1、1七年级论语十二章练习题一、 文学常识填空 1.论语是的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以记录了孔子及其弟子言行。共二十篇。论语与大学、中庸、孟子并称“四书”。 2孔子（公元前 551-公元前 479），名丘 ，字仲尼 ，教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”3.五经：诗、书、礼、易、春秋4.儒家思想的代表人物有孔子、孟子、荀子等。儒家思想的核心内容是 仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌等二、给下列加点字注音 论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ） 三省吾身（ ）传不习乎（ ）
2、不惑（ ） 不逾矩（ ）（ ）不思则罔（ ） 不学则殆（ ） 一箪食（ ）曲肱而枕（ ）（ ）好之者（ ） 笃志（ ）三、解释加点词语 1. 学而时习之（按时复习）2.有朋自远方来（从 ） 3.人不知而不愠（了解）（生气，发怒 ） 4.不亦君子乎（指道德上有修养的人）5.吾日三省吾身（每天）（多次反省 ） 6.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）7.传不习乎（老师传授的知识）8.三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情）9.四十不惑（迷惑，疑惑） 10.不逾矩（ 越过，超过）（规矩，规范） 11.温故而知新（学过的知识）（得到）（新的理解与体会）12.学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）1
3、3.思而不学则殆（有害） 14.可以为师矣（可以）（凭借）（做，当作）15.人不堪其忧（忍受）16.知之者不如好之者（懂得）（代词，的人）（喜欢，爱好）17.好知者不如乐知者（以为乐趣）18.饭疏食饮水（吃饭）（粗粮）（冷水） 19. 曲肱而枕之（弯曲胳膊）（承接连词）20.不义而富且贵（不正当的手段）21.于我如浮云（对于）22.三人行必有我师焉（泛指多个，几个）（于此，意思是“在其中”）23.择其善者而从之（好的方面，优点）24 子在川上曰（河流上，河边）25.逝者如斯夫（往，离去）（代词，这，指河水）26. .三军可夺帅也（军队的通称）27 博学而笃志（坚定）28.匹夫不可夺志也（指平民
4、中的男子，这里泛指平民百姓）29. 不舍昼夜（舍弃） 30.切问而近思（恳切地提问）（多考虑当前的事）四.提示性默写21.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2.求学应该谦虚，正如论语中所说：三人行，必有我师焉。 向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：三人行，必有我师焉。3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎？5.孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。6.表示既要从正面学习，又要从反面学习：择其善者而从之，其不善者而改之
5、。7.论语中强调复习重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。8.朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的那一句话来表达你的心情： 有朋自远方来，不亦乐乎？ 9.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 10.军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。用论语的话就是： 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 11.论语中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的 事的句子是：博学而笃志，切问而近思。12.由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮” ，你能联想到论语中的 哪 一句话？ 三人行，必有我师焉。13. 孔子曾说过：“善人，不
6、善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思） 。 ”用课文中的话说就是择其善者而从之，其不善者而改之。 14.提醒人们应该对朋友守信用的句子是：（与朋友交而不信乎？ ）15.曾子每天从哪些方面来反省自己？ 为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎16.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。五.翻译1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 翻译：孔子说：“学习了，然后按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗? 2. 曾子曰：“
7、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 翻译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？3同朋友交往是否真诚呢？老师传授给我的知识是否复习了呢？”3. 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 翻译：孔子说：“我十五岁时,有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道了天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 4. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 翻译：孔子说:“在温习旧知识时,能有新体会,新发现,就可以
8、当老师了.“ 5. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”翻译：孔子说:“只是读书却不认真思考,就会迷惑；只空想却不读书,就会疑惑. 6. 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 翻译：孔子说: “颜回的品德多么高尚啊，！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”7. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 翻译：孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱他的人，喜爱他的人不如把研究这种学问作为快乐的人。”8. 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 翻
9、译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 9、子曰：“ 三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停 。” 11、子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”孔子说：“一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。”412、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 子夏说：“ 广泛学习且能
10、坚定自己的志向，恳切的发问，思考当前的事，仁就在其中了。”六、简答1.写出出自本课的成语。不亦说乎：原意是“不也是很快乐吗？”现常表示达到极点。温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。也只回忆过去认识现在。三十而立：三十岁便能独立做事前。指人开始走向成熟不舍昼夜：不分白天和黑夜，夜以继日。逝者如斯：意思是时光像河水一样流去，日夜不停。匹夫不可夺志：即使对一个普通的人，也不能随意改变它的志向。形容意志坚定，不可动摇。择善而从：采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。三人行，必有我师：几个人在一起走路，其中必定有能做自己老师的人。形容谦虚好学。2.请结合自己的学习实际，谈谈“温故而知新”中
