1、,第三节,三、报告和科普文章（二）科普文章,（二）科普文章近几年的高考中对科普文章直接考查的较少，且不少考点与其他文本有交叉重合之处，此处不再赘述，只结合科普文本独有的特色对以下几点作具体解说。,考点一筛选并整合文中的信息考向探究筛选并整合科普文中的信息要求考生从科普文中的名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；抓住科普文中的重要的知识概念或重要语句，提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点(形成的条件、原因或相关因素)；从文章主旨、作者写作意图出发，寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句；抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，
2、从上下文中提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。,【例4】（2010天津卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。人们在欣赏文艺复兴时期意大利画家达芬奇的名画蒙娜丽莎时，会感到蒙娜丽莎的微笑时有时无。对此，科学家们有不同的解释。,西班牙科学家奥特洛和帕布罗斯认为，这只是视觉误差所致，因为我们在注视她的时候，眼睛会向大脑输送不同的信息。他们是以人的眼睛视物的生理学和光学原理为依据的，这与美国科学家利文斯通的依据一样。但是，他们的具体解释则与利文斯通大相径庭。他们认为，视网膜上的视锥细胞和视杆细胞在向大脑传递不同的感觉信息或图像时，有时一种图像会掩盖或覆盖另一种图像，因而有时会看到蒙娜丽莎
3、的微笑，有时却看不到。,他们让志愿者在不同的位置和角度欣赏蒙娜丽莎，并说出各自在不同位置和角度所看到的图像和蒙娜丽莎的笑容变化。在距离很远时，志愿者看到的图像很微小，也很难分清其面部表情。随着距离接近，画面变大，他们开始看到笑容，画像越大，笑容越容易看到。这表明中央视锥细胞与外围视杆细胞一样能向大脑传递笑容信息。这一解释与利文斯通的解释显然不同，因为利文斯通认为外围区的视杆细胞才能感受到蒙娜丽莎的微笑。,然后，西班牙研究人员决定通过眼睛对光线明暗程度的感受，也就是视锥细胞（感受强光和彩色）和视杆细胞（感受弱光和黑白）的特点来观察蒙娜丽莎的微笑。研究人员让志愿者注视白色屏幕30秒后观赏画像，再注
4、视黑色屏幕30秒后观赏画像。志愿者的感受是，他们在注视白色屏幕后更容易看到蒙娜丽莎的微笑。奥特洛和帕布罗斯认为，白屏减弱了视杆细胞的感光能力，才会让视锥细胞能够感知蒙娜丽莎的微笑。可见，视锥细胞能感知蒙娜丽莎的微笑，同时视杆细胞也可感觉到蒙娜丽莎的微笑。,美国眼科专家康茨韦奇和泰勒通过研究发现，从视网膜至视觉皮质之间路径上的干扰因素也会决定人们看到的是笑容还是其他的表情。如果蒙娜丽莎的嘴角边的视觉干扰增加，如同电视屏幕中的雪花现象，就会让蒙娜丽莎看起来是在笑，但是在其嘴角的影像干扰如果减小，蒙娜丽莎看起来似乎就比较悲伤。这说明，即使是科学的解释，也会有不同的结论。根据文中表述，在哪几种情况下欣
5、赏者更容易感觉到蒙娜丽莎在微笑？_,【解析】文章最后三段，分别列举了三种更容易感觉到蒙娜丽莎微笑的试验与方法，加以概括即可。【答案】观赏距离接近，画面变大时；先注视白色屏幕30秒，然后再欣赏画作；从视网膜至视觉皮质之间路径上的干扰因素增加。,应考策略提取科普文章信息通常有两种方法。一是组合重点段落。有些科学小品中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组合就可以了。二是分散摘录信息。有一些文章，科技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录。摘录时要做到六不：不摘录穿插的故事；不摘录形象的描述；不摘录生动的阐释；不摘录抒发的感受；不摘录作者的设想；不摘录没有知识含量的首尾与过渡。,考点二分析文本
6、特色考向探究科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。高考的选文大多为科学小品。科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。,【例5】 （2011山东卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。没有天堂赵鑫珊在东西方宗教中都有一个假设：在地球之外某个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难和悲惨。这假设中的天堂，纯属子虚乌有，纯属幻想。要知道，除了地球，我们没有其他的任何星球可去！,月球、火星、金星是万万去不得的。人类只能生存在地球上；在别的星球上，人类无法生存，更无幸福可言这就是“我们只有一个地球
