1、1附件 1：湖 北 省 新 增 学 士 学 位 授 予 单 位 评 估 指 标 体 系评 审 内 容 与 标 准一级指标 二 级 指 标A C1.1.1 学校定位:学校能根据社会需要、自身条件准确定位，满足社会需求。1.1.1 学校定位:学校能根据社会需要、自身条件较为准确定位，基本满足社会需求。1.1 学校定位 1.1.2 学校发展规划：根 据 学 校 定 位 的 要 求 ， 制 定 了 科 学 合 理 、 切实 可 行 的 发 展 规 划 ， 分 阶 段 目 标 具 体 、 措 施 落 实 ， 有 效 实 施 ， 成 效显 著1.1.2 学校发展规划：根据学校定位的要求，制订了发展规划，有
2、具体目标和一定的措施，付诸实施，取得一定的成效。1.2.1 教育思想观念：具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强1.2.1 教育思想观念：注重先进教育思想观念的学习与研究，办学思路清晰，有质量意识1.2 办学思路 1.2.2 教学中心地位：一贯重视本科教学，能正确处理教学与学校其他工作的关系，第一责任人责任明确，工作到位 1.2.2 教学中心地位：重视本科教学，基本能正确处理教学与学校其他工作的关系，第一责任人责任明确1.3.1 办学特色：办学特色鲜明 1.3.1 办学特色：有特色1 办学思想1.3 办学成效 1.3.2 教育教学主要成效：教育教学成效显著 1.3.2 教育教学主要成
3、效：教育教学有成效2.1.1 生 师 比 ： 折 合 在 校 生 数 与 教 师 总 数 之 比 16， 满 足 人 才 培 养 需 要 2.1.1 生师比：折合在校生数与教师总数之比达 202.1.2 整体结构状态与发展趋势：全校教师的职称结构合理，中高级职称者达 70%以上；各专业的教师均来自 5 所及以上大学；学术梯队建设规划科学合理，实施得力，各学科专业形成了学术梯队2.1.2 整体结构状态与发展趋势：全校教师职称结构基本合理，中高级职称者达 55%-60%；各专业的教师来自 3 所大学；有学术梯队建设规划，70%-80%的学科专业形成了学术梯队2.1 师资队伍数量与结构2.1.3 专
4、任教师中具有硕士学位、博士学位的比例50% 2.1.3 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例：达 30-35%2.2.1 主讲教师资格：符合岗位资格的教师95% 2.2.1 主讲教师资格：符合岗位资格的教师达 85%-90%2.2.2 教学水平：教学水平高。教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的 80%，科研促进教学，成效明显2.2.2 教学水平：教师讲课与指导实践教学环节的教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的 65-70%，教学过程规范，教学质量有保证2 师资队伍2.2 教师教学水平与科研能力2.2.3 教师参加教、科研项目情况：80%的专任教
5、师均参加校级及以上教、科研项目，教师队伍科研水平高，考核年度教、科研经费达省内同类高校的先进水平2.2.3 教师参加教、科研项目情况：50-60%的专任教师参加校级及以上教、科研项目，教师队伍具有一定的教、科研能力，考核年度教、科研经费达省内同类高校的平均水平22.2.4 教、科研成果及获奖情况：获国家级奖或获省、部、市级奖项达到同类高校先进水平2.2.4 教、科研成果及获奖情况：获省、部、市级奖项的数量达到省内同类高校的平均水平3.1.1 生均教学行政用房面积：16 平方米/生 3.1.1 生均教学行政用房面积：14 平方米/生3.1.2 生均教学科研仪器设备值及年新增教学科研仪器设备值及其
6、所占比例：实验室配备完善，仪器设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用，生均教学科研仪器设备值7000 元或年新增教学科研仪器设备值及其所占比例10%3.1.2 生均教学科研仪器设备值及年新增教学科研仪器设备值及其所占比例：实验室配置能满足教学基本要求，生均教学科研仪器设备值高于 5000元或年新增教学科研仪器设备值及其所占比例6%3.1.3 生均图书册数和生均年进书量（册）：生均图书册数83（册/生）或生均年进书量达 3 册3.1.3 生均图书册数和生均年进书量（册）：生均图书册数达 80（册/生）或生均年进书量达 2 册3.1.4 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数：15 座
