1、第二章 劳动生产率与比较优势 李嘉图模型,LABOR PRODUCTIVITY COMPARATIVE ADVANTAGE THE RICARDIAN MODEL,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-2,主要内容,简介 比较优势的概念 单一要素经济 单一要素世界中的贸易 多种产品模型中的比较优势 运输费用和非贸易品 总结,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-3,各国参与国际贸易的基本原因有两个: 首先，它们在气候、土地、资本、劳动力和技术等方面存在着千差万别。 其次，它们试图通过
2、贸易来达到规模经济。 李嘉图模型以国家间的技术差别为研究基础： 这些技术差别反映在劳动生产率上。,简 介,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-4,在情人节，美国对于玫瑰的需求是大约是1000万支，而冬季在美国种植玫瑰是一件非常困难的事。 原因在于为了给种植玫瑰的温室加热，能源、资本和劳动等稀缺资源的耗费很大。而这些资源可以生产其他的商品，譬如说计算机。,第一节 比较优势的概念 The Concept of Comparative Advantage,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide
3、 1-5,假设在情人节，美国（ U.S. ）种植1000万支玫瑰的资源可以生产10万台计算机。 假设在情人节，南美（South America）种植1000万支玫瑰的资源可以生产3万台计算机。 这说明，和美国相比，南美在二月种植玫瑰 上具有比较优势，而美国在生产计算机上具有比较优势，这说明和南美工人相比，美国工人在生产复杂产品（譬如计算机）时效率要高一些。,一、例子,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-6,表 2-1: 假定的生产变化,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-7,如果
4、每个国家能够专门生产它具有较低机会成本的产品的话，贸易可以使两个国家均获益。 在南美，种植二月玫瑰具有较低的机会成本。 在美国，生产计算机具有较低的机会成本。 贸易的好处可以通过分工后两国玫瑰和计算机的总产量来说明。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-8,概念1：机会成本（ opportunity cost ） 玫瑰的机会成本如果用计算机来表示的话，就是用生产一定数量玫瑰的资源所能生产的计算机的数量。 概念2：比较优势（Comparative Advantage） 如果一个国家在本国生产一种产品的机会成本（用其他产品来衡量）低于在其他
5、国家生产该种商品的机会成本的话，则这个国家在生产该种产品上拥有比较优势。,二、基本概念,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-9,以上分析： 如果每个国家能够出口它具有比较优势的产品，那么两国都能够从贸易中获益。那是什么决定了比较优势呢？,三、小结,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-10,第二节 单一要素经济 A One-Factor Economy,假定存在一个经济社会（我们称之为本国），在这个经济社会中： 劳动是唯一的生产要素； 劳动的供给是既定的； 只生产两种产品葡萄酒和奶
6、酪 ； 每种产品的劳动生产率是既定的； 所有的市场都是完全竞争的。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-11,各个产业的劳动生产率表明了本国的技术水平，为简便起见，我们用单位产品劳动投入来表示劳动生产率。 单位产品劳动投入指一单位产出所需要的劳动时间。 aLW表示生产一加仑葡萄酒的单位产品劳动投入。 aLC表示生产一磅奶酪的单位产品劳动投入。 L为本国的全部资源，即劳动供给。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-12,本国经济的生产可能性边界可以用以下等式表示：aLCQC + a
7、LWQW = L 假如：aLC =1，aLW =2， L=120QC + 2QW = 120,一、生产可能性边界,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-13,L/aLW,L/aLC,图 2-1: 本国的生产可能性边界,o,aLC / aLW,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-14,在单要素模型中，产品的供给是由相对价格与机会成本共同决定的。 设PC为奶酪的价格， PW为葡萄酒的价格。 以葡萄酒衡量的奶酪的相对价格为PC/PW。,二、相对价格与供给,Copyright 2003 P
