1、立足长远 多管齐下实现顺德人的现代化养正西山学校校长 舒悦在改革开放二十多年中，顺德人正是凭借敢为天下先的顺德精神、凭着谦虚实干的作风，在改革的大潮中不断前进，在前 进的步伐中不断超越自我，在改革开放的进程中一路领跑，取得了经济与社会发展巨大的成就。可以说，改革开放的二十多年，顺德的各个方面都发生了翻天覆地的变化，顺德人积累了相当雄厚的物质基础，很多 经济指标已达到甚至超过现代化的相关标准。在率先进行市场经济的探索与实践当中，顺德人的思维、 观念、行为与生活方式与过去相比也发生了巨大的变化， 顺德离实现现代化这一奋斗目标的距离越来越近。历史是人创造的，顺德能有今天的成就，一切都归功于勤劳实干的
2、顺德人与外来务工人员。人是社会发展的主体，是社会活动与经济发展的承担者、推动者，一个地方要最终全面实现现代化，人的现代化是其现实的前提，同时，人的现代化，也是一个地方实现现代化的最终目的。 与现代化相关指标相比，顺德的现代化关键在人。但是，顺 德人离现代化的相关要求，还存在着一些差距与不足。（一）本土的教育培训及服务机构比较缺乏，市民的读书时间不断减少，社会学习氛围明显变淡。顺德已经形成基于学历层次的全方位的教育体系，但是在教育培训与服务机构的建设上相对落后，大多数顺德人业余的学习与进修都必须去广州，能让人的思想、观念、 认识结构与时俱进的高层次人才教育服务机构相对短缺，从而影响到自我在职业生
3、崖当中的专业提升， 顺德人的知识更新、观念更新受到了一定程度的限制，顺德人的可持续发展能力、发展空间受到了较大的影响。知识爆炸时代对人的知识水平、个人能力提出了更多要求，但顺德人读书氛围、学习意识不太浓厚，虽然市民闲暇时间在增多，但是，学习科学文化知识、阅读时间明显减少。据顺德图书馆统计，顺德共有区、镇级图书馆 10 个，正常开放的只有 7 个，200 多个行政村中，建立社区图书馆的只有 12 个，平均 8 万多人才有一所图书馆。以 顺德图书馆为例，该馆持证读者为1.8 万人，市民办证率不到 2%，且大多以老年人与学生为主。市民阅读率连续多年持续走低，有阅读习惯的市民只占全体人口的 5%。顺德
4、传统的社区教育也主要面向老人或妇女儿童,以文化娱乐活动为主要形式，缺乏理念指导、缺乏内容体系、随意性大，与全民终身学习的全员、全程、全方位学习的要求相距较远。（二）公民意识比较淡薄，顺德人对于公共空间的自治、维护 有待进一步提升与改善。顺德人注重以家庭亲情为本位，各人自扫门前雪的意识与观念比较重，市民破坏公共卫生、不遵守公共秩序、公共场所大声喧哗等行为仍然比较严重，学校教育对学生公民意识的培育力度不够。有关部门缺乏社区文化建设的有力手段与长效机制，作为现代社会的基本单元，顺德社区文化只重视硬件建设，忽 视对社区精神、情感交流、心理安慰等方面的建设，日常工作只是停留在简单的口号式、活动式的层面上
5、，居委会工作人员长期坐办公室的多，与群众打成一片的少，缺乏对社区文化建设的长远战略、与群众打成一片的工作热忱。同时，由于居民自治组织的缺乏、居民对公共事务的参与度低，客观上造成了社区文化建设、公共事务自治管理的难度加大，对各方面的侵权行为熟视无睹，客观上造成人际关系上的疏远、松散，不利于和谐、团结、关爱的邻里关系的建设与形成，容易造成外来移民缺乏对顺德的家园意识与归属感，也不利于公民社会的建立。（三）在一定程度上，顺德人的思想、观念与行为相对落后，这已经不能适应时代发展的需要，不利于顺德社会经济的可持续发展。主要表现在：（1）敢为天下先的进取行为、勤劳质朴的处世方法有所减弱。相当一部分市民行事
6、处世急功近利，缺乏长远的战略眼光，只知埋头苦干，不识抬头看路。九十年代，顺德涌现出了一大批全国知名的民营企业，顺德先后率先在全国进行了综合改革试点，进行了企业改制， 虽然一度饱受非议与质疑，但顺德以坚韧的毅力、前瞻的眼光打赢了这一场攻坚战，也为顺德的后续发展赢得了先机。但进入二十一世纪后，顺德人改革意识、能力与勇气明显不如以前，一度闻名全国的“顺 德模式”在新世纪未能得到新的创造与发展。（2）早已步入小康社会的顺德人勤劳踏实的品性正在削弱。随着顺德社会保障的不断完善，很多市民由于自身素质不高，基本上不愁吃穿，在找工作时挑三拣四，从而造成了“有工无人做、有人无工做 ”的现象，顺德人 劳动光荣、自