7、”这句口号的涵义。如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上，并且还可以把60亿人统统移民过去，那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。摆在人类面前的出路只有两条：坚决控制地球上的人口，下决心保护地球生态环境；或将人类统统移民到别的星球上去居住。,但这后一条处理几乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。月球上没有大气，它是一个完全没有生命的世界夜间极冷（-166），白天奇热（99）。在世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温饱。假如我们现在决定不搞工业化，那么50亿人就必须离开地球。而在决定哪50亿人离开地球这场混战中，我们所有的人都会死去。把我们的工厂搬离地球
8、生物圈，进入太空，让它们高悬在我们头顶上几千公里之外，那也是不现实的。,火星同样不适合人类生存，那里的昼夜温差达100，气候极寒冷并且干燥，大气非常稀薄，主要是二氧化碳；火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中，地表到处是干旱的荒漠。金星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温柔，但名不副实。其大气和表面对人类的生存也抱有敌意。金星稠密云层的下面，是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋，或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾除非是一些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。,更有甚者，金星的表面温度高达465，大气压力比地球高出90倍。这样的生存环境，简直是个酷热的地狱。今天的金星地表还在不断发生地震，熔岩四
9、溢，且伴有雷鸣闪电。过去，金星上也有氧气，两极也有冰雪，只因大气中的二氧化碳日渐积聚，形成温室效应，入射的太阳光不能向外散发，表面温度日渐增高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融化、蒸发。从此河川消失，地面日渐沙漠化，生物亦被一扫而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世纪地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。为此，我们大家有理由不寒而栗。,最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章，之中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的到火星上去生活。文中乐观地声称，将火星改造成一颗可供人类居住的行星正在变得越来越可行。他的口号是：“把火星改造成为花园吧！”通篇
10、都是私人的幻想，而不是严谨的科学论证。,如果我们对火星或者金星的严酷自然环境缺乏想象力，那就请把目光转向新疆的塔克拉玛干大沙漠吧。它是世界上最大的流动沙漠，“塔克拉玛干”的蒙古语意思是“进去出不来”。这是一片32万平方公里的死亡沙海！我可不愿意看到整个地球有朝一日变成塔克拉玛干。在宇宙太空中，地球原是一条很安全的、很舒适的小飞船。如今它因人类的错误触了点礁，漏了些水，人类理应积极行动起来，亡羊补牢，拨正航向，这才是唯一的出路，而不是弃船逃走。,听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林格说的话吧：“实际上，在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆，至少是从东到西的大陆。你能看到，最有价值的财富是
