1、语文“主题学习”导学案课 题 2、 黄山奇石+庐山云雾 课 型 以文带文设 计 人 燕伟丽 指导教师 审 批 人 陈主任学习内容 人教版二年级上册第一单元第二课单元主题 美丽的秋天学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。2.通过看图读文相结合，了解黄山奇石的特点，培养观察力和想象力。喜爱黄山，向往去黄山看奇石。3.拓展阅读和本课相似的文章庐山云雾 ，说说文章主要写的内容。4.观察田字格中生字的字形、结构、位置，找出难写易错的字和易错的笔画，在同伴的提醒和老师的讲解、示范下，能按笔顺规则进行描红、练写，在田字格中正确、端正、整洁地书写“尤、其”等 8
2、 个生字，并通过观察书写，初步感受汉字的美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。学习重点 写字、正确地朗读课文学习难点理解课文内容，感受和体会黄山奇石的奇妙。激发对祖国大好河山的热爱。学习方法 看图学文、读文想象、合作交流。学前准备 电子白板 课件学 习 过 程第 一 学 时一、录像引入，激趣质疑。1同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山黄山。【板书：黄山。】2你们知道黄山四绝吗？（课件出示）“奇松、怪石、云海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】齐读课题。下面请
3、同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？二、研读文本，朗读感悟。（一）理清详略。1自读课文，找出能概括全文的一句话，用“”画出来2.课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？（课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。）【板书：神奇、有趣。】 “尤其”的近义词是什么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这语文“主题学习”导学案句话吗？第一自然段还告诉了我们什么？“闻名中外”是什么意思？黄山在哪里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”，谁还能读一读第一自然
4、段？3（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。课文对哪些奇石写得详细？哪些奇石写得简略？汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（二）朗读感悟这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有三幅插图，看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这三处奇石。引导学生先重点学习第二自然段。1仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。】 【板书：仙桃石。】（1）看图说仙桃石的样子。（2）读课文，什么样的，什么地方的
5、？（用书中句子回答。）注意动词：飞、落。（3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。2课件出示猴子观海的图片：（1）观察：看，这是什么？观察那石头的样子。【板书：猴子观海。】猴子在哪呢？他在干什么？（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滚（云海的动态）”；动词“抱”“蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。
6、好不好？（不好，原句运用了拟人的手法，写得很生动。）请同学们学生做动作体会一下。（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”。（4）有感情地再读课文。【过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法，接下来我们就继续按照这种方法学习，好吗？】3仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。】课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】语文“主题学习”导学案（1）观察：看到了什么？（用文中或者自己的话回答。）（2）读文：看图，找一名
7、同学读文，注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。（3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？（提示：仙人既然在指路，就应该有人问路。）（4）再读。4【课件出示学习要求：按照“观察读文想象”的方法自学第 5 自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想法？可以说说观看图片的感受；也可以读读课文，说说课文哪里写得好；还可以说说自己想到了什么？】抓住以下几方面进行点拨。 （1）看图描述。【板书：金鸡叫天都。】（2）读文。注意动词“伸、啼叫”，“天都”是什么意思？如果
8、让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么？化成什么样？为什么？（3）再读文。（三）创造提升。1读最后一自然段。这些奇石略写了什么？2想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？挑一块像第2、3、4、5 自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。3省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？4读最后一句。【板书：奇形怪状】三、总结升华，激发欲望。1品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里奇形怪状、引起想象。2记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看
9、山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。下面我们一起去庐山看看那里的云雾又是多么的奇妙无穷！四、合作读文，拓展阅读主题丛书 1 的 198 页庐山云雾1我们一起来合作读一读课文吧！（师导读，生接读）2读了课文，你知道了什么？（生自由发言）3庐山的云雾有什么特点？从文中找出能说明云雾特点的词语画出来和同学交流。4读完这篇文章，你想告诉大家什么呢？ 我们的祖国有这么多的美景，真是山河壮美，有时间我一定要多出去看看！语文“主题学习”导学案五、课堂小结这节课的学习让我们感叹黄山奇石的奇妙有趣，庐山云雾的千姿百态，我们的祖国山河美如画，大自然真是神奇啊！板书设计：黄山奇石仙桃石神奇有趣 猴子观海 奇形怪状仙人指路金鸡叫天都第 二 学 时一、复习词语出示词语 1自由练读 指名领读 小组赛读等多种形式朗读，巩固词语二、指导写字。1）观察“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8 个字在田字格中的位置。2）自己读一读并口头组组词，指名读一读，齐读3）你从中发现了什么？比较字形。区巨，都是半包围结构。笔顺书写，最后一笔是竖折尤其，都是独体字。 它安，都有宝盖儿。块站，都是左右结构。块：第四笔是横折。站：第五笔是提。4）先描一描，发现字的特点，说说怎样写。师范写生字，请学生认真观看。5）学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。
