1、1生态文明城市建设读本教材分析夏群梅一、总体教学目标1、培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。2、了解贵阳的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。二、教材总体设计思路1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。2抽取贵阳生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以贵阳的人
2、文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。3教材的素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出贵阳生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。4教材按“正文小栏目（读一读、想一想、做一做） ”构建教材体系，以“课-目”结构呈现，共 9 课。“读一读”：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。“想一想”：侧重思维活动的设计。2“做一做”：侧重行为活动的设计。每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。5、灵活运用多种
3、形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。如：用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。三、课时安排（9 课时）第一课 我的家乡爽爽的贵阳 1 课时第二课 好山好水好地方 1 课时第三课 大自然的馈赠 1 课时第四课 一方水土，一方文化 1 课时第五课 风景名胜去处多 1 课时第六课 生态农业好处多 1 课时第七课 生态工业在发展 1 课时第八课 四通八达的交通网 1 课时第九课 贵
4、阳的明天更美好 1 课时四、教学：1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。34、 “想一想” 、 “议一议”中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发学生从多角度思考回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养学生创新的精神。5、充分利用网络资源和各种有利条件，收集教学可能用到的多媒体素材，如影片、动画、图片等，并整合到课件中，进行多媒体教学，增强教学的直观性。五、评价评价应遵循“三维目标” ，即应包括知识目标、能力目标与情感、态度和价值观目标。教师应充分
5、发挥评价的正面导向作用对学生进行积极评价，同时应重视学生自评和互评，激发学生的学习兴趣和促进学生的学业成长。4生态文明城市建设读本教学设计第一课 我的家乡爽爽的贵阳一、教学目标1、让学生认识家乡贵阳概貌的同时，初步培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。2、了解家乡贵阳主要的名片。3、培养学生口语交际能力和动手动脑的实践能力。二、教学重难点1、重点：用较准确的语言表达自己所在社区、村寨或贵阳在某一方面的特点。2、难点：贵阳名片的制作。三、教学（一）我可爱的家园1、 结合教材 P2 的图画完成 “想一想”想一想：你家所在社区或村寨与上面哪一位同学说的相同？对他（她）的说法，你还有什么补充？如果你家
6、所在社区或村寨与其他同学说的都不同，请你向大家介绍你的所在社区或村寨。2、我们虽然都生活在贵阳，但是所处的环境却不同。不论是高楼林立的都市，还是沃野相连的乡村、青山绿水等；都是给我们提供了广阔空间和宝贵的资源。5（二）我最喜欢的贵阳“名片”1、同学们结合教材 P2 的图画和黑板图画看看，你们说一说你们的感受？2、读一读：爽爽的贵阳歌词，感受贵阳发展的迷人风采，展示着贵阳变化的日新月异。小结：为了把贵阳建设得更美好，我们要“从我做起” 。布置作业：设计一张小小的名片：中国避暑之都板书设计：我可爱的家园 爽爽贵阳我的家 我最喜欢的贵阳“名片”第二课 好山好水好地方一、教学目标1、了解贵阳市的地理位
7、置及其行政区划。2、了解贵阳市的地形特点，重要的山川河湖。3、了解贵阳市的气候特点、以及为什么适宜人们居住。4、学会简单地图的判读，能说出学校在贵阳市的方位。5、通过了解贵阳市适宜的气候和秀丽的山河，激发学生热爱家乡的情感。6二、教学重难点贵阳市的位置和政区，地势地形和宜人的气候特点。三、教学教学过程：一、重要的位置1、贵阳市位于祖国的西南部的云贵高原，贵州省的中部，面积 8034 平方千米，占全省面积的 4.56。东部、南部与黔南布依族苗族自治州接壤，西南靠安顺市，西接毕节市，北邻遵义市。2、 “读一读”：贵阳的年龄、名称和简称的由来？3、贵阳市的区、市、县有多少个？二、秀丽的山河1、结合教