11、陆地；你还能看到，地球环境里发生了什么事情。当你看到到处都有被砍伐了森林的地块时，心里真有一种说不出的滋味。这迫使人们认识到，我们必须要开始保护我们的环境，要比现在做得更好些。”因为，天堂是没有的。（选自天地徜徉录，有删改）,（1）作者在文章开头描述的东西方宗教中“天堂”的目的是什么？_,【解析】本题考查把握文章的结构的能力。解答此题可以从内容和形式两方面分析。开头的作用一般是开篇点题、统领全文、引出下文、为下文作铺垫等。文章开头描述东西方宗教中美好的“天堂”，接着进行了否定，有引出话题、突出人们幻想的天堂是虚幻的作用。下文写“除了地球，我们没有其他的任何星球可去”，并详述了其他星球的恶劣环境
12、，因此开头的关于“天堂”的描述还有为下文作铺垫、作对比的作用，也能引起读者的阅读兴趣。,【答案】描述“天堂”中的情境，与下文月球、金星、火星的情况作对比；突出所谓的“天堂”的虚幻性，引起下文。,（2）结合文章，简要分析两画线部分的修辞手法和表达效果。_,【解析】本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法。修辞分析要求掌握常见的修辞手法及作用，在文章中结合内容详细分析，不可泛泛而谈。解答此题首先要确认画线部分所用的修辞手法，其次要结合具体语言环境分析其表达效果。答案要素包括修辞名称、表现形式、作用三部分。,【答案】运用了拟人（或：比拟）手法，将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体，从而形象生动地说
13、明了金星不适于人类生存的状况。运用了比喻手法，以小飞船喻地球，用触礁、漏水喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。,应考策略1科学性(1)语言准确。科普文章的科学性决定了语言的严谨性，由于展现的科学内容需要客观性和科学性，因而语言就必须严谨准确。这不仅体现在用词、造句方面要力求精确，合乎语法习惯，而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义。但是，语言的严谨性并不代表着一定要板着面孔说话。,(2)思维严密。科普文章强调科学性，就要注意思维的严密。思维的严密不仅表现为内容上的科学准确，也表现在写作的条理和整篇文章的布局安排上。结构的合理性正是
14、作者思维严密的外在表现，从熟悉到陌生，从现象到研究，从本质到应用，作者层层深入地展现着科学的行文思路，既条理清晰地体现了行文科学严谨的特点，又符合人们认识事物的习惯和规律。,2文学性科普文章重在普及，介绍某一现象，解说它所包含的科学原理，是为了让没有拥有这一知识的人更方便地获取相关知识，而语言生动可以帮助读者克服心理障碍，在自然轻松中获取相关知识。所以科普文章往往充分利用各种文学手段，使科学变成一种“易为公众接受”的趣味盎然的东西。科普文章借助文学表现手法来加强它的趣味性，或运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜；或运用拟人化的手法使科学的小品富有情趣；或把科学知识编织成
15、为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识。,考点三评价文本的观点及价值考向探究对文本的主要观点要作出客观周全的判断，不可以偏概全，不可主观臆断。文本的主要观点是隐藏在文本采用的材料之中的，评价观点离不开对文本材料的解读、对作者材料处理与评议的分析。文本一旦产生，就会对社会产生影响，并呈现一定的社会价值，科普文也不例外。读者可以评价它是否激发人们热爱科学的情感，也可以评价科普文在科学技术的研究与开发方面的影响，或者在科学技术的传播与人才培养方面的价值和影响等。,【例6】（2010天津卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。(原文见例1)自然科学家为破解蒙娜丽莎微笑之谜做出的种
16、种努力，从艺术审美的角度看，是否有意义？请谈谈你的看法。_,【解析】题干要求从艺术审美的角度去谈艺术与科学的关系。而后，再联系文章主要内容科学家利用科学来解释艺术，进行阐述。【答题】观点一：有意义。艺术与科学联姻，有助于科学地把握艺术规律，使审美活动理性化。观点二：没意义。用自然科学方法对艺术作品进行分析不是审美，无法解读作品意蕴。,应考策略回答这类题目时，一定要弄清“观点”是文本中人物的观点还是作者的观点，支撑观点的依据是什么，题目是否要求考生阐述对这一观点的看法，这些都是答题前必须明确的事项。如果是鉴赏评价文章的社会价值和影响的题目，同样要明确是谁在评价。具体解题时可遵循以下步骤：,（1）明确要评价的问题，问题的具体内容是什么。（2）结合文本，找到文中原来支撑问题的依据是什么，注意一些提示性文字如“认为”“看法”“说”等。（3）整理答案，检验自己的文字能不能回答“为什么”。,谢谢观看,
