1、“日 行 一 善 ”道 德 实 践活 动 实 施 方 案岚 山 区 巨 峰 镇 中 心 小 学二一四年三月五日- 1 -岚山区巨峰镇中心小学“日行一善”道德实践活动实 施 方 案一、指导思想 为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要，全面落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，创新中小学德育工作方法和工作途径，结合我校教育实际，学校制定“ 日行一善” 教育实践活动方案如下： 二、组织机构 为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立 岚山区巨峰镇中心小学“ 日行一善 ”活动领导 小组： 组 长：张同伟副组长：张克路 马先善成 员：程传
2、花 金昌密 刘霞 李英亮 宋洪迁 丁祥群 滕绪艳 商玉竹以及全体中队辅导员。 三、活动目标 通过全面实施“日行一善 ”教育实践活动，教育引 导学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使我校学生充分体 验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善 ”到“时时行善”，最 终实现“善行一生 ”。同时通 过“ 小手拉大手”，带动 家庭其他成员共同参与，起到“ 教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会 ”的作用，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络，达到全社会参与，全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。四、实施原则学校开展“日行一善
3、”活动坚持以下原则： 坚持贴近实际、贴近生活、贴 近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持以学生为主体、重在实践的原则；坚持突出特点、- 2 -体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会“三结合” 的原则；坚持与学生的行为习惯养成教育、主题德育实践活动、课题研究相结合的原则。五、活动内容“日行一善” 道德实践活 动，是一个从学善、行善、思善到 扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。具体活动内容包括以下几个方面：寻善源：就是培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。存善心
4、：就是培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善” 教育实 践活动的内容。六、活动范围及对象活动范围：巨峰镇中心学校，并延伸到家庭、社会。活动对象：巨峰镇中心学生、教师，并可延伸至家长。七、活动的实施途径学校“日行一善 ”活动 有机渗透在学
5、校德育之中，同 时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。学校根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。（一）开展中华经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、- 3 -培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。（二）开发校本教材。学校在开展“日行一善 ”活动中，将研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性
6、和可操作性。选编中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。（三）开展实践活动。学校将建立学生“日行一善 ”成长手册，以学校、社区、社会为平台，组织学生开展“ 手拉手” 、“结对子” 、“一帮一”等丰富多彩的互助活动，要将“学习雷锋 精神、争创文明城市” 和“日行一善” 活动 相结合， 长期广泛地开展相关活 动，创文明和谐校园。（四）开展理论研究。学校在“日行一善” 活 动中，将实践活动和理论研究相结合，提升“ 日行一善” 活动的社会价 值。八、活动要求（一）加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“日行一善” 道德实 践活动的意 义，把此项工作列入学校德育工作的重要内容 ,形成“ 学校主抓、学
7、生参与、家长关心、社会支持 ”的浓厚氛围。（二）注重实践教育，确保工作实效。学校组织全体学生积极参与此项实践教育活动。将选好活动内容、活动形式和活动载体，注重活动过程性资料的收集。教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记” 。形成“知行善、学行善、比行善” 的良好局面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。（三）加强宣传报道，做好信息报送。学校将通过信息、校园网、报纸、电视 、日照市教育局门户网站等新闻媒体，及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的舆论氛围。九、活动安排第一阶段：宣传发动阶段（2014年3月）2014年
8、3月上旬，举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善” 教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、网络等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行- 4 -一善”宣传 教育工作， 营造开展“ 日行一善 ”活动的良好氛围。各班根据年段特点制定班级活动方案。第二阶段：实践实施阶段（2014年3月2014年12月）1、每天坚持至少做一件好事，认真记录“行善日记” 。2、采取各种方式，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。 3、发
9、动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。 4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过板报、班队会等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。5、少先大队要在全校各年级举行“日行一善 ”教育实践活动主题班、队 会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。第三阶段：年度总结表彰阶段（2014年12下旬2015年1月） 在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善” 活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2015年1月以后）在认真总结实施“日行一善 ”活动一年来的 经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“ 日行一善” 实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。 岚山区巨峰镇中心小学二一四年三月五日
