1、1福师 10 春学期德育论在线作业二一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是（ ） A. 新时期受教育者思想道德心理发展特点、规律B. 新时期教育者思想道德心理发展特点、规律C. 新时期教育者的信念D. 新时期受教育者的行为满分： 2 分2. 活动性德育课程的最大价值在于（ ） A. 展示潜能B. 弥补知而不行之弊C. 规范行为D. 掌握原则满分： 2 分3. （ ）认为儿童道德推理的发展与其认知能力的发展存在着互相对应、平行发展的关系。 A. 柯尔伯格B. 皮亚杰C. 莱士特D. 包若维奇满分： 2 分4. （ ）应是教育者和受教育者全部
2、活动的出发点和归宿。 A. 德育内容B. 德育方法C. 德育评价2D. 德育目标满分： 2 分5. 包若维奇的活动动机理论，以（ ）为核心来揭示儿童个性的发展。 A. 活动B. 动机C. 人际关系D. 认知能力满分： 2 分6. 从系统观来看德育过程，（ ）仍然是德育系统运作过程的主要控制者或发轫者。 A. 受教育者B. 教育者C. 思想家D. 教育家满分： 2 分7. 从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（ ） A. 学科课程相关课程融合课程广域课程核心课程活动课程B. 学科课程融合课程广域课程核心课程活动课程C. 学科课程相关课程核心课程活动课程D. 学科课程核心课程相关课程活动课程满分
3、： 2 分8. 德育过程理论研究的基本任务是（ ） A. 制定德育内容B. 研究德育方法3C. 揭示德育过程的本质及其基本规律D. 寻到德育目标满分： 2 分9. 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（ ） A. 客观性B. 主观性C. 教育性D. 实践性满分： 2 分10. （ ）提出了“伴随学习 ”的概念。 A. 马卡连柯B. 杰克逊C. 杜威D. 克伯屈满分： 2 分11. （ ）是社会主义道德体系的核心，也应当是我们当前社会的主导价值取向。 A. 个人主义B. 集体主义C. 浪漫主义D. 自由主义满分： 2 分12. 认识性德育课程的主要特征在于（ ） A. 教育性
4、或思想性是它的第一要义4B. 启发性是它的第一要义C. 道德是它的第一要义D. 学习知识是它的第一要义满分： 2 分13. 德育过程的本质是（ ） A. 造就道德主体或再生产道德主体的过程B. 造就道德客体的过程C. 造就再生产道德客体的过程D. 制定道德规范的过程满分： 2 分14. 德育课程的根本特征在于（ ） A. 寓教于乐B. 育德性C. 授业D. 解惑满分： 2 分15. 德育过程与思想品德形成过程实质是（ ） A. 教育活动与素质发展的关系B. 体育活动与素质发展的关系C. 教育活动与美学发展的关系D. 教育活动与智育发展的关系满分： 2 分16. 现代化社会的德育的基本特征是（
5、） A. 主体性的德育5B. 客体性的德育C. 约束性德育D. 强制性德育满分： 2 分17. （ ）是德育指导思想的核心。 A. 德育管理B. 德育方法C. 德育评价D. 德育内容、德育目标满分： 2 分18. 在中国古代德育思想中，（ ）思想占主导地位。 A. 儒家B. 道家C. 庄家D. 老家满分： 2 分19. 现代德育性质研究的起点（ ） A. 德育存在B. 德育发展C. 德育发生D. 德育约束满分： 2 分20. 优化认识性德育课程，首先应该把德育的重点放在（ ） A. 简单记忆某些规范、原则6B. 发展学生的身体素质C. 发展学生的审美观念D. 发展学生的道德判断能力上满分： 2
6、 分二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）1. 德育网络的沟通方式包括（ ） A. 联系会议B. 互访C. 通讯联系D. 编印刊物满分： 2 分2. 德育评价的功能包括（ ） A. 信息反馈功能B. 管理功能C. 教育功能D. 研究功能满分： 2 分3. 以下属于指导教育的方法的是（ ） A. 说理教育B. 榜样示范法C. 陶冶教育法D. 实际锻炼法7满分： 2 分4. 德育过程中存在着诸多中矛盾。这些矛盾至少可有三个层次包括（ ） A. 德育过程中客体的矛盾B. 德育过程与外部环境的矛盾C. 德育过程内部的矛盾D. 德育过程中主体自身的矛盾满分： 2 分5. 现代德育的本质规定是（