7、，能很好地满足教学需要3.1.4 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数：7 座，基本满足教学需要3.1 教学基本设施3.1.5 校园网建设状况：建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用 3.1.5 校园网建设状况：校园网在本科教学中发挥了作用3.2.1 四项经费占学费收入的比例：本科生学费收入用于四项经费（本科教学业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费）的比例15，较好地满足人才培养需要3.2.1 四项经费占学费收入的比例：本科生学费收入用于四项经费的比例达 10-11%，基本满足人才培养需要3 教学条件3.2 教学经费3.2.2 生均四项经费增长情况：生均四项经费持续增
8、长 3.2.2 生均四项经费增长情况：生均四项经费与上年度持平4.1.1 专业结构与布局：专业总体布局与结构合理，经过科学论证符合学校定位，体现学科综合、交叉，有利于学科建设及多种模式的人才培养，有利于社会进步、经济发展4.1.1 专业结构与布局：专业总体布局与结构基本合理，符合学校定位，专业设置符合教学改革要求4.1.2 专业建设的规划与措施：专业建设规划科学合理，特色鲜明，措施得力，专业建设成效显著4.1.2 专业建设的规划与措施：有专业建设规划与措施，专业建设有一定成效4.1 专业4.1.3 培养方案：培养方案及培养计划的制订，符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素
9、质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好4.1.3 培养方案：培养方案及培养计划基本反映培养目标的要求；执行情况较好4 教学管理4.2 课程 4.2.1 课程建设规划及实施情况：总体思路清晰，课程建设规划科学合理，配套措施得力，执行良好，成效显著。 4.2.1 课程建设规划及实施情况：有思路、有课程建设规划和措施，并取得一定成效34.2.2 教材建设与选用：有科学的教材选用与评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；针对本校的优势学科，有重点支持特色教材编写的规划与措施，成效好；积极引进先进、适用的原版教材；有一定数量的获省部级（含）以上成果奖励的教材，积极参与国
10、家级规划教材的编写项目4.2.2 教材建设与选用：有科学的教材选用和评估制度、教材建设规划与措施；主干课程选用获省部级以上奖或同行公认的优质教材，并积极选用近三年出版的新教材（特别是理工类、财经、政法类专业）4.3.1 实践教学内容与体系：注 意 内 容 更 新 ， 体 系 设 计 科 学 合 理 ，符 合 培 养 目 标 要 求 ， 创 造 条 件 使 学 生 较 早 参 加 科 研 和 创 新 活 动 ， 效果 好4.3.1 实践教学内容与体系：基本符合培养目标的要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，有效果 4.3.2 实习与实训：有良好的校内外实习基地，能满足培养计划的要求；实习、
11、实训计划、大纲齐备，时间有保证，措施完善，实习、实训报告齐全；成绩考核规范，效果好4.3.2 实习与实训：有实习、实训基地，能满足培养计划的要求；实习、实训计划、大纲齐备，时间有保证，措施得力，实习、实训报告齐全；成绩考核规范，效果较好4.3.3 教学实验开出率：教学实验按大纲要求可 100%开出，做到学生都可独立动手操作。4.3.3 教学实验开出率：基础课教学实验可 100%开出，专业课实验的开出率达到教学大纲要求的 90%，学生一般均能动手操作。4.3.4 综合性、设计性实验：有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例80%，效果好4.3.4 综合性、设计性实验：有综合性、设计性实验
