1、1、培训游戏 体现集体智慧 热 相信大家都玩过词语接龙或续写故事的培训游戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就按照这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止。这个游戏就是将上述形式深化了一下，目的在于让受训者明白如何在受限制的情况下发挥想象力和创造力。培训游戏规则与程序： 1.将受训者两两分组，做一个与某个话题（可以任意选择，只要大家感兴趣，比如旅游）有关的演出。2.指定每组的两个成员中，一人为 A，一人为 B。被称为 A 的人是这场游戏的演员，被称为 B 的人是 A 们的台词提示者。 3.B 组挨着 A 组的同伴站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉 A。而每个 A 组成
2、员的任务就是接受 B 同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去。A 组成员要密切配合 B 成员的意思，好像这些台词就是他们本人想出来的一样。 4.为了使受训者充分理解培训者的意图，培训者可以先做一下示范。挑选一位学员后，培训者开始说：“我非常想和你一起旅游，因为小王你” 5.培训者然后拍一下小王（B 组人）的肩膀。小王需立刻接下去， “我总是与你的喜好一致。”培训者结合小王的话继续说， “总是与我的喜好一致。事实上，我们有过一次愉快的旅游经历，那一次” 6.再次拍小王的肩膀。他也许会说：“我俩结伴去了黄山， ”培训者接着说：“我俩结伴去了黄山，真是一次美妙的经历。 ” 7.又一次拍
3、小王的肩膀，小王可能说：“什么时候我们还能共同休假呢？”培训者说：“什么时候我们还能共同休假呢？那时我们再一起出游吧” 8.让所有受训者观看示范，然后让他们各组散开练习一下，5 分钟后大家集合，集体完成一次演出。 相关讨论 1.请 A 组人员考虑：为了适应并转换 B 组搭档的台词，你必须做些什么？是否感到吃力或有其他感觉？怎样才能使这个过程不那么煎熬呢？ 2.请 B 组人员考虑：你们的任务是帮助 A 组人员完成任务，所以为他们提供台词并使这一切进行得容易一些，你们需要做些什么？当 A 组成员没能顺利利用你的台词时，你有何感觉？ 总结 1.无论 A 组还是 B 组成员，都不可以迟钝的、恶作剧的做
4、这个游戏，否则不仅会给搭档造成困难而且会破坏训练的效果。大家的目的是将一个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别人出难题或显示自己的才能。这个游戏体现了公平的合作，即快乐来自于与他人分享创意。 2.一个团队最不可少的就是团队的合作精神，而合作精神最重要的就是要善于倾听别人的意见像对待你的意见一样，给予他人的想法和念头以足够多的关注。这个团队也许最终会同意采用你的想法，但这在集体讨论会上不是最重要的，最重要的是要善于倾听他人的发言。形式：2 人一组 时间：40 分钟 道具：一块黑板 场地：室内 应用： (1)活跃气氛 (2)创造性地解决问题 (3)团队沟通2生命曲线实施方式可分两种：(1)每人分得
5、一段细铁丝，静心回想自己的人生经历，据此，在铁丝在线以各种绕折方式表现。(2)每人一张白纸，共享一盒色笔，将过去生命历程的各阶段以不同颜色代表，画出一条生命曲线。完成后，分享彼此之生命历程，藉此分享，更深地认识别人和自己，由成长经验的分享，促进自我成长。3、头脑风暴订书钉的用途活动目的：给学员练习创造性解决问题的机会。操作程序： 调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如“这个我们去年就已经试过了“ 或“我们一直就是这么做的“的话所扼杀。 为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本准则应当是： 1.不允许有
6、任何批评意见 2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好） 3. 我们所要求的是数量而不是质量 4. 我们寻求各种想法的组合和改进 有了这些基本概念后，将全体人员分成每组 46 人的若干小组。他们的任务是在 60 秒内尽可能多地想出订书钉的用途（也可以采用其它任何物品或题目） 。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中“疯狂的“ 或“激进的“主意。有时，一些 “傻“念头往往会被证实为很有意义的。有关讨论： 1.当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？ 2.你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？ 3.你现在能想到的在工作中可以利用头脑
7、风暴的地方？形式：46 人一组为最佳类型：讨论类时间：10 分钟材料：订书钉，可移动的桌椅场地：教室四、打破成规 不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。打破成规，突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。目标：用实例向学员证明，成见可能会妨碍他们接受新观点时间：20 分钟教具：每人一份纸和笔过程：1 让学员看一下由九个点组成的图形（如下图） 。请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。2 给学员几分钟时间，让他们试着画一下。然后问有多少人成功地解出了这道题，并请一位自告奋勇的学员走到前面，画出正确答案，或者用幻灯片
8、给出正确答案。 讨论：1 这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么？2 解这道题的关键是什么？（如何跳出我们自己或他人为我们画的框框）3 这个游戏对于本次培训、会议以及我们的工作有什么启示？备选答案：1 可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。第一条直线从上排左端那个点的上缘开始，向右下方延伸，穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。第二条直线折返回来，穿过中排的三个点，从右至左，逐渐向下方延伸。最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。2 另一个办法是把纸折起来，让这三排点*-得尽可能近，这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。3 第三个办法是拿一把画刷，只需在纸上刷一下，就可以把九个点同时连接起来。