7、） A. 主体性B. 发展性C. 控制性D. 持续性满分： 2 分6. 现代德育面临的主要教育对象是（ ） A. 现时代的儿童B. 现时代的青少年C. 现时代的中年人D. 现时代的老年人满分： 2 分7. 现代德育管理的作用表现在（ ） A. 调动德育工作者的积极性B. 发挥德育组织的作用C. 发挥学校德育工作的整体效能D. 阻碍德育工作的开展8满分： 2 分8. 德育目标具体来说有哪些作用（ ） A. 对德育内容、方法的导向作用B. 对德育活动的激励作用C. 对德育实施的协调作用D. 对德育评价的参照作用满分： 2 分9. 品德评价法通常包括哪几种方式（ ） A. 奖励B. 惩罚C. 陶冶D
8、. 操作评定满分： 2 分10. 传统的道德教育观念以（ ）为主要特征。 A. 自我理解B. 权威管理C. 灌输行为规范D. 批评性探究满分： 2 分11. 当前中小学德育内容的主旋律是（ ） A. 爱国主义B. 集体主义C. 个人主义D. 社会主义9满分： 2 分12. 德育过程的基本环节包括（ ） A. 实施德育的准备B. 德育实施C. 德育评价D. 综合调控满分： 2 分13. 学校是地方的社会主义精神文明建设的中坚力量，在促进精神文明建设，优化德育环境方面作用包括（ ） A. 道德教育、道德同化作用B. 文化宣传作用C. 政策宣传作用D. 形成良好的社区文化环境满分： 2 分14. 当
9、代中国青少年表明的思想品德主要特征是（ ） A. 思想品德认识的主体性B. 认识结果的多样性C. 认识结果的复杂性D. 认识结果的困难性满分： 2 分15. 社会现代化过程主要的三个环节包括（ ） A. 从传统社会向现代社会的转变期B. 现代化的发展期C. 现代化的完成期10D. 现代化的过渡期满分： 2 分三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）1. 全面主义德育以美国、加拿大、澳大利亚、日本等为典型，注重间接教学，而以直接教学作为某种补充。 A. 错误B. 正确满分： 2 分2. 诊断性评价是对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题。 A. 错
10、误B. 正确满分： 2 分3. 现代德育是由个别教育者实施的。 A. 错误B. 正确满分： 2 分4. 社会本位德育理论是现代科技与生产提出的道德取向，从而形成了生态伦理学和科学的人道主义取向，学会关心的教育哲学。 A. 错误B. 正确满分： 2 分5. 关于人性、德性与德育发生的解释与描述，是实证的结果。 A. 错误B. 正确满分： 2 分116. 上世纪末至 20 世纪初，西方学校德育基本上是以全面主义为主。 A. 错误B. 正确满分： 2 分7. 德育过程是个体思想品德社会化和社会思想道德个体化的统一过程。 A. 错误B. 正确满分： 2 分8. 现代德育管理不能一概排斥经验决策，而应根
11、据实际情况，不断促进经验决策向科学决策转化。 A. 错误B. 正确满分： 2 分9. 人格感化是指通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶、感染。A. 错误B. 正确满分： 2 分10. 德育存在的依据，在于人的实践本性。 A. 错误B. 正确满分： 2 分11. 德育管理运行是一个周期螺旋上升的发展过程。 A. 错误B. 正确满分： 2 分1212. 管理的实质是用最少的投入获得最大的产出，以最小的代价，获得最佳的效果。 A. 错误B. 正确满分： 2 分13. 评价中思想道德教育更重要的是在获得了一定的评价结果之后，对学生进行思想品德教育。 A. 错误B. 正确满分： 2 分14. 学生不仅是教育的客体，也是活动的主体。 A. 错误B. 正确满分： 2 分15. 传统的德育观既承认德育的社会性功能，又承认德育的个人性功能。 A. 错误B. 正确满分： 2 分