12、的课程占有实验课程总数的比例达 40%-50%，效果较好4.3 实践教学4.3.5 实践教学队伍的结构与素质：实验室及实习基地实践教学人员均具有大专以上（含大专）学历，其中本科以上（含本科）学历者达 60%以上；或 80%以上的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握教学实验设备、实习基地设备的使用、维护及各类实验（含设计性实验、综合性实验）的指导4.3.5 实践教学队伍的结构与素质：实验室及实习基地实践教学人员具备大专以上（含大专）学历（或中级以上含中级职称） ，其中本科以上（含本科）学历者达 30-40%，或 60-70%的实践教学人员具有中高级职称，能熟练掌握实验设备、实习基地设备的使用、
13、维护及管理4.4.1 结构与素质：教学管理人员本科以上（含本科）学历的人数比例90%；或 80%以上（含 80%）教学管理人员具有中、高级职称；熟悉本岗位工作和高等教育管理理论，能很好地履行职责；掌握计算机基本操作，能熟练应用教学管理信息系统；素质高，队伍稳定；教师、学生对教学管理部门工作评价的满意度90%4.4.1 结构与素质：教学管理人员本科以上（含本科）学历的人数比例达70-80%，或 60-70%的教学管理人员具有中高级职称；能够履行基本职责；80以上人员能掌握计算机基本操作，能应用教学管理信息系统，素质较高；教师、学生对教学管理部门工作评价的满意度 70-80%4.4 管理队伍4.4
14、.2 教学管理及其改革的研究与实践成果：积极进行教学管理及其改革的研究，成果显著，获省级（含省级）以上的教学管理研究成果奖，并有一系列论文，研究成果对教学改革起到促进作用4.4.2 教学管理及其改革的研究与实践成果：鼓励与开展教学管理的研究与改革，有一定数量的研究实践成果44.5.1 教学规章、制度的建设与执行：教学管理制度健全，执行严格，符合现代教育思想，积极采用现代管理技术，效果显著4.5.1 教学规章、制度的建设与执行：制度基本健全，执行较为严格，效果明显4.5.2 教学评估与检查：形成了教学评估与检查的机制，运行良好，成效显著4.5.2 教学评估与检查：初步形成了教学评估与检查制度，运
15、行正常4.5 质量控制4.5.3 教学质量监控：教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著，特别是对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控措施且执行情况良好4.5.3 教学质量监控：初步形成了教学质量监控体系，对毕业论文（设计）的质量有监控措施，执行情况较好5.1.1 统考课程平均成绩：考核年度全校统考课程平均成绩达到75-80 分，且一次及格率达到 90%以上5.1.1 统考课程平均成绩：考核年度全校统考课程平均成绩达到 65-70 分，且一次及格率达到 80-85%5.1 基本理论与基本技能5.1.2 外语国家统考累计通过率（%）：考核年度学生外语国家统考累计通过率：外语专业（专业英语四
16、级）70%；艺术和体育类专业（湖北省大学生英语应用能力测试）60%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业（大学英语四级）70%；其它专业（大学英语四级）60%5.1.2 外语国家统考累计通过率（%）：考核年度学生外语国家统考累计通过率：外语专业（专业英语四级）达 50-55%；艺术和体育类专业（湖北省大学生英语应用能力测试）达 40-45%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业（大学英语四级）达 55-60%；其它专业（大学英语四级）达 50-55%5.2.1 选题的性质与难度：结合实际，全面反映培养目标的要求，且综合性强，有一定难度，做到 1 人 1 题，科研和联系实际课题的比例达到 8
17、0%以上；近二年课题重复率10%5.2.1 选题的性质与难度：结合实际，基本符合反映培养目标的要求，有一定难度，做到 1 人 1 题，科研和联系实际的课题比例达到 50-60%；近二年课题重复率为 25-35%5.2.2 选题的份量与综合训练：选题的文章结构要求规范，有任务书、开题报告、中英文摘要、中英文资料综述及一定字数的译文，论文字数达标且工整（设计图纸符合国家标准和工程要求） ，选题工作量饱满的比例达到 80%以上5.2.2 选题的份量与综合训练：选题文章结构要求规范，有一定的综合训练要求，选题工作量饱满的比例达到 60-70%5.2 毕业论文或毕业设计5.2.3 论文（设计）质量：理、
