1、34 岁幼儿的年龄特点从生理方面看，他的脑部结构已经基本成熟，表现为睡眠时间减少，脑的机能也已经发展起来，因此三岁以后的幼儿学习儿歌只要唱几遍就记住了，并且不容易忘记。身体动作发展得也非常快，他的身高每年可增长 810 厘米，动作发展非常迅速，34 岁的幼儿已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等大动作，而且也已经掌握了一些精细动作，比如能自己吃饭，会解扣子，会自己倒水等等许多事情,所以就为生活自理能力的培养打下了基础。家长和老师就应该为他们提供必要的条件和机会（通过儿歌、故事、游戏等）激发和帮助他们实现生活自理的愿望。例：通过故事小熊尿床 ，使他们懂得睡觉前要小便，才不会尿在床上。 从心理
2、方面来看：1、小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持 35 分钟。2、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。由于幼儿爱机械的背诵，所以不要以为他会背就是懂了。比如有的家长听孩子像唱歌似的背 1、2、3-就以为他识数，常常会夸他“真聪明”“能从 1 数到 100！”“来，数给 XXX 听！” 孩子得意地数，客人廉价地夸，弄得孩子飘飘然，实际上连桌上有几碗菜都数不清。同样的道理，有的家长认为孩子
3、会背多少多少首唐歌，一旦问到孩子“你念的是什么呀？”“这首唐诗是什么意思？ ”，又有几个孩子能够说得出来。所以大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象，是他们感兴趣的，而不是仅仅满足于孩子会背。3、这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还要夸大想象，这时家长就要特别注意分清一个“ 想象” 和“说谎”的界限，孩子会由于强烈的想象，而常常达到分不清想象和现实的地步，比如说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起谈论爸爸妈妈带他到 XX 动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，其实他并没有去，这只是因为他想去而产生的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。4、当幼儿在 2 岁3 岁时，孩子会产生与大人不
4、合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“ 我自己来” 来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了” ，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期” 。针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一些条件让他们从事一些简单的劳动，如浇花，喂小动物等。5、这年龄段幼儿还容易出现攻击性行为（打人、抓人、咬人） 。攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。可以毫不夸张地说，一个班中 65%的幼儿都会有这些攻击性行为（不论是男孩、女孩、平时很乖的或者
5、是很调皮的） ，只不过由于个体差异（年龄大小、力气大小）每个人所造成的后果不一样。产生攻击性行为的原因很简单，也是和他们的年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用手代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些，因为嘴巴讲不清楚。所以明白了这个原因，如果孩子之间产生了这种现象，我希望家长能够谅解，因为既然这种攻击性行为是处于这个年龄段幼儿所特有的特点，所以在小班存在这种幼儿之间的纠纷是不可避免的，但是我们老师也不是要推脱责任，作为老师一定要和小朋友耐心地讲道理，尽量减少这种攻击性行为，把这种行为的发生率降低到最低限度。6、情绪
6、不稳定性 小班幼儿的情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，看见别的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起来。老师拿来一些玩具哄一哄，马上又高兴起来。 小班幼儿的行动也常常受情绪支配，他的特点表现在很多方面。如:高兴时非常听话，不高兴时你说什么也不听。喜欢哪位老师，就特别听那位老师的话。年龄越小越突出。所以，在我们工作中，有经验的老师总是一边用亲切的态度对待每个孩子，稳定他们的情绪，一边用新鲜事物吸引幼儿的注意，使他们不知不觉地加入伙伴的行列。7、小班幼儿爱模仿 小班儿童的独立性差，爱模仿别人。看见别人玩什么，自己也玩什么;看见别人有什么，自己就想要什么，所以，小班玩具的种类不必很多，但同样的要多准备
7、几套。在教育工作中，多为儿童树立模仿的样板。比如，需要集中儿童的注意力时，可以说“看 小朋友学习多认真，小眼睛一个劲地看着老师呢!”一般不要批评没有注意的孩子。如果老师说“，把你的小垫子收起来!”可能会引起更多孩子摆弄小垫子。 教师常常是儿童模仿的榜样，因此，应该时刻注意自己的言行举止，为孩子们树立好榜样。 8、.小班幼儿的思维仍依靠着动作 由于小班儿童的思维还要依靠动作进行，因此他们不会计划自己的行动，只能是先做后想，或者边做边想。比如，让他们数出一小堆豆子有几个，他们就用手一个一个地数才能弄清，他们不会像大些的孩子那样在心里默数。 在画画过程中往往说不出自己要画个什么，而常常是在画好之后才