8、earson Education, Inc.,Slide 1-15,单一要素模型中不存在利润，因此每小时工资率等于一个工人在1小时内创造的价值。奶酪部门的每小时工资率为PC/aLC ，而葡萄酒部门的每小时工资率为PW/aLW 。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-16,上述关系显示，如果奶酪的相对价格(PC / PW )超过了它的机会成本(aLC / aLW),，即则本国将专门生产奶酪。（或 PC/aLCPW/aLW）在没有贸易的情况下，本国不得不为自己生产这两种产品，则PC / PW = aLC /aLW。,Copyright 20
9、03 Pearson Education, Inc.,Slide 1-17,第三节 单一要素世界中的贸易 Trade in a One-Factor World,模型假设： 在世界上有两个国家：本国和外国 每个国家生产两种产品：葡萄酒和奶酪 劳动是唯一的生产要素 在每个国家劳动的供给是既定的（L，L*） 每种产品的劳动生产率是固定的 劳动在两个国家之间不可流动 市场为完全竞争的 用*来表示外国的变量,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-18,具体数例：,单位产品劳动投入,世界市场上：PC / PW =1,Copyright 2003 P
10、earson Education, Inc.,Slide 1-19,1、绝对优势Absolute Advantage 当一个国家能够以少于其他国家的劳动投入生产出同样单位的商品时，那么该国在生产这种商品上具有绝对优势。 假设aLC a*LC 和aLW a*LW 这意味着本国在两种产品的生产上均具有绝对优势。也就是说和外国相比，本国在两种产品的生产上效率更高。 即使本国在两种产品上均具有绝对优势，互惠贸易也是由可能发生的。 贸易模式是由比较优势决定的。,一、绝对优势和比较优势,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-20,2、比较优势Comp
11、arative Advantage 假设aLC /aLW a*LC /a*LW (2-2) 这意味着本国用葡萄酒衡量的生产奶酪的机会成本小于外国。 换而言之，本国奶酪的相对价格低于外国奶酪的相对价格。 本国在奶酪的生产上具有比较优势，并将其出口到外国。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-21,L*/a*LW,L*/a*LC,+1,图 2-2: 外国的生产可能性边界,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-22,国际贸易发生之后什么因素决定相对价格？ 为了回答这个问题我们必须先确定整
12、个世界奶酪的相对供给和需求！ 奶酪的相对供给等于两国在某一相对价格下供应的奶酪总量除以供应的葡萄酒总量， (QC + Q*C )/(QW + Q*W)。 奶酪的相对需求也是同样道理。,二、国际贸易发生后相对价格的确定,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-23,2,1,aLC/aLW,a*LC/a*LW,图 2-3: 世界相对供给和相对需求,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-24,首先， RS 曲线表明如果奶酪的相对价格低于aLC/aLW 时，世界的奶酪供给将为零。-如刚才所分析
13、，如果 aLC/aLWa*LC/a*LW, 本国将专门生产奶酪。-但是当奶酪在世界市场上的相对价格PC/PWaLC/aLW , 或 PC/aLCPW/aLW 时，本国将专门生产葡萄酒。-同样的，当PC/PWa*LC/a*LW时，外国也将专门生产葡萄酒。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-25,其次，当奶酪的相对价格等于本国生产奶酪的机会成本时，即PC/PW=aLC/aLW ，本国工人在生产葡萄酒和生产奶酪上所获得报酬是一样的，因此本国可以任意选择两种产品的相对供给量。供给曲线RS在aLC/aLW上出现水平段。,Copyright 20
14、03 Pearson Education, Inc.,Slide 1-26,第三，如果PC/PWa*LC/a*LW ，本国和外国都生产奶酪。葡萄酒的产量将为零，因而奶酪的相对供给将变得无穷大。 第四，当PC/PW=a*LC/a*LW时，外国工人在生产奶酪和生产葡萄酒时所获得的报酬是一样的，因而供给曲线RS在a*LC/a*LW上出现水平段。 第五，当aLC/aLW PC/PW a*LC/a*LW时，奶酪的相对供给是(L/aLC)/(L*/a*LW)。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-27,如果国家按照比较优势来进行分工，那么它们都能通
