1、整本书阅读：问题、思考、行整本书阅读：问题、思考、行动动 一、问题 1.读什么？ 2怎样读？ 3怎样指导？ 4怎样考查？二、思考 1.读什么 整本书阅读读什么 .docx 2.怎样读： 文本解读的视角与意义 .doc 让学生真读（耳食肤受，消纳；读懂读通读破）； 有目标（读懂，会读）；有指导，有监控，有效果（有用与无用），有考查 3.怎样指导：读写相生；以考促读 三、行动 1.已有经验：阅读笔记本；大阅读课程（进入阅览室阅读）；阅读课， 5+1模式；考试中加大名著阅读比重 33/100；自编校本读本； 2.建议 教师要读名著 指导学生读：导读，任务书，读书沙龙 半期期末考试：依据，考点，题型
2、【示例 1】 25. 微写作（ 10分） （ 2017北京高考题）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 180字左右。根河之恋里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，平凡的世界里也有类似的故事。 请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。 要求：符合原著内容，条理清楚。请从红楼梦中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。 要求：依据原著，自圆其说。如果请你从边城里的翠翠、 红岩里的江姐、一件小事里的人力车夫、老人与海里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等
3、特征，并依据原著说明设计的意图。 【示例 2】阅读下面一则材料，按要求作文。 在新旧交替之际，不免有一个惶惑、无所适从的时期，在这个时期，心理上充满紧张、犹豫和不安。这里发生了 “ 文化英雄” ，他提得出办法，有能力组织新的试验，能获得别人的信任。这种人可以支配跟从他的群众，发生了一种权力。这种权力和横暴权力又不同，因为它并不是有社会授权的；和长老权力更不同，因为它并不根据传统的。它是时势所造就的，无以名之，名之曰时势权力。（乡土中国 P114） 要求：以 “ 文化英雄 ” 为题写一篇文章，文体不限，不少于 800字。肆 我们做了什么 2 2.根据已经发布的新教材目录，对高中语文教材的结构体系进行了分析 ;梳理整本书阅读的系列，包括 怎样读学术著作 怎样读学术著作目录 .docx 怎样读人物传记 怎样读中国古典长篇小说 怎样读外国小说肆 我们做了什么 3 3. 以乡土中国为例对如何阅读学术著作进行了具体的研究 中学语文课中为什么要读学术著作，怎样读？ 中学语文为什么要阅读学术著作 .docx 如何指导学生阅读学术著作？ 学术著作的阅读会怎样考？如何应对？ 整体上构建了整本书五步阅读模式：浏览 略读 精读 研读 重读 整本书五步阅读模式 .docx谢谢！金木水火土名 师 课 件