8、突然有所发现像个什么。小班幼儿的思维很具体，很直接。他们不会做复杂的分析综合，只能从表面去理解事物。因此，对小班幼儿更要注意正面教育。讲反话常常引起违反本意的不良效果。例如，上课时，有的孩子要上厕所，其他几个孩子一个跟着一个学，也要去。老师不高兴了，说:“都去都去!” 孩子们一下就全跑光了。对儿童提要求也要注意具体，最好说“ 小眼睛看着老师!”而不要说“ 小手背后注意听讲 !因此在日常教学中，我们把发展幼儿的语言表达能力作为语言教学的主要目标，这里包括两方面的内容，即“听” 和“说”，其中学会 “听”是最重要的，因为幼儿首先要会认真地“ 听 ”别人怎样说，理解别人说话的意思，知道别人是怎样表达
9、的，然后才会自己运用，自己去表达自己心里所想的，这就是“说” 。在小班，对于幼儿听说能力的培养主要包括：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思；初步学习常见的交往语言和礼貌用语。同样为了配合幼儿园的教育，希望家长在家中也经常让孩子练习说普通话，对幼儿进行一些听说能力的培养，给幼儿下达一些简单的指令让幼儿去做，这样都会对幼儿的听说能力有所帮助的。特别值得家长注意的是，幼儿 34 岁这一阶段是幼儿语言发展的关键期，幼儿词汇量迅速增多，家长会发现这时候的孩子说话时会用到很多以前从来没有用过的
10、词汇，甚至会很惊讶，所以家长和我们教师就要抓住这个关键期，对幼儿适合时机的教育，在平时生活当中多用一些优美的词汇和语言，不要怕孩子一下接受不了，其实孩子的潜力是很大的。这个时候孩子处于一个模仿期，分不清好坏，好听的话和不好的话（脏话）通通会吸收，如果家长不注意在这个时期对孩子进行正面教育的话，就会对孩子的今后造成不好的影响。如何培养小班幼儿的生活习惯小班幼儿大多是处于 3-4 岁的年龄段，这个年龄段的宝宝正是养成良好生活习惯的关键期。我的观点是：良好的生活习惯是培养出好性格的坚实基础，好的性格又会决定孩子的一生。因此抓住关键期，培养宝宝良好的生活习惯，是不容忽视的。我认为要想宝宝养成好的生活习
11、惯有几个原则要遵循：一、家庭一致，以身作则。宝宝是有样学样的，父母就是孩子最好的老师。如果父母的生活习惯不正确，不合理，那么宝宝学来的一定不是好的。比如，很多人吃饭的时候都喜欢看电视、聊天。大家都知道这是个不好的习惯，会影响消化吸收，但往往做不到。那么，在跟孩子一起吃饭的时候，我们家长就要做好榜样，不看电视，不说话，健康、完整的吃好一顿饭。二、放手原则，不包办代替宝宝的生活习惯是先学，再做。学到了就要自己独立完成，逐渐养成习惯。如果家长总是包办代替，宝宝就有了依赖性，习惯则变成了“妈妈做” 或“爸爸做”。比如，宝宝已经学会了自己穿衣、自己吃饭，有些家长还是担心宝宝没穿好，没吃好，就伸手替宝宝来
12、做，久而久之，宝宝的“ 动手” 意愿就转变成了“伸手”意愿。三、 鼓励好的，指正坏的每个人都有自己的生活方式和生活习惯，但是在教育宝宝时，我们一定要传达正确的观点。言传身教的教会宝宝好的生活习惯，并加以鼓励。对于不好的生活习惯，家长一定要批评指正，不能得过且过。比如，饭后漱口，早晚刷牙，看似很简单的小习惯，如果不认真遵循正确的方式，：如何漱口，怎样刷牙，就会造成宝宝的牙齿的不健康、不美观。从而影响宝宝以后的饮食和身体健康。四、家园交流，携手并进幼儿园是宝宝除了家庭以外最有利的学习场所，而且在幼儿园里，没有了家长的呵护，宝宝的成长更加坚强。我们家长们在培养宝宝生活习惯的问题上，应该和幼儿园保持高
13、度一致，才不会使宝宝无所适从。同时，家长和老师之间的意见和建议经常做沟通、交流，对于宝宝的习惯问题才会更容易解决。 其实生活习惯对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或错，可是对于不断学习、不断成长的宝宝来说却意义重大。我认为生活习惯可以包含很多方面：饮食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼貌、阅读学习等等。好的生活习惯一定可以造就好的性格魅力。我在培养王皓辉的生活习惯时，一定是严厉和苛刻的。首先我自己会经常关注书本、杂志和网络上关于育儿方面的相关知识，学习了解了哪些习惯是好的，哪些习惯是不好的。然后积极改正自身不好的习惯，再教育孩子，为孩子做好榜样。比如，作为 80 后的我们都有晚睡晚起的习惯
14、，但是为了教育孩子，我改成了和皓皓一起早睡早起的好习惯，这样皓皓接受起来就很自然。和孩子一起养成好的生活习惯，我觉得这也是培养孩子养成好的习惯最有效的办法。说起来容易，做起来难。家长和宝宝都需要更多的耐心和鼓励，才能营造更轻松的生活氛围，养成更良好的生活习惯，成就更光辉的人格魅力。家长配合事项（1）坚持让幼儿在星期一、二、四、五穿园服来园。（2）请家长帮宝贝准备的汗巾和衣物用袋子装着，一套一套装好，向胡铭昊学习。记住，任何物品都要写名字。（3）喂药单已发，如孩子需要老师帮忙喂药的，一定要填写喂药单。（4）请家长每天务必阅读手册，并把孩子的情况反映给我们。手册是我们沟通最好的桥梁，我们要利用好这
15、本手册。（5）孩子对作业的概念还很弱，家长看到孩子后就要翻看手册，以便及时辅导幼儿完成当天的作业及进行相关的复习。（6）现在孩子基本上回家都会反映在幼儿园的大致生活，回家后可能会说老师打我，骂我，批评我等，我们老师在幼儿园对孩子屡犯的错误，是绝对不会去打他、骂他、去伤害她的。 （正确看待老师对孩子的批评）（7）请积极参加学校组织的活动，我们的目的都是为了孩子，那么也希望家长们不要用忙来推掉学校的活动，同时你们的不出席将会给老师带来很多的不便，希望大家能理解。（8）希望各位家长周末做好孩子的保育工作，让孩子有节制地玩耍和吃喝，一定不要吃过多的零食和上火的东西，尽量按照幼儿园的作息时间让孩子进行休息和吃饭，让孩子在家多喝水、多吃水果。（9）请您加入我们机构的微信公众号，精彩活动与您共分享。（10）每周日和周三为孩子剪指甲。（11）孩子年龄小，刚进去集体生活，各方面能力都在萌芽，在安全意识和自我保护意识低弱的同时经常会发生碰撞、摔伤等等。（12）坚持让孩子自己能做的事自己做。
