相学习，取长补短，才能共同进步。三、课后延伸通过这一节课的学习，你明白了什么？你打算今后怎样做？第二课时一、导语上节课，我们通过交流，发现了同学们都有
4、自己的长处。我们还明白了人各有所长，各有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人一定要宽容。二、探究交流 1、 分析思考，寻找榜样。（1）讨论问题。 人们常说：“取人之长，补己之短。 ”为什么要这样做呢？你准备取同学的哪些长处，补自己的哪些短处？（2）读柳公权学书法的故事。教师简单介绍柳公权的生平事迹。 课件出示柳公权学书法 ，学生读，谈感想。 教师补充：柳公权在华原城见到了字画汤老爷爷时惭愧极了。和字画汤老爷爷比起来，自己差得太远了。他“扑通”一声，跪在字画汤的面前说：“我叫柳公权，愿拜您为师。请师父告诉我写字的秘诀”字画汤慌忙放下脚中的笔，用右脚拉起小公权，接着在地上铺了一张纸，
5、提起笔，写到：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。 ”字画汤对柳公权说：“这就是我写字的秘诀。 ” 柳公权把老人的话牢牢地记在心里。从此，他博取百家之长，创造性地发奋练字。他学习颜体的清劲丰肥，也学欧体的开朗方润，学习字画汤的奔腾豪放，也学宫院体的娟秀妩媚。他经常看人家剥牛剔羊，研究骨架结构，从中得到启示。他还注意观察天上的大雁、水中的游鱼，奔跑的麋鹿、脱缰的骏马，把自然界中的各种优美的形态都融注到书法艺术里，所以才成为一名伟大的书法家。 学生再谈感想。2、深化认识，反思感悟。（1）在我们周围的同学中，经常会遇到这样的现象，他们应该怎样做？我们讨论一下吧。（出示课本 18 页中的插图）（2）你自己有没有不尊重同学的行为？敢大胆的说一说吗？（3）通过刚才的讨论，你明白了什么？（4）读故事，谈感想。（5）小结：每个人都有自己的长处，我们只有善于发现，学会欣赏、尊重别人，才能不断进步。三、做一做收集有关取人之长，补己之短的谚语、名言、警句，写在课本上，并进行交流。四、课后延伸课后继续搜集这方面的名人名言，送给你的亲朋好友，大家共同进步。板书设计我为同学喝彩取人之长，补己之短课后反思