7、立自强的观念在淡化，得过且过的思想在漫延。据顺德劳动服务中心的数据，目前顺德缺工近二十万人，但是仍然还有十多万应就业人口没有就业。（3）顺德人的创业指数正在降低，小富即安、小胜即满的思想开始抬头，守成有余，创新不足。顺德经过多年的高速发展，人均可支配性收入比较高，具备了追求生活质量、注重个人享受的基本条件，于是顺德的饮食行业高度发达，市民的业余生活与交际场所过多集中于饭店酒楼，个人在饮食、交通及通讯方面的支出占据主要位置，但是在体育锻炼、人均购书、个人自修方面的支出明显不如广州、深圳等大城市。同时，顺德人过去大胆去闯去干、努力挖掘寻找投资机会的胆识，随着家庭生活条件的宽裕正在逐步弱化。与江苏的
8、昆山、张家港等地进行横向比较，从人才产出指标来比较，顺德科技成果数量遥遥领先，但高新技术产品产值低于江阴，人才效能低于昆山等地。顺德科技成果获奖数和专利授权量大幅领先，发展潜力指数高居首位，但高新技术产品年产值远低于江阴，这表明顺德要加快推动高新技术成果向现实生产力转化，首先要做好高新技术人才的培养和引进。同时，顺德在工业劳动生产率、人才的区域竞争力平均贡献低于昆山等地。在人才环境指标比较方面，顺德区 GDP和文化设施指数高居榜首，但人均 GDP、人才创业指数和发展水平指数低于昆山。（4）顺德第二代企业家群体的整体素质、思想行为难以充当顺德未来发展的主力军。如果说顺德第一代企业家是顺德发展的推
9、动者与主力军，是 顺德最可宝贵的财富之一。那么，随着顺德第一代企业家的年龄越来越大，寻找第一代企业家的接班人、培育顺德第二代企业家群体成为关系到企业乃至顺德未来发展的一件大事。顺德经济发展到了今天，客观地说，目前顺德还没有形成一批独具人格魅力、具有全球视野、战略眼光的第二代企业家群体，顺德企业家的抱团发展意识、合作精神还不强，很多企业家只识埋头做实业，长于务实、不擅 务虚， 难以实现从企业家到资本运作高手的跨越，与江浙一带迅速成长起来的少壮派相比，可以说，目前 顺德还缺少能够在全国担当行业领袖的青年企业家，在 资本运营、虚拟经济等方面的能力与胆识还不强。 长此以往，这势必造成顺德企业家的断层形
10、象，从长远来说影响顺德的可持续发展，影响到顺德企业在未来的竞争力与影响力。在区域日趋激烈、经济全球化时代，在新经济迅猛发展的时代，如何培养一批在全国具有行业话语权、影响力，具有新生代企业家品格、素质的第二代企业家，在顺 德已变得刻不容缓。美国社会学家英格尔指出：人的现代化是国家现代化必不可少的因素，它不是现代化结束后的副产品，而是现代化制度与经济赖以长期发展并取得成功的先决条件。我们认为，一个国家、一座城市的文化，归根结底，是由公民素质与制度文明来决定的。从现代化发展的一般规律来看，一座城市和一个国家的现代化，最难也是最关键的，就是人的素质和人的思维方式、行为方式的现代化。否则，科技的进步，法
11、制的改善，文化的发展，都没有基础。无论哪个国家、哪个城市，只有它的人民从心理上、态度和行为上，都能同现代经济发展和社会发展相互配合、协调发展，这个国家和城市的现代化才能真正得以实现。所以，人的精神的现代化，是城市获得更大发展的必要条件。我们认为，要铸造顺德人的核心竞争力与可持续发展能力，继续保持顺德在县域经济与社会发展当中的领先地位，必须与时俱进、高度重视，全面提升顺德人的素质与水平。为此，提出如下几点建议：（一）高度重视，全面提升顺德人的公民意识、公德意识。十七大报告提出“加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念” 。公民意识教育就是要培养公民参与管理社会公共事务的价值
12、、知识和技能，就是要使顺德人充分认识到自己作为一个公民所享有和承担的权利、义务与责任，激发顺德人不断跳出以家庭亲情为本位的生活圈，积极参与公共空间、公共事务、公益活动的建设、管理和组织当中去，在社区建设、 环境保护、公共秩序的维护等方面发挥个人力所能及的作用，为建设和谐社区、和谐社会做贡献。我们认为，顺德应该将公民意识教育作为一项重要工作来抓，以学校、社区为主要阵地，根据不同年龄层次、不同思想素质的市民，有的放矢，通过书本学习、举办活动、开设讲座、宣传发动、制定社会规范等多种方式，寓教于学、寓教于乐、潜移默化，加强针对顺德市民的民主法制、伦理道德、社会责任等方面的教育，探索出一套公民意识教育的