18、工、管理类专业论文（设计）有创见，理论分析、计算正确，实验数据准确可靠，对问题有独到的见解与分析，论文（或设计图纸）质量好；文科、艺术类专业论文（设计）有创见，对实际问题有较强的分析能力，论据充分，概括性强5.2.3 论文（设计）质量：理、工、管理类专业论文（设计）有见解，理论分析、计算正确，实验数据基本可靠，对问题有一定的分析，论文（或设计图纸）质量合格；文科、艺术类专业论文（设计）有一定的见解，文章结构基本合理，达到规范的要求。 5.3.1 学生的创新精神：学生的创新精神强，考核年度学生参加国家级或省、部级或国际各类竞赛均获得高等级奖项5.3.1 学生的创新精神：学生有一定的创新精神，考核
19、年度学生参加国家级、或省部级或国际各类竞赛获得奖项5.3 学生的创新精神和实践能力 5.3.2 学生的实践能力：学生的实践能力强，考核年度学生参加各类专业技术、技能证书考试并取得证书的人次数比例达到 50%以上，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励5.3.2 学生的实践能力：学生有一定的实践能力，考核年度学生参加各类专业技术、技能证书考试并取得证书的人次数比例达到 40%-45%，有一定的实践研究成果和省部级（含）以上奖励5 教学质量5.4 学生素质与社会评价5.4.1 学生的心理素质状况：开展了新生心理普查工作，其它年级也相应开展了学生心理重点抽查工作。年度内，学生因心理失常而出现的重
20、大事故率低于 0.055.4.1 学生的心理素质状况：开展了新生心理普查工作， 2-4 年级尚未开展学生心理重点抽查工作。年度内，学生因心理失常而出现的重大事故率低于 0.155.4.2 学 生 的 文 化 素 质 状 况 ： 学 生 参 加 全 国 、 省 、 市 、 校 际 以 上 各 类文 体 活 动 均 获 得 高 等 级 奖 项 ； 学 生 宿 舍 文 化 氛 围 积 极 进 取 、 健 康 向 上5.4.2 学生的文化素质状况：学生参加全国、省、市、校际以上各类文体活动有一定的获奖项目；学生宿舍文化氛围较好，健康向上5.4.3 学生体质健康状况：有完整的学生健康状况统计分析资料，而
21、且学生体质健康标准合格率97%5.4.3 学生体质健康状况：有完整的学生健康状况统计分析资料，而且学生体质健康标准合格率达 90-95%5.4.4 生源与社会需求：生源好，毕业生流向与社会需求吻合，就业趋势好，应届毕业生年底就业率90。积极开展社会评价及毕业生跟踪调查工作，毕业生受社会欢迎，社会评价反馈意见对现行教学工作起到了积极、良好的指导成效。5.4.4 生源与社会需求：生源较好，毕业生流向与社会需求基本吻合，应届毕业生年底就业率达 75-80。注意开展社会评价及毕业生跟踪调查工作，毕业生有较好的社会声誉。备注：三级指标体系中加黑指标为重点指标。三级指标 所需提供的支持材料1.1.1 学校
22、定位1.1.2 学校发展规划现有本科、专科及其他各类学生的规模、专业数及重点学科情况； 学校教育事业发展规划、学科与专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设发展规划，落实规划的措施与计划； 落实发展规划的有关政策、文件、办法及具体实施成效的材料； 有关讨论和落实发展规划的会议记录与简报等； 1.2.1 教育思想观念校、院系开展现代教育思想观念学习与研究的材料（含计划、简报、文件及领导讲话等） ；学校强化质量监控、落实有关文件的措施及实效的材料；具有时代和社会特征的质量观与各类质量标准材料；反映教育理念、办学思路及改革措施的材料及全校性会议（如思政工作会议、教学工作会议等）的文字录象资料。1.2
23、.2 教学中心地位学校一把手是本科教学的第一责任人责任明确的相应文件及具体落实措施的材料；学校董事会（理事会）专题研究本科教学工作所作出的具体决策与颁发的相关文件及落实情况；学校在处理好规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系时，所提出的在管理制度、办学理念等方面的新举措；在处理本科教育与高职教育、网络教育、继续教育等关系时，突出本科教育的具体措施与办法；教学投入处于优先地位逐年增长并有稳定来源；学校各职能部门均主动为教学服务；学校各项改革规定对教学有利；在对教师的考核中实行教学质量一票否决制等方面简报、文件及记录；校领导听课记录（要求每学期校级领导听课 4 次以上，分管教学校领导