11、的“温故”和“知新”是不是并列的两件事情？答：不是，两者讲的都是学习方法，强调独立思考的必要性，因为只有“温故”而不独立思考，必然达不到“知新”的目的，一定要将知识融会贯通，才能在温习旧知识中有所发现，两件并非并列的事，关键要知新。3.用自己的话说说为什么“三人行，必有我师焉”。答：因为每个人都有优缺点，我们应该用别人的长处来补自己的短处。4.“ 有朋自远方来，不亦乐乎？”乐在何处？答：有志同道合的朋友从远方来在一起交谈，所以乐5.“学”与“习”是一个意思吗？怎样理解它们之间的关系。答：不是一个意思，对于知识来讲，“学”是一个认知过程，而“习”是一个巩固过程，要想掌握更多的知识，必须将“学”与
12、“习”统一起来6.孔子认为，对待学习有三种层次，依次是哪三种？孔子赞扬哪个方面？你怎5么看？答：知之者/好之者/乐之者 乐之者 兴趣是最好的老师，而 “乐之者”则是最高程度的喜欢，完全不需要任何附加条件就自主的学习，能够主动的学习，并以之为乐的人，一定能在某种领域取得成就，一个人的兴趣也会在学习中产生极大的创造力，而这种创造力是不可估量的7.如何理解曾子所说的“忠”和“信”？讲求“忠”和“信”对现代人有什么特殊意义？答：“忠”办事尽心尽力；“信”是诚信。在现代社会中，我们仍然要讲求“忠”和“信”只有这样我们的社会才会更和谐，才会发展的越来越好8. 怎样理解学习与思考之间的关系答：孔子认为读书学
13、习，“学”与“思”二者缺一不可，“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废9.学习了本文，哪些观点令你受益最大，谈谈你的感悟。答：（1）我认为“学而时习之，不亦说乎”使我受益最大。它的意思“学习了，然后按时温习，不也是很愉快吗？”它让我明白了：“学习知识要经常复习巩固的道理”。（2）我认为“人不知而不愠，不亦君子乎？”它让我明白了： 做人必须要有宽广豁达的胸怀（3）我认为“学而不思则罔，思而不学则殆”它让我明白了：学习与思考要有机结合，才能学有成就 10.子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”子罕【启示】这是孔子在表述，即使是一个普通人，也是要有坚定的志向的。所谓
14、“江山易改，本性难移”，要改变一个人的坚定意志，是非常困难的子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张【启示】这则是子夏提出的仁的几个要求。丰富的知识，多多提出疑问，多多深入思考。对于自己的志向不能有过多的功利干扰，要淡薄名利，只有平静的看待这些才能更好的实现自己的理想。 七、写出含“三”的成语或诗词、典故、俗语。成语：三顾茅庐 、三思后行、三头六臂、三顾茅庐、约法三章、入木三分、低三下四、举一反三、朝三暮四、韦编三绝、三纲五常、狡兔三窟6四大名著中含三字的故事名西游记：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞； 三国演义：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，陶恭祖三让徐州、三
15、英战吕布、刘琦荆州三求计；红楼梦：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；水浒传：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅城阙辅三秦，风烟望五津 唐 王勃送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 宋 卢梅坡雪梅其一听妇前致词，三男邺城戍 唐 杜甫石壕吏绕树三匝，何枝可依 魏晋 曹操短歌行吏禄三百石，岁晏有余粮 唐 白居易观刈麦四十三年，望中犹记，烽火扬州路 宋 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 唐 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵飞流直下三千尺，疑是银河落九天 唐 李白望庐山瀑布谁言寸草心，报得三春晖 唐 孟郊游子吟八、写出“而”和
16、“之”的用法（1）表转折关系，相当于“然而”“可是”“却”（2）表并列关系，相当于“又”“和”或不译而 （3）表修饰关系，连接状语，不译（4）表顺承关系，相当于“就”“接着(1)学而时习之 表顺接(2)温故而知新 表顺接而 (3)人不知而不愠 表转折,可译为“却”（4）博学而笃志 表并列（1）助词，补足音节，无实义之（2）代词，第三人称，他，他们（3）助词，取代句子独立性（1）择其善者而从之 代词，代善者（2）送杜少府之任蜀州 动词，去，往之 （3）知之者不如好之者 代词，代知识（4）以此定华，王之优劣 助词，的九、积累有关珍惜时间的诗句7（1 ）百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤
17、悲。 长歌行（2 ）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟。 颜真卿劝学（3 ）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪摘直须摘，莫待花落空摘枝。 杜秋娘金缕衣 （4 ）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 朱熹 (5)盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明十、古今异义（1 ）有朋自远方来（古义：志同道合的人。今义:朋友）（2 ）不亦君子乎（古义：有才德的人。今义:泛指人格高尚的人）(3)可以为师矣（古义：是两个词。可：可以；以：凭借。今义:表示可能、许可。 ）（4 ） 饭疏食，饮水（古义：粗糙。今义 :疏通，疏散）（
18、5 ） 饭疏食，饮水（古义：冷水。今义 :无色、无味、无臭的液体，包括冷、热水。 ）十一、词类活用学而时习之（名词作状语，按时）吾日三省吾身（名词作状语，每天）温故而知新（都是形容词用作名词，“学过的知识，旧知识”“新的理解和体会”）传不习乎（动词用作名词，老师传授的知识）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以为快乐）十二.通假字不亦说乎 “说”通“悦”，愉快，高兴学而不思则罔 “罔”通“惘”，迷惑。吾十有五而志于学 “有”通“又”用于整数和零数之间，不译十三.一词多义 知 人不知而不愠（动词，了解）温故而知新（动词，得到，懂得） 其 择其善者而从之 （代词，他的）人不堪其忧（代词，那种）8我
19、心目中的良师往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳朗诵掌声初识您，您让我们朗读纸船，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教师内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起 失败.鼓励那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，
20、心中满是失望，唉我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来！”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢！您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。我身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我自豪！”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么着重我，我要更努力！我走出办公室，身心却更轻松了！分离信任因为某种原因，我要在下学期学班。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己！”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前！亲爱的老师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心9里。因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师！
