1、B1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 B1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。 B1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。 B2-2-5-6 在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方 B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。 B2-3-9-2 能主動學習說話者的表達技巧。 B3-2-4-6 能將所聽的重點歸納整理。 B3-2-6-9 透過各種媒體，認識中華文化，擴充文化視野。 B3-3-9-1 能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習應用。,C1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 C1-1-7-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。
2、C1-1-10-13 說話語音清晰，語法正確，速度適當。 C2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思 C2-2-3-3 能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。 C2-3-5-4 能透過語言，表達對他人的關心。 C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 C3-3-8-6 能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出。 C3-3-8-7 能運用說話技巧，擔任不同戲劇角色。,E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意 E1-2-2-2 能分辨基本的文體。 E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。 E1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內
3、容與大意 E1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 E2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。 E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 E2-3-2-3 能認識基本文體的特色。,F1-1-9-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。F3-7-2-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。,聆聽能力,1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。1-1-2-2 喜歡聆
4、聽別人發表。 1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。 1-1-5-5 能注意聆聽而不插嘴。 1-2-1-2 能聽得正確。 1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。 1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏 1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。2-2-8-10 能具備聆聽不同媒材的能力。,說話能力,1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。1-1-2-6 能用自然的態度說話。1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。1-1-10-13 說話語音清晰，語法正確，速度適當。1-2 -5-3 能表達自己的意思
5、，自然與人應對。1-4 -7-1 發言不偏離主題。2-3-4-1 他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通。,閱讀能力,1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。2-3-2-3 能認識基本文體的特色。3-7-10-4 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集
6、資訊、組織材料，廣泛閱讀。,寫作能力,1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧3-8-8-2 能透過電子網路，與他人分享作品，並討論寫作的經驗,1-4-4-2知道由本量與誤差量的比較，瞭解估計的意義。 1-4-4-4能執行實驗，依結果去批判或瞭解概念、理論、模型的適用性。 1-4-5-3將研究的內容作有條理的，科學性的陳述。,2-4-5-1觀察溶液發生交互作用時的顏色變化。 2-4-7-1認識化學反應的變化，並指出影響化學反應快慢的因素。 2-4-7-3認識化學變化的吸熱、放熱反應。,3
7、-4-0-1體會科學是經由探究、驗證獲得的知識。 3-4-0-7察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相關證據、邏輯推論、及運用想像來構思假說和解釋數據。,5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。 5-4-1-3瞭解科學探索，就是一種心智開發的活動。,1-4-3-2 依資料推測其屬性及因果關係 1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點 1-4-5-2 由圖表、報告中解讀資料，瞭解資料具有的內涵性質 1-4-5-3 將研究的內容作有條理的，科學性的陳述 1-4-5-5 傾聽別人的報告，並能提出意見或建議,2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，
8、動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體 2-4-2-2由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，瞭解生命體的共同性及生物的多樣性,5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識 5-4-1-2養成求真求實的處事態度，不偏頗採證，持平審視爭議,6-4-4-1養成遇到問題，先行主動自主的思考，謀求解決策略的習慣,1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。 1-2-2 描述不同地區居民的生活方式。 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。,2-3-3 了解今昔中國、亞洲
9、和世界的主要文化特色。 2-4-3 認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-5 比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。,3-4-6 舉出歷史上或生活中，因缺少內、外在的挑戰，而使社會或個人沒落的例子。,7-3-3 了解投資是一種冒風險的行動，同時也是創造盈餘的機會。 7-3-4 說明政府有時會基於非經濟原因，去干預社會的經濟活動。 7-3-5 了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。 7-4-3 了解在國際貿易關係中，調節進出口的品質與數量，會影響國家經濟發展。 7-4-4 舉例說明各種生產活動所使用的生產要素。 7-4-6
10、舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身，還會影響大眾，因此政府乃進行管理或干預。,8-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。 8-2-1 舉例說明為了生活的需要和問題的解決，人類才去從事科學和技術的發展。 8-2-2 舉例說明科學和技術的發展，改變了人類生活和自然環境。,9-1-1 舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。 9-2-1 說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)的全球化對全球關連性所造成的影響。 9-2-3 舉出外來的文化、商品和資訊影響當地文化和生活的例子。 9-3-5 列舉主要的國際組織(如聯合國、紅十字會、WTO等)及其宗旨。9-4-1 評估各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網、政治圈、語言等)的全球化對全球關連性所造成的影響。 9-4-3 說明強勢文化的支配性、商業產品的標準化與大眾傳播的廣泛深入如何促使全球趨於一致，並影響文化的多樣性和引發人類的適應問題。,