8、材 P2 的图画：2、看看贵阳市的地形什么为主？山地和丘陵。3、谁来介绍“黔灵山”一下？4、简介：黔灵山是贵阳的名山，位于贵阳老城区的西北角，被誉为“黔南第一山” 。5、谁来介绍“母亲河南明河”一下？三、宜人的气候1、谁先来说一说“贵阳”的气候？2、与哈尔滨、杭州、武汉、广州和乌木齐的气候有什么不同？3、为什么贵阳的气候最宜人的呢！小结：好山好水好地方贵阳布置作业：1、你认为贵阳的自然环境为我们的生活和城市建设提供了哪些有7利条件？你知道贵阳有哪些名山？板书设计：贵阳市位于贵州省的位置图 重要的位置贵州省在中国的位置图乌江、红枫湖、百花湖、清水河、南明河好山好水好地方 秀丽的山河 黔灵山宜人的
9、气候中国部分城市气候状况描述第三课 大自然的馈赠一、教学目标1、了解贵阳市丰富生物资源及其作用， “林城”建设的成就。2、了解贵阳市主要的矿产资源、能源资源及其作用。3、培养学生查阅资料，联系实际的能力。4、通过了解贵阳市主要的自然资源及其作用，让学生树立保护资源、爱护动植物、节约能源与环境和谐相处的意识。二、教学重难点8贵阳市生物资源，磷、铝矿产资源的主要作用。教学方法：讲解、小组交流、讨论、汇报、发言教学课型：新授教学过程：一、动物种类多，森林广布1、简介：动物的种类？森林的覆盖面积？2、谁来介绍贵阳为什么素有“林城”之称？3、 “想一想”贵阳市大面积的林地和绿地，对我们的生产和生活与那些
10、好处呢？二、矿产资源多样，能源充足1、简介：贵阳市矿产资源的种类？2、这些矿产有什么作用？ 3、这些矿产资源对我们有什么好处？小结：我们要保护好动植物，有很多珍贵的动植物逐渐再减少，没有得到重视；矿产资源上我们充分的利用好资源，我们绝不能以原料向国外出口。布置作业：1、大面积的林地和绿地，对我们的生产和生活有哪些好处？2、我们应该如何利用矿产资源，你什么好的建议？板书设计：动物：动植物种类多，森林广布 植物：森林覆盖率：9大自然的馈赠 矿产资源多样，能源充足铝、磷、煤等第四课 一方水土，一方文化一、教学目标1、通过本课学习，使学生对贵阳地域性文化有初步认识。2、了解贵阳人口结构的“多民族”性和
11、文化的多样性。进一步认识和谐共处的文化融合与独特的民族风情。从居住、生活、音乐、舞蹈等方面加深印象。二、教学重难点1、重点：百花竞放的民族文化。通过看图，比较各个民族在服饰、舞蹈、音乐等方面的不同，从而理解“百花竞放”的文化特点。2、难点：贵阳历史文化名人。注意引导增强自信心和对人物的初步感受。教学方法：讲解、小组交流、讨论、汇报、发言教学课型：新授教学过程：一、和睦的民族大家庭1、大家先听五十六民族，五十六朵花2、谁能说一说这一首歌主要说什么？3、说说你是哪个民族的？104、你知道我国有哪些民族吗？试着把它们写下来（至少写出 10 个）二、百花放的多元文化1、谁能够说说自己的民族有哪些特色文
12、化？2、我们在与其他民族的朋友相处时，我们应如何对待这种文化差异的呢？三、贵阳历史文化名人介绍：王守仁、姚华、谢六逸等他们生平。小结：和睦相处，相互尊重，共同发展，创造了异彩纷呈的多民族文化。布置作业：在与其他民族的朋友相处，我们应如何对待这种文化差异呢？板书设计：和睦的民族大家庭贵阳市一个以汉族为主的多民族大家庭一方水土一方文化 百花放的多元文化独特的民族文化贵阳历史文化名人王守仁、姚华、谢六逸等第五课 风景名胜去处多一、教学目标111、让学生了解贵阳最著名的风景名胜，在感受家乡自然生态美、人文生态美的同时，进一步培养学生热爱家乡的情感。2、经历“想一想” 、 “议一议”和“做一做” ，初步
13、培养学生的思辨能力和逻辑概括能力，愿意积极发表自己的认识和看法。二、教学重难点各景点的讲解。教学方法：讲解、小组交流、讨论、汇报、发言教学课型：新授一、璀璨目的景点1、我们先看看黑板上的地图和贵阳市主要旅游景点示意图，你们说说旅游景区？2、谁能够介绍“息烽温泉”？二、秀美的自然风光1、介绍：花溪公园、十里河滩公园、光山湖公园、黔灵湖等。2、随着人们生活水平的提高，回归自然、享受自然、爱护自然的生态旅游蓬勃发展。在旅游景点，怎样才能做一名文明的小游客呢？独具特色的人文景观1、甲秀楼是不是全国重点文物保护单位？甲秀楼的历史文化？2、贵阳市为什么要建贵阳孔学堂？3、介绍青岩古镇的历史文化？4、息烽集
14、中营的历史文化？小结：保护好风景名胜。布置作业：作为一名小学我们应该如何保护好风景名胜，谈谈你的看法？12板书设计：璀璨目的景点贵阳市主要旅游景点风景名胜去处多 秀美的自然风光著名的自然风光旅游景点独具特色的人文景观全国重点保护单位第六课 生态农业好处多教学目标1、识别绿色食品标志，说出绿色食品的概念，学会选择绿色食品。2、举例说出生态农业的好处，列举出几个我市的生态农业基地的名称。3、认同发展生态农业是我们的必然选择，知道家乡的生态农业发展近况。4、培养学生热爱家乡、关心家乡生态发展的情感。教学重难点1、教学重点：绿色食品的诞生过程和生态农业的好处。2、教学难点：以“果园、蔬菜、猪、沼气循环
