1、,走进自然， 走进生活， 走进化学， 让我们一同来探究化学的奥秘， 感受化学的魅力！,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,对蜡烛及其燃烧的探究,炼丹、炼金术对化学实验的贡献,活动、探究,学习化学的一个重要途径是实验,1、对蜡烛及其燃烧现象的探究,2、对蜡烛燃烧的生成物的探究,1、对蜡烛及其燃烧现象的探究,探究活动一,点燃前 燃烧过程 熄灭后,圆柱形 白色固体 轻微气味 质地软 不溶于水 密度比水小,空气中燃烧 黄白色光亮火焰 火焰分三层 外焰最明亮 温度最高 内焰温度较低 焰心最暗 温度最低,蜡烛熄灭时有白烟产生，用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧,表格,对蜡烛燃烧生成物的探究,探究活
2、动二,提出问题：,蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？是什么？,进行猜想：,背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊,蜡烛燃烧时可能生成水和二氧化碳。,设计实验步骤:,取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？,实验操作 实验现象 实验结论,烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊,蜡烛燃烧有水生成，蜡烛燃烧有二氧化碳生成,在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，将烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡,讨论：通过探究活动，你认为化学实验中 应关注那些方面？,1、关注物质的性质,2、关注物质的变化,
3、3、关注物质的变化过程及其现象,学习化学的特点,(1)关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、溶解性、熔点、沸点，以及能否燃烧等。 (2)关注物质的变化. (3)关注物质的变化过程及其现象，并对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。,反思小结：,通过本节课的学习，你有哪些收获？,课后试一试：,1、同学们喜欢养花、草，室内外常摆满绿色植物盆景，美化环境、净化空气、陶冶情操。有时卧室也摆满了盆景。对晚上睡觉是否有好处？请你探究。设计要求：写出实验材料、实验操作、观察到的现象、结论。,结论,蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧
4、得更充分，温度最高，火焰最为明亮。,结论,熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃,说明蜡烛可以气化,想一想,1、点燃前你对蜡烛 有何新的发现？,2、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改 变？,3、蜡烛的火焰有什么特点？,4、蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化 ？,5、把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？,6、熄灭蜡烛时有白烟生成，是什么？能点燃吗？,1、蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的蜡烛，如生日蜡烛，有多种颜色和形状，但那是添加染料后形成的；蜡烛
5、一般都具有轻微的气味。如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小。,你会了吗,返回,你会了吗,2、蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。,返回,你会了吗,3、蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分成三层：最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝色，为焰心；第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰；围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。,返回,你会了吗,4、在靠近火焰的地方，蜡烛是湿热的，而且很软，可以用手任意捏塑，而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的，硬的。燃烧着的蜡烛顶部受热溶化形成一个凹槽，溶化后的液态石蜡储存于凹槽中，浸没着灯芯。,返回,你会了吗,5、可以看到处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；这说明火焰的温度是从里向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰芯的温度是最低的,返回,西方18世纪中叶的化学实验室(1747年),炼丹引爆图,炼丹引爆图,),中国古代的炼丹设备,左慈炼丹台,