24、每月听课 2 次以上，听课记录含主讲人、课程名称、教室、节次、讲授内容及评价意见） ；校级领导巡视教学第一线的记载及文字图象资料等。1.3.1 办学特色 凝炼的办学特色及其佐证材料1.3.2 教育教学主要成效 学校四年来教育教学主要成绩总结及其佐证材料2.1.1 生师比 在编专任教师花名册（包括姓名、出生年月、最后学历、最高学位、行政职务、全职聘用或兼职聘用、合同时限及已在本单位工作时间等） ；外聘教师花名册及聘任合同。62.1.2 整体结构状态与发展趋势 教职工基本情况统计表；非教学人员有教师职称情况统计表；专任教师不担任教学工作人员情况统计表；在编专任教师职称统计表；校学术梯队培养规划及学
25、术带头人遴选培养办法与相应的激励政策；按学科专业列出学术梯队名单、骨干教师与学术带头人名单。2.1.3 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 教师中已获硕士学位博士学位的人数及比例；按院系专业列出获硕士学位博士学位教师的名单及比例。2.2.1 主讲教师资格 考核年度各学期、各院系主讲教师的职称及学位统计资料，并按学年度计算相应比例2.2.2 教学水平任课教师课程教学水平测评结果原始材料；组织教学质量检查的座谈记录及学生对任课教师的评价材料；随机听课评价（校、院系各级领导、同行教师、督导员）表及其分析统计资料；对教师指导实践环节要求的文件、定期对各类实践环节的指导教师的教学质量的评估材料及分析
26、报告2.2.3 教师参加教、科研项目情况 专任教师承担教、科研项目统计表；专任教师承担教、科研项目明细表及相关资料2.2.4 教、科研成果及获奖情况教、科研究成果统计表及教学研究成果统计表以及获奖项目统计表；专利、论文统计表；师资队伍参加教、科研项目成果推广所产生的社会效益与经济效益；教师将教、科研工作引入教学工作的情况与实效3.1.1 生均教学行政用房面积 全校教学与辅助用房及行政办公用房面积及其明细表3.1.2 生均教学科研仪器设备值及年新增教学科研仪器设备值及其所占比例 教学科研仪器设备经费投入及建设情况；全校教学科研仪器设备总资产值；考核年度新增教学科研仪器设备值及其明细表3.1.3
27、生均图书册数和生均年进书量（册） 校图书馆、院系资料室的图书册数（不含电子类图书） ；校图书馆及院系资料室年度自然报废率；电子类图书总数；考核年度的进书册数3.1.4 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数全校多媒体教室及语音室使用面积个数及座位数，全校总使用面积、总个数、总座位表；多媒体教室及语音室的教学设备总套数、总金额的材料3.1.5 校园网建设状况 校园网建设状况及其在本科教学各项工作发挥作用的材料3.2.1 四项经费占学费收入的比例 年度财务预、决算报告；年度教育事业经费收支统计表；年度本科四项经费统计表；年度本科教学自筹教学经费统计表；3.2.2 生均四项经费增长情况 按近三年生均
28、四项教学经费的决算值进行比较，并分析增长情况的资料；4.1.1 专业结构与布局 学校专业总体布局与结构优化的论证材料；落实专业总体布局的政策与措施；4.1.2 专业建设的规划与措施 学校专业建设规划；当前专业及专业方向设置情况；各专业的招生规模；专业建设经费的总投入（含分专业投入）及建设成效材料4.1.3 培养方案 学校对培养方案、教学计划制订的原则意见；培养方案、各年级专业教学计划；各专业培养方案、教学计划的特点分析；培养方案、教学计划执行情况分析；各专业人才培养质量分析4.2.1 课程建设规划及实施情况 校、院系优质课程和精品课程建设规划；落实课程建设规划的措施；课程建设规划执行情况及效果
29、分析；课程建设试点及经验推广材料4.2.2 教材建设与选用 教材建设规划与落实情况的材料；关于教材建设的有关文件（编写、选用、评估、发行等） ；考核年度各本科专业主要课程教材选用情况一览表； 三年来学校教师主编或参编已出版教材情况；引进先进适用的原版教材情况74.3.1 实践教学内容与体系 实验及实践教学内容与体系设计及要求的材料；汇总各课程实验教学大纲，各实践环节的质量要求；实验课课程安排及执行情况；实践性教学环节计划和质量要求的材料4.3.2 实习与实训 学校对各类实习、实训基地的建设规划；学生各类实习、实训的大纲、计划；教务处、各院系对相关实习的经费投入的统计资料；有关保证实习和实训教学
30、质量的措施与办法；学生实习及实训报告，成绩考核的统计与分析资料4.3.3 教学实验开出率 学校及各院系实验室总数，各教学实验室实验项目开出明细表及对应的设备套数、学时数、分组数（含校内实习基地） ；按教学大纲要求必须完成的实验项目名称，并列出开出率；实验教学设备的完好率；低值易耗实验材料经费的投入及使用情况；4.3.4 综合性、设计性实验 列出各实验室所开设的综合性、设计性实验的课程名称、实验名称、实验时数、面向对象；全校有综合性、设计性实验课程的实验情况统计与分析4.3.5 实践教学队伍的结构与素质 全校各院系实验室与实习基地的实践教学人员名单、学历、职称、年龄明细表及统计分析资料；实践教学
