1、 四队中学教案纸 （学科： 高一数学 ）备课时间教学课题教时计划4教学课时3教学目标1掌握两种循环语句的一般形式，进一步体会算法的基本思想2能够熟练地运用两种循环语句重点难点两种循环语句的形式和特点两种循环语句的形式和特点教学过程在本课之前学生已经学习了流程图以及算法设计的三种结构，所以将这个问题的解决留给学生建构数学能不能写出该算法的伪代码呢？用条件语句来表示选择结构介绍两种循环语句1For 循环语句一般形式：For I From“初值”To“终值”Step“步长” End For其中“For”和“End For”之间的步骤“”称为循环体若步长为 1， “Step步长 ”可以省略不写2Whi
2、le 循环语句一般形式：While AEnd While其中 A 表示判断执行循环的条件 “While”和“End While”之间的步骤 “”称为循环体“While”循环语句的特点是前测试，即先判断，后执行若初始条件不成立，则循环体的内容一次也不执行用这两种循环语句可以写出上述问题的伪代码：开始结束s 1i 1i i1s 2(s 1)i9 YN输出 ss 1i 1For I From 1 To 9 Step 1s 2(s1)i i1End ForPrint ss 1i 1While i9s 2( s1)i i1End WhilePrint s数学运用试设计一个算法，计算 135799s 1
3、s 1For i From 3 To 99 Step 2 i 1s si While i99End For s siPrint s i i 2End End WhilePrint sEnd试设计一个算法，找出满足 1357 10000 的最小整数s 1 i 3 说明：While s10000 (1)从这两个例子中体会两种循环语句的区别：s sI 一般地，当循环次数已经确定时，可用“For ”循环i i2 语句（从第一个例子中可以看出：在循环次数确定时，End While 使用“For”循环语句书写更为简便） ；i i2 当循环次数不能确定时，可用“While”循环语句；(2)在第二个例子中，循环语句结束后注意要将i 的Print I 值减去 2 才是题中所要求的最小整数End 说明：循环次数不确定时，一般采用“While”循环语句，但有时也可先粗略估算循环的次数，再用“For ”循环语句来实现算法课外作业 1设计一个求 1 值的算法12 13 14 11002设计一个求小于 1000 的完全平方数的和的算法教学反思
