1、12016 年滨海教师招聘真题一、选择（20*1 分）1、关于学校课程，以下表述中不正确的是（D） 。A 应以国家课程为主，地方课程和校本课程为辅B 在课程分类中，最基本的是学科课程和活动课程C 国家课程很难满足不同地区、不同学校、不同学生的需要D 校本课程应该突出地域性、主体性和经验性（校本课程无主体性和经验性）2、教学目标的叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化。 “提高学生的写作技巧”是一个（明确的教学目标） 。3、老师当众批评写作业“粗枝大叶”的学生，渐渐地班里的学生学习和做事的细心程度普遍提高了。老师行为背后的心理学原理是（替代性强化）看到别人被表扬，下次我也这么做4、许多中小
2、学生都有自己所崇拜的明星人物，从心理学角度对于学生偶像崇拜的原因进行分析，以下选项中不正确的是（B）A 从众心理 B 服从心理 C 追求美的心理 D 精神慰藉的心理5、我国基础教育阶段课程计划的特点是（强制性、普遍性、基础性） 。6、通过好的纪律、班风、校风来培养学生好思想和好品德的心理是依据是（校园文化）7、 “呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（概念形成的教学策略） 。8、在练习到一定时期，技能水平达到一定程度时，尽管练习很用心但成绩提高不大，动作技能水平出现的短暂停顿或者下降的现象，他在练习曲线上表现为两次上升之间出现一段水平相近的线段。这种现象称为（高原现象） 。9、为了让
3、学生记住所学的知识，就应该“及时反复” ，所谓及时反复是说（学习结束就立刻复习） 。10、 “要考虑给学生一个健康的体魄，也要重视给学生一个美好的心灵” ，这句话所体现的教师角色是（心理医生角色） 。11、关于教学方法与教学方式，说法不正确的是（C）A 教学方法是完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法。B 教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动。C 教学方式可以被运用于方式，它本身也能独立完成一项教学任务。 （不能独立）D 教学方法是一连串的有目的的活动，他能独立完成某项教学任务。12、在中小学常见的德育途径中，属于直接道德教育途径的是（各科教
4、学） 。13、学生的知识学习并不是记忆“公众知识” ，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向的、反复的相互作用，形成自己的认知结构。这是（建构主义学习理论）的观点。因此，在教学中应重视新旧知识之间的关系和整合。14、在教学中，教师注意调动学生的学习主观性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（启发性原则） 。15、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（创造性2的理解） 。字面解释 批判 创造16、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（年纪较小的学生） 。17、身
5、处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作探究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，称为（行动研究法） 。18、 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2010关于教育改革与发展的工作方针中指出，把（提高质量）作为教育改革发展的核心任务。19、小学生杨某上课与同桌说话，不好好听课。任课老师劝说时杨某还顶撞。于是被任课老师罚站一节课。关于上述情况，表述正确的选项是（学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚） 。20、在对学生开展审美教育的过程中，关于培养学生的审美能力，表述正确的是（培养体验美的
6、能力是美育的基本任务） 。感受、鉴别、欣赏、创造二、简答（2*5 分）1、教生物课的李老师为了让学生更真切地理解导管功能，他事先把带叶的枝条插入红色溶液里，放在温暖而又有阳关的地方晒几个小时。上课时，将枝条一段一段剪下来，分到学生手里。他一边讲，一边提问：学生一边剥，一边思考，一边回答。请简要说明李老师采用的是什么教学方法？运用这种方法的基本要求是什么？讲授法、谈话法、以直观感知为主2、简要说明学校教育如何培养学生的创造性？创设环境三、案例分析（10 分）李芳是某中学初二一班的班主任。这个班有 46 名学生，班级的特点是：男女比例比较平均，男生思想比较活跃，易于接受新生事物，但学习目标不明确，
7、学习意识和学习主动性不强。李芳刚上任时，采用无记名方式进行了学生学习兴趣问卷调查，以下是部分问题的调查结果。1）你的人生目标是什么？26 名学生选“A 考上大学找一份好工作 ”，11 名学生选择“E 没想过，到时候再说” 。2）你不喜欢读书的原因是什么？20 名学生选择“A 学习压力大，没有乐趣” 。3）你对学习的兴趣如何？28 名学生选择“A 很感兴趣 ”，5 名学生选择“B 不感兴趣” ，13 名学生选择“C 一般” 。4）你对学习的态度？37 名学生选择“A 很想学好 ”，5 名学生选择“B 不想学” ，4 名学生选择“C 无所谓” 。请结合案例内容，说明学生学习动机的类型。远景性、外部、间接、缺乏内部动机（认知内驱力）请结合案例内容，分析如何提高这个班级学生的学习动机？1）调动主动性、积极性、学习愿望，外部动机变为认知内驱力2）启发式教学，学习动机策略，内部动机