13、长效机制，逐步提升市民的公民意识。（二）再造与弘扬顺德精神，推动顺德人二次创业。逆水行舟，不进则退。如果说中国改革开放的前二十年，敢为天下先的顺德人锐意改革、积极进取，使顺德经济社会取得了巨大成就。那么到了二十一世纪，当全国各地已是激流勇进、百舸争流的时候，顺德人更不应沾沾自喜、心满意足，在区域竞争进入白热化的今天，在传承、弘 扬顺德精神的同时，怎样实现顺德精神的再造与重塑，如何与时俱进为顺德精神注入新的时代内涵显得非常必要。我们认为，首先可以在全社会开展如何重塑顺德精神的大讨论，从 历史与现实角度分析顺德发展形势、社会现状，增 强顺德人的危机意识、忧患意识，激发全社会再造顺德精神的意识与行为
14、，大力弘扬与时俱进、勇于进取、敢于拼搏的精神。其次，掀起顺德二次创业的高潮，在各机关、学校、企业等大张旗鼓地宣扬创新意识与改革行为，克服小富即安、因循守旧、不敢创新的惰性思想，大力开展创新体系的建设，在制度创新、体制创新、科技创新等方面进行大胆探索。第三，建立创业基金，传授创业技巧，鼓励创业活动与创业行为，在税收及其它费用方面给予一定幅度的减免，从而激发顺德市民创业的积极性，形成全顺德敢于创新、善于创新及创新成就大事业的社会氛围。（三）全力构建学习型社区，努力提高顺德人的人文素质。学习必须成为现代顺德人的生活方式，并成为顺德人素质全面发展的动力。只有人人学习、时时学习、处处学习，使学 习成为每
15、一个人自主自觉的生活方式、情感需要和自我发展动力，成为一种社会文化与社会风气，成 为一种政府推动的社会行为，才会成为促进人的发展、形成良好人际关系以及促进社会和谐的内在动力。我们认为，学习型社会的构建，必须以社区作为基础平台， 营造良好的社会学习环境与学习机制。在实施过程中，要确立具有区域特色的学习型社会的目标取向、 长远发展规划和实施方案，形成以镇街为中心建立城区、小区、单位相结合的社区协作共建机构，广泛开展创建学习型社会的宣传与教育活动，开展特色化、个性化的学习型社区的模式研究，充分利用现有的各类人才资源，形成多种学科、跨界限的学习辅导队伍和志愿者队伍，为不同的社区群体、个人提供以需要为中
16、心的个性化学习课程和指导服务。（四）加强人格教育，努力培养身心健全、品质优秀的下一代。人格对一个人的成长与发展具有重要作用与影响，只有具有健全的人格才能有助于适应高度竞争的社会，并有效为社会服务。顺德学校、家庭对学生教育重分数不重人格、重升学不重身心的现象较为严重，青少年的人格教育与人格发展状况还不能适应时代发展的需要。要加强人格教育，我们认为必须大力优化育人环境，协调 家庭、学校与社会教育，必须探索建立以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸的人格教育体系，实现人格教育的整体化、系统化与一体化。针对 学校体育课严重萎缩的情况，在主抓文化知识学习的同时，学校必须将培养学生健全的体格放在
17、学校教育的重要位置来抓，培养坚强的意志、吃苦耐劳的品质和参与意识、集体主义等精神。大力开展心理健康教育和咨询，不能将心理教育作为摆设和走过场，要通 过心理教育，向学生普及心理健康知识，发展个性心理品质，培养心理调适能力，预防心理障碍，矫治行为偏差。同时，建立健全人格健康发展的激励与约束机制。通过量化指标，制定科学完善的管理与评价机制等形式，学校与社区、社会福利机构、交通、环保等部门联系挂钩，保证学生时间，促使学生走出校门走向社会，广泛参与社区公共服务、关爱老人、维持交通秩序等各种活动，增强学生的公德心与奉献意识，逐步形成健康高尚的人格。总之，实现顺德人的现代化必须成为关系顺德未来发展的一项地方战略，也必须成为长期探索并始终坚持的一项系统工程。要实现顺德人的现代化，不能急于求成，也不能作为形象工程，它需要全社会清醒认识、 统 一行动，也需要顺德各级政府作为一项长期的战略任务抓紧抓好，并落实到各项具体的措施与活动当中去。只有这样，实现了现代化的顺德人，才能开创顺德更为美好的明天。