15、图”为例理解生态农业在农业可持续发展、生态环境保护等方面的好处。教学方法：讲解、小组交流、讨论、汇报、发言教学课型：新授教学过程：一、绿色食品诞生记1、什么是“绿色食品”？“绿色食品”有什么标志？132、绿色食品应具备哪些条件？二、生态农业是我们的选择1、生态农业对我们有什么好处？2、贵阳市生态农业主要分布基地？3、完成“读一读” 、 “议一议” ，再谈谈你们对生态农业有什么看法？小结：我们要充分发展好生态农业。布置作业：1、为什么发展生态农业？2、绿色食品具备哪些的条件？板书设计： 绿色食品标志绿色食品诞生记 绿色的必备条件生态农业好处多生态农业是我们的选择生态农业部分基地第七课 无污染的生
16、态工业一、教学目标1、了解什么是生态工业和生态工业生产；142、了解贵阳的生态工业园区，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。 二、教学重难点1、重点：生态工业生产。2、难点：生态工业与传统工业生产模式的区别。组讨论，教学方法：讲解、小组交流、讨论、汇报、发言教学课型：新授教学过程：一、生态工业生产1、什么是生态工业发展？2、生态工业生产的过程是怎样的？3、什么是“生物柴油”？“生物柴油”对我们人类有什么好处呢？4 生态工业生产有哪些优点？二、生态工业园区1、为什么要发展生态工业园区？2、生态工业园区什么有这样的一条“生态链”呢？3、贵阳市的工业园区代
17、表有那些？4、结合教材 P48 的“ 议一议”自定一个活动方案正方和反方小结： 我们不能以破坏环境为发展，以生态发展放在首位。布置作业：1、为什么要发展循环经济作为对生态文明建设起到什么作用？2、为什么要发展生态工业园区？什么是生态工业发展？板书设计： 生态工业生产 生物柴油15生态工业在发展 开发区 生态工业园区 工业区第八课 四通八达的交通网一、教学目标1、了解主要的交通运输方式，及贵阳市主要的铁路、公路、航空对我们的生产和日常生活的影响。2、了解贵阳市城区交通发展状况，及市中心区主要的交通干线。 。3、培养学生的识图能力、想象能力。4、通过讨论贵阳市交通发展与环境的关系，使能正确地认识城
18、市交通发展的利弊。二、教学重难点贵阳市主要的交通干线，交通建设对社会、经济发展的影响。教学方法：讲解、小组交流、讨论、汇报、发言教学课型：新授教学过程：一、四通八达的交通运输线什么叫做交通运输线？16在日常生活中我们常见到交通工具哟那些？谁能（分别）说说火车站、金阳客车站、龙洞堡机场它们起到什么作用？完成“想一想”二、不断完善的城市陆路交通网1、为什么我们要不断地完善交通网？2、完成“读一读” 、 “议一议”你们有什么想法（建议）？小结： 我们要完善交通，交通规章需要每一个去遵守。布置作业：1、我国的主要交通运输有哪些？试比较不同交通运输方式的特点？2、铁路运输发挥着什么作用？试比较铁路和公路
19、的运输特点？板书设计：贵阳的铁路图四通八达的交通运输线贵阳的公路图四通八达的交通网不断完善的城市陆路交通网第九课贵阳明天更美好三维目标：1、让学生了解崇尚文明、尊重自然；关爱生命，保护环境是我们17的共同心愿；2、使学生融入到共建和谐家园。教学重点：怎么建设贵阳的天更蓝、地更绿、城市更美。教学难点：融入到共建和谐家园。教学方法：讲解、小组交流、讨论、汇报、发言教学课型：新授教学过程：共绘美好蓝图全国生态文明示范城市建设的目标？读一读、 “做一做”你们有些好的建议？共建和谐家园完成“议一议”你同意谁的观点？为什么？说说你的理由？写一份关于“建设全国生态文明示范城市的过程” （400 字以上）小结
20、：我们从现在做起，从身边的小事做起，自觉遵守社会道德，素新风、讲文明；为创造家乡尽一份小小的力量。布置作业：1、我们作为一名小学生，我们该怎么才能让我们的家园更美好呢？2、你对创建的“生态文明建设”有何感想？板书设计：共绘美好蓝图建设标志贵阳明天更美好18共建和谐家园地球是我们共同家园第九课 贵阳的明天更美好一、教学目标1、初步了解贵阳市建设的生态文明城市主要体现在哪些方面。2、初步形成关心社会、关心家乡的品质。3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。二、教学重难点1、重点：1）基础设施和“四大工程”的基本内容；2）保护环境，同学们应如何从身边的小事做起。2、难点：较全面地勾画出贵阳明天美好蓝图。教学方法：讲解、小组交流、讨论、汇报、发言教学课型：新授三、教学1、充分发挥教材上图的作用，让学生“看图识字” ，教师充分运用图、实物、照片、录像等直观手段开展教学，以此提高教学效果，激发学生学习兴趣。2、运用综合实践活动的教学方式，多让学生思考、交流、实践，让学生在“做中学” ，锻炼学生办事的能力和培养生态公德意识，养成良好的生活习惯和学习习惯。19
