1、正方形的周长教学内容 正方形的周长教学目标1. 理解并掌握计算正方形周长的方法，会计算正方形的周长。2. 运用正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。3. 感受数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣。重难点1. 区分长方形和正方形的特征。2. 掌握正方形周长的计算方法，并能正确计算正方形的周长。3. 探索正方形周长的计算方法。教具 长方形卡纸 图片 彩色小卡纸课时 1 课时教学过程一、 复习引入1：出示长方形卡纸，复习求长方形周长的公式长方形的周长=（长+宽）22：通过折叠，将长方形卡纸变成正方形卡纸，复习正方形的特征并引出正方形各边的名称是边长。同学们
2、，我们知道怎么求长方形的周长。那正方形的周长应该怎么来求呀？你们想不想知道呢？那好，今天这节课我们就来学习怎样计算正方形的周长。 （板书课题）二、 新授1：组织学生探究正方形周长的计算方法（1）：出示喜羊羊图片师：同学们，老师手上拿的是谁的照片啊？（喜羊羊）师：很好，那这张喜羊羊图片是什么图形呀？（正方形）提问：老师现在想给这张图片制作一个边框，那你们谁能告诉老师需要用到多长的硬纸条呢？这实际上是要求什么呀？学生回答：略总结：需要用到多长的硬纸条实际上就是求这张正方形图片的周长。（2）学习课本例 3出示彩色的正方形小卡纸，每张桌子发一张。同桌之间合作测量正方形的边长，探索正方形周长的计算方法及
3、正方形周长的计算公式。a) 学生动手操作。b) 组织学生汇报学生可能说出的计算方法：8+8+8+8=32（厘米） 84=32（厘米）还有没有其他计算方法呢？（拿出长方形和正方形卡纸，请同学们观察并找出它们的相同点和不同点）总结：正方形是特殊的长方形。得出第三种计算方法:（8+8 ）2=32（厘米）c) 理解第二种计算方法在学生叙述的基础上说明：正方形有四条边，每条边是 8 厘米，所以要求正方形一周的长度（周长）就把四条边的长度相加，引出正方形周长=边长+边长+边长+边长。根据正方形的特征四条边都相等。所以得出边长4 就是正方形的周长。2：比较计算方法你们喜欢哪一种计算方法呀？学生说出自己喜欢的方法。说明：在计算正方形的周长时，学生喜欢哪一种方法就用哪一种方法进行计算，不必限定他们必须用哪一种方法，但要强调用边长4 这种方法最简便。3：延伸引出求正方形边长的公式（正方形的边长=周长4）4：小结三、 练习巩固1：出示小黑板上题目（先让学生明白题意，然后口算出答案）2：完成课本 43 页做一做的第一题（让学生独立完成，再讲解）四、 课堂总结 1：正方形的特征 2：如何求正方形的周长（利用正方形周长的公式求边长）五、 布置作业板书设计正方形的周长（1）8+8+8+8=32（厘米）正方形周长=边长+边长+ 边长+ 边长8 厘米 （2）84=32 （厘米）正方形周长= 边长48 厘米
