1、怎样参加优质课竞赛,一.优质课的定义 二.优质课的价值 三.优质课的过程,杨 泓 2003年11月,四.成功因素 五.例:教案与资料,一. 优质课的定义,优质课 是一堂理想状态下的课 优质课包含以下四个因素:1. 最新教育理念 ;2. 最佳教育配置 ;3. 集体教研水平 ;4. 教师教学技能。,目录,优质课 是学校实力、教师素质的一个浓缩小罐,如果说 随堂课是每日的家常便饭,优质课 就是偶尔的豪华大餐,一个会做豪华大餐的人 一定能做好家常便饭,目录,调整了培养目标 纠正了价值取向 重建了课程结构 增减了教育内容 制定了课程标准,更新了教学方法 丰富了教育手段 创立了多元评价 开发了教育资源 改
2、变了课程管理,课程改革的内容：,新课程的培养目标,要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。,学会生存 学会学习 学会做人,使学生：,旧课程1、难、繁、偏、旧2、过于注重书本知识 新课程加强课程内容与学生生活以及现代社会和
3、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。,教育内容,旧课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。,教育方法,学校 家庭 社会,教育资源,课程改革,十 大 观 念 转 变,一、“育人” 重于“教书” 二、“学法” 重于“教法” 三、“提高” 重于“选优” 四、“综合” 重于“单一” 五、“个性” 重于“共性” 六、“过程” 重于“结果” 七、“创新” 重于“继承” 八、“兴趣” 重于“水平” 九、“全体” 重于“部分” 十、“
4、合作” 重于“服从”,一,一、“育人” 重于“教书”,育人 让学生得到全面发展的教育； 教书 强调知识、技能传授的教育；,学校教育不仅要对学生的升学负责， 更要对学生一生的生命质量负责！肖川,白话解释：素质教育= 育德+育智+育体+育心,积极思索 大胆探索 主动感知 观察敏锐 记忆加深 想像丰富 情绪高涨 意志增强,浓厚而稳定的兴趣是一种内部动机,兴趣是能力发展的基本、必要条件,直接兴趣 短暂兴趣 间接兴趣 稳定兴趣,你当教师是属于哪种兴趣？,二.优质课的价值,贯彻最新教育理念 提升地区教研水平 检验学校综合实力 促进教师综合素质,性质 : 学术性 + 竞争性,目录,优质课 不仅仅是一个教师教
5、学能力的展示， 而且是 一个教研组、一所学校、一个地区的 整体教研水平的体现,怎样对待指导老师和其他老师的意见?1.尊重 2.思辫 3.试验 4.自主,一,教育配置体现学校实力,A.软件 1.教育理念 - 教育观念的新与旧 对优质课的理解深与浅 2.管理能力 - 各部门相互配合是否和谐 3.教师水平 - 教师教学技艺在本学科、本地区的地位 B.硬件 1.后勤保障 - 人力与物力 2.设施设备 - 及时、保质,一,教师素质 包括:,1.教育理念 2.教学技能：教态、语言、组织、管理、教学设计、课件制作、课堂应变 3.专业基本功 4.为人及学识,教师素质 体现:,师生观 : 平等、尊重、发展 价值
6、观 : 教育目的 : 牢牢把握,深刻理解 教育手段 : 现代与传统、真爱与奴役 教育过程 : 活动化、愉悦性、深刻体验、学法为主 教师角色 : 引导者、参与者、组织者、帮助者 创新意识 : 不重复别人 , 不重复自己,一,三.优质课的过程,(一).准备阶段1.选题教师特长+学生喜爱 + 一定深度2.设计目标、重难、用具导入、过程、结束 3.试讲内容与学生技巧与真情,(二).实施阶段1.课前别让冰箱通上电2.课中教法与学法情感、态度、价值观3.课尾点题、引申、设疑,(三).总结1.成功与失误2.内因与外因多从自身找原因学生绝对没有错,目录,教学设计,吃透目标把握重点突破难点设问适当精彩引入 活跃过程深刻结束,三,交给评委的教案 :要设计精美、大方 ， 体现教育理念、教师水平 ，别交详案 ，别注时间 。,教学过程,教法-详略得当,抑扬顿挫 ,声情并茂,灵活机动 。 学法-让课堂成为学生学习的园地 ,发展的空间 ,表演的舞台。自主学习 合作学习 研究性学习,三,四.决定赛课成功的几大因素,内因 : 教师个人素质、水平、经验 -地区教研水平 -学校综合人力与物力 -外因 : 评委喜恶与爱好 -评比公平与黑暗 -偶然事件与运气 -,目录,五.教案与资料,教案,资料,目录,谢 谢,