15、过分工和国际贸易来获的好处。 我们将用两种方法来说明贸易的互利性： 1、我们可以将贸易看作是一种新的提供产品和服务的方式。,三、贸易所得,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-28,2、另一种分析贸易互利性的方法是研究贸易如何影响消费。 消费可能性边界表明一个国家所能消费的各种产品的最大数量。 在不存在贸易的情况下，消费可能性边界和生产可能性边界重合。 而贸易扩大了两国的消费可能性边界。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-29,图 2-4: 贸易使消费可能性扩张,(a) 本国,(
16、b) 外国,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-30,建立模型Setting Up the Model 每个国家都可以生产许多产品，假设一共有N中不同的产品。 aLi本国产品的单位产品劳动投入 a*Li外国产品的单位产品劳动投入,第三节 多种产品时的比较优势 Comparative Advantage with Many Goods,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-31,一、相对工资和专业分工,贸易模式取决于本国和外国的工资比率。 产品总是在生产成本最低的地方进行生产。 w和
17、w*本国和外国的工资率， 例如，如果waLi w/w*，那么在本国生产产品i 就更便宜。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-32,图 2-4: 本国和外国的单位产品劳动投入,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-33,什么决定了那个国家生产那种产品？ 如果一个国家某种产品的相对生产率高于它的相对工资，那么该种在这种产品上具有成本优势。 譬如，如果w/w* = 3 ，本国将生产苹果、香蕉和鱼子酱，外国将生产枣和烤饼。 两国都将从这种分工中获利。,Copyright 2003 Pea
18、rson Education, Inc.,Slide 1-34,在多产品经济中要确定相对工资，我们必须根据对产品的相对需求来推知对劳动的相对需求。 当本国对外国工资率之比上升时，对本国劳动的相对派生需求就会减少。,二、多种产品模型中相对工资的确定,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-35,原因有二： 本国劳动相对外国劳动的价格升高，本国产品相对于外国产品的价格也升高，世界市场对这些产品的需求就会减少。 本国的工资上升后，本国生产的产品种类会减少，外国生产的产品种类增多，这进一步减少了对本国劳动的需求。,Copyright 2003 Pe
19、arson Education, Inc.,Slide 1-36,图 2-5: 相对工资的确定,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-37,第四节 运输费用和非贸易品 Adding Transport Costs and Nontraded Goods,在实际的国际经济中，专业分工不是这样极端，原因有三： 生产中多种要素的存在减弱了专业分工的趋势。 有些国家要针对外来竞争保护民族产业。 产品和服务的运输成本高昂。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-38,引入运输成本的结果是导致一
20、些产品变成非贸易的。 在一些情况下，运输基本上是不可能的。 如像剪发和汽车修理这样的服务行业是不能进行国际贸易的。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-39,总结,简单的李嘉图模型显示了国家之间的差异如何导致贸易所得。 在这个模型中，劳动是唯一的生产要素，劳动生产率的不同是各国产业部门之间唯一的不同。 在李嘉图模型中，一国出口劳动生产率相对高的产品，进口劳动生产率相对低的产品。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-40,可以用两种方法说明国际贸易对国家有利。 第一，我们可以把贸易
21、看成是一种间接的生产方法。 第二，贸易扩大了一个国家的消费可能性，这是贸易所得的表现。贸易所得的分配取决于各国产品的相对价格。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-41,将两种产品的单一要素模型扩展到多种产品的世界市场范围也不会改变上述结论。但是，运输费用导致了非贸易品的产生。 虽然李嘉图模型中的一些假设不合实际，但是它的基本理论国家倾向于出口劳动生产率较高的产品，已被许多研究所证实。,Copyright 2003 Pearson Education, Inc.,Slide 1-42,李嘉图模型的缺陷：1、李嘉图模型描述的是极端的专业分工；2、李嘉图模型忽略了国际贸易对国内收入分配的影响；3、李嘉图模型忽略了各国资源的不同也是贸易产生的一个原因；4、李嘉图模型忽略了规模经济也可能是国际贸易的起因。,
