1、爱眼护眼教育 三年（5）班 朱雅芳中 国 有 听 力 语 言 障 碍 的 残 疾 人 2057 万 ， 其 中 7 岁 以 下 聋 儿 可 达 80 万 ， 老 年 性聋 949 万 ； 由 于 药 物 、 遗 传 、 感 染 、 疾 病 、 环境噪声污染 、 意 外 事 故 等 原 因 每 年 约 新生 聋 儿 3 万 余 名 。 听 力 障 碍 严 重 影 响 着 这 一 人 群 的 生 活 、 学 习 和 社 会 交 往 。 保护青少年听力 ,已经受到国家卫生部门和全社会的高度重视。作为一名教师，我们有责任、也有义务关注每一位学生的用耳健康，帮助学生养成良好的用耳卫生习惯，让每一位学生健
2、康成长，使他们能够终生受益。爱护耳朵，从养成习惯做起。青少年是社会发展的生力军，听力健康对于其发育成长有十分重要意义。所以，大力宣传与普及保护青少年听力健康的科学知识，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣传教育活动，有利于唤起学生的防聋知识，动员学生共同关注与支持。3 月 5 日,耳科专家到我校为我们全体师生进行了一场意义深刻的爱耳科普讲座，出示各种数据、互动的形式让我们所有人明白了耳疾的形成，培养正确的用耳习惯，掌握了多项预防措施，使我们受益匪浅。 以下是我对学校开展爱耳教育的一点思考：1、以“教师、学生、家长”为基础，同过分层培训，共同学习、共同努力，开展多项系列活动，改善学生不良用眼习惯，降低近视眼的发病率，将我校的近视眼防控工作落实到实处。2、通过校园黑板报、宣传窗对学生加强爱耳、护耳的宣传教育，让学生了解耳疾的危害，自觉保护听力；各班主任老师及时纠正学生不正确的用耳习惯；同时各班召开“爱耳、护耳”主题班会，着重讨论注重用耳卫生及耳疾的早发现早治疗。3、开展班级及个人的爱耳护耳宣传模范评选活动。发挥典型带动作用，提升师生爱耳护耳意识。通过开展一系列的活动营造了良好的“爱耳、护耳”的氛围，增强了学生的自我保护意识，使学生对耳疾的危害有了更深刻的认识，对他们在今后的学习中养成良好的用耳卫生习惯起到了积极的促进作用。
