1、1辨别词类活用的步骤和方法高三复习教案单位：城关中学 备课人：廖学峰教学目标：1、复习词类活用的种类2、理解辨别词类活用的步骤方法3、能运用步骤方法较好地辨别词类活用教学重点和难点：1、理解辨别词类活用的步骤方法2、能运用步骤方法较好地辨别词类活用教学方法： 练习法 讲解法 引导法 归纳法教具：两块小黑板课时： 一课时教学过程：1、导入从上星期我们进行的“文言文综合测试”看，我们在辨别词类活用方面比较薄弱，无论是对活用的类型还是辨别上都不理想。所以这节课我们针对这些问题，更加细化地全面地复习这部分内容。2、练习1、指出小黑板 1 上各个文言文句子中的活用词沛公欲王关中孟尝君客我齐威王欲将孙膑士
2、大夫终不肯夜泊绝壁之下去国怀乡，忧谗畏讥外连横而斗诸侯后人哀之而不鉴之不如登高之博见也吾妻之美我者，私我也会盟而谋弱秦孔子登东山而小鲁2、对照小黑板 2 句子翻译对比活用词在翻译前后的不同沛公想在关中称王孟尝君把我当做门客齐威王想任命孙膑为将士大夫始终不肯在夜晚停泊在绝壁下面离开国都怀念家乡，担忧、害怕诬陷嘲讽的话对外采取连横使诸侯争斗后人为它哀叹又不以之为鉴比不上登上高处看的多我的妻子认为我漂亮，是偏爱我啊结成联盟，谋划使秦国削弱2孔子登上东山，认为鲁国小3、引导学生理解词性和用法在翻译前后的不同后，小结词类活用的类别名词活用：作动词 意动用法 使动用法 作状语动词活用：作名词 为动用法 使
3、动用法 形容词活用：作名词 作动词 使动用法 意动用法4、从以上练习归纳辨别词类活用的步骤方法对意思相对较熟悉的句子进行准确翻译 比较翻译前后词性或者用法上的变化3、引入划分句子成分辨别词类活用的方法1、介绍讲解在辨别词类活用方面，可以运用到划分句子成分的知识。词类活用发生的位置只有四个：主语位置、状语位置、谓语位置和宾语位置。句子成分的词性构成只有三个：名词、动词、形容词。主语和宾语由名词构成，只要主语宾语位置发生活用现象，那么就是动词活用为名词或者形容词活用为名词的两种情况。谓语位置发生活用现象，那么就有：名词活用为动词的三种情况，动词活用的两种情况，以及形容词活用为动词的三种情况。状语位
4、置发生活用现象，就只有名词作状语的情况。2、回顾划分成分的符号主语用双横线“ ”谓语用单横线“ ”宾语用波浪线“ ”状语用综括号“ ”3、给小黑板 2 上的句子划分主语、谓语、宾语和状语成分，结合例句理解沛公想在关中 称王孟尝君把我当做门客齐威王想任命孙膑为将士大夫始终不肯在夜晚停泊在绝壁下面离开国都怀念家乡，担忧、害怕诬陷、嘲讽的话对外 采取连横 使诸侯争斗后人为它哀叹又不以之为鉴比不上登上高处看的多我的妻子认为我漂亮，是偏爱我啊结成联盟，谋划使秦国削弱孔子登上东山，认为鲁国小4、对照式地给小黑板 1 的句子划分主语、谓语、宾语和状语成分，结合例句理解沛公欲王关中孟尝君客我齐威王欲将孙膑士大
5、夫终不肯夜 泊绝壁之下去国怀乡，忧谗畏讥3外连横而 斗诸侯后人哀之而不鉴之不如登高之博见也吾妻之美我者，私我也会盟而谋弱秦孔子登东山而小鲁5、小结规律以词性和成分作为参照，可以在文言句子上划分成分，从而确定在文言句子中：主语或者宾语的位置上是动词或者形容词，都是活用为名词谓语位置上是名词，就有活用为动词、使动用法和意动用法谓语位置上是形容词，就有活用为动词、使动用法和意动用法谓语位置上是动词，就有活用为使动用法和为动用法状语位置上是名词，就是活用为状语4、总结辨别词类活用基本有三个步骤和方法：对意思相对较熟悉的句子进行准确翻译 比较翻译前后词性或者用法上的变化划分句子成分辨别词类活用以上三个步骤和方法根据自身对具体句子意义的熟悉程度，可以改变顺序来辨别句子的词类活用现象。熟练运用这三个步骤和方法，辨别起来就容易多了。下节课，我们来进行词类活用的翻译学习。5、作业翻译下列句子，并指出加横线词的活用类型范增说数目项王襟三江而带五湖焚百家之言，以愚黔首卒廷见相如，毕礼而归之至殿下，秦武阳色变振恐，群臣怪之将军邓州奇其才群贤毕至，少长咸集