31、人员的技能要求及考核标准，考核年度实践教学人员业务素质考核结果及分析资料4.4.1 结构与素质全校教学管理人员的结构（含职称、学历、年龄及所学专业）明细表；各级教学管理人员的职责规定；教学管理人员考核办法及实施；教学管理人员业务考核情况统计材料教师、学生对学校教学管理部门服务质量的评价材料；教师、学生对院系服务质量的评价材料4.4.2 教学管理及其改革的研究与实践成果 鼓励教学管理人员进行教学管理与改革研究的激励政策；教学管理及其改革研究论文一览表；教学管理信息化建设成果；教学管理及其改革研究立项课题和完成情况；获奖项目及证书复印件等材料4.5.1 教学规章、制度的建设与执行教学管理规章制度汇
32、编；教学管理信息化建设及其运行机制；教务处学年度（学期）工作计划与总结；各院系教学管理制度执行情况（包括教学文件档案管理制度） ；教师教学规范；学校教学事故认定及处理暂行办法及各种教学管理制度的执行情况；教学信息收集与反馈制度4.5.2 教学评估与检查 学 校 各 院 系 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 体 系 及 实 施 材 料 ； 学 校 本 科 教 学 工 作 水 平 自 评 估 体 系 及 实 施 材 料 学 校 专 业 评 估 体 系 及 实 施 材 料 ； 新 办 本 科 专 业 评 建 材 料 ； 优 质 课 程 和 精 品 课 程 建 设 的 评 估 方 案 及 实 施
33、 材 料 ； 课 堂 教 学 质 量 认 定 细 则 及 评 估 材 料 ； 实 验 教 学 （ 含 体 育 教学 ） 质 量 认 定 细 则 及 评 估 材 料 ； 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 质 量 监 控 措 施 与 检 查 材 料 ； 期 初 、 期 中 、 期 末 教 学 检 查 材 料 ； 督 导 简 报 、 教 学 简 报 、教 育 研 究 等 有 关 材 料 ； 教 学 评 估 的 检 查 及 其 效 果4.5.3 教学质量监控 教学质量监控体系的建设状况材料；对毕业论文（设计）的质量监控的措施及执行情况的材料5.1.1 统考课程平均成绩 随机抽查考核年度全校统考课程的考试
34、试卷、标准答案、试卷分析报告及成绩统计表；学生参加国家级或省级以上统考课程的试卷、成绩分析报告与排名情况 5.1.2 外语国家统考累计通过率（%） 毕业生外语四级累计通过率及成绩统计表、明细表5.2.1 选题的性质与难度毕业生毕业论文（设计）的选题统计资料，注明真题与模拟实际课题的情况；课题重复率统计数；毕业论文（设计）必须装订整理保存，接受随机抽查提供专家抽查院毕业设计（论文）选题的性质与难度的分析报告；毕业生毕业论文（设计）的选题明细表5.2.2 选题的份量与综合训练 毕业生毕业论文（设计）选题份量的统计资料；校内组织专家抽查院毕业论文（设计）份量的报告85.2.3 论文（设计）质量 毕业
35、论文（设计）原始材料；由各院系提供自评报告；教务处组织专家组抽检材料；已接受部委专家组评审的有关专业的关于毕业论文（设计）质量的评价意见及相关材料5.3.1 学生的创新精神 学生参加全国高校“挑战杯” 、 “电子线路设计竞赛” 、 “数学建模竞赛” 、 “全国英语口语竞赛”等各级各类竞赛的获奖项目、等级及获奖学生名单及明细表5.3.2 学生的实践能力 学生获得的研究实践成果、获奖项目及各类专业技术、技能证书的统计资料明细表5.4.1 学生的心理素质状况 新生心理健康状况的普查分析报告及其它年级重点抽查的分析报告；学生因心理失常出现的事故年度统计分析材料；开设心理健康教育的教学效果的总结材料。5.4.2 学生的文化素质状况 学生参加各级各类文体活动（含学生艺术团、马列主义课外学习组、学生思想道德修养讲座、各项社会公益事业等系列活动）的计划、安排及获奖统计资料；精神文明宿舍建设规划及实施情况，受表彰的精神文明宿舍的事迹及文件、证书等5.4.3 学生体质健康状况 学生体质健康状况统计分析资料；学生体质健康测试的计算结果及分析报告。5.4.4 生源与社会需求 学生录取分数、录取报道率等统计分析资料；毕业生就业明细、统计分析材料。开展社会评价、毕业生跟踪调查工作的问卷、座谈会、专访等原始材料及社会评价反馈意见对现行教学工作的指导成效。
