1、姓名： 魏冰 上课日期：10 月 13 日课题 荷花临摹一幅完整的荷花 课型 造型表现 编号 6课程标准有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。学习目标 学生活动（内容与过程） 教师活动（学法指导） 时间目标 1（为下阶段学生的泼墨法表现荷花做铺垫）学生观察、分析、可同桌间讨论、回答问题：国画中的荷花抓住了荷的主要特征，但又经过了作者的主观加工处理，概括而成，在表现技法上运用了大写意画的泼墨法。教师引导学生感悟荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美好品质。教师小结学生的回答，讲解荷的
2、主要特征，分析荷叶、花、茎的形象特点，用笔：中锋 笔尖垂直于纸面运行，可画圆润 浑厚的点和线（如画荷花的茎和花瓣的用笔） ；侧锋 笔尖与笔腹同时运行于纸面，可画较粗的点、线、面（如画荷叶的用。用墨：干、湿、浓、淡、焦。3目标 2 教师完善画面的再次示范，起到抛砖引玉的作用，激发学生创作实践。使学生有切实的体会。在欣赏课本荷花图中分析写意荷花的用笔用墨的基本方法的基础上。出示范画步骤图，讲述作画步骤。学生观摩（教师讲解与示范相结合） 。绘画步骤：（教师示范过程，使学生了解画法）1、用毛笔先画出荷花的叶、花、茎的大致位置。2、用浓墨画荷叶（侧锋蘸浓墨依照荷叶的结构，自左往右大笔挥写，使墨团符合荷叶
3、的形态结构，又有浓淡变化） 。3、画荷茎（浓墨、中锋运笔） 。4、画荷花（墨色适中、中锋运笔、） 。5、落款。10目标 3 鼓励学生通过自己构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，大胆运笔，创作出生动有趣的，泼墨淋漓的作品。2、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。学生实践选择一幅自己喜欢的荷花图临摹,或者是创编一幅, 也可以临摹局部, 主要是体会笔墨的运用,表现出荷花的美.展示学生的作业,并且评价.学生评价自己和同学们的作品.四、教师组织学生分组，根据学生带画具的情况进行组合，学生自由练习“泼墨荷花” ，教师随堂辅导。 （播放轻音乐，营造轻松氛围）五、课堂小结：1、展示学生作品，说说自己
4、喜欢的作品，为什么？2、教师选取造型、构图较好并有笔墨技法的作业给予表扬，指出用笔和用墨中存在的问题。3. 收拾与整理25目标检测学生随堂临摹一幅完整的荷花 5板书思维图教学后记本课属造型表现学习领域。学生通过试着用国画颜料在宣纸上画一画体验国画独特魅力，激发学生学习美术的兴趣。在有形中使学生感受到写意荷花是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使花饱满而有韵味的。在无形中培养了学生喜爱国画的感情。我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。为了使学生体会水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用，把自己喜欢的花表现出来，我利用简单的 “示范” 来调动学生进行思维，总结出用笔、用色的规律，同时提示学生绘画时注意构图问题，解决本课知识重点，结果起到了良好的效果。在学生多次实践后，让学生直接用中国画材料去画花。等到完成后，交流发现到的问题，通过自评、互评的方式，让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了学生能力的培养说明：1.编号-写数字即可，说明第几篇教案；2.目标-根据实际教学调整几个；
